【正文】 六年級(jí)計(jì)劃表匯總 5 篇 第一篇：六年級(jí)計(jì)劃表匯總 新的學(xué)期到了，為了有更大的進(jìn)步，需要做好怎樣的計(jì)劃呢 ?今天在這給大家?guī)?lái)六年級(jí)計(jì)劃表，接下來(lái)我們一起來(lái)看看吧 ! 六年級(jí)計(jì)劃表 1 一、班級(jí)管理指導(dǎo)原則： 臨近畢業(yè)的六年級(jí)二班在本學(xué)期重點(diǎn)要在思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面加大力度進(jìn)一步培養(yǎng)。在自我管理，自我教育方面更上一個(gè)臺(tái)階。努力學(xué)習(xí)，提高成績(jī)、接受中學(xué)的檢驗(yàn)。人人爭(zhēng)做合格的小學(xué)畢業(yè)生。為小學(xué)生活畫(huà)一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。 二、班級(jí)概況： 六年級(jí)二班現(xiàn)有學(xué)生 50 人。男生 26 人，女生 24 人。班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，上課能做到專(zhuān)心聽(tīng)講，平時(shí)作業(yè)能認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績(jī)好。能積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操等方面在六年的習(xí)慣培養(yǎng)中已見(jiàn)成效。 自我管理方面表現(xiàn)突出，班干部工作責(zé)任心強(qiáng)。良好的班級(jí)風(fēng)氣已逐漸形成，學(xué)生能配合各科老師上好每一節(jié)課。特別是進(jìn)入六年級(jí)以來(lái)班級(jí)學(xué)生處在生理心理的特殊時(shí)期。 這就需要老師的工作更加耐心細(xì)致，管理得法，制度嚴(yán)明，感情教人，真情育人。使班級(jí)風(fēng)氣更正，行為習(xí)慣更加規(guī)范， 為初中學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。為學(xué)生負(fù)責(zé)，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切，努力做好本學(xué)期的班級(jí)工作。這是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。 三、班級(jí)管理目標(biāo)： 進(jìn)一步創(chuàng)建“惜時(shí)、專(zhuān)心、苦讀、善思”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，“勤奮、誠(chéng)實(shí)、團(tuán)結(jié)、守紀(jì)”的班級(jí)風(fēng)氣。為母校爭(zhēng)光。 加強(qiáng)思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的畢業(yè)成績(jī)進(jìn)入初中。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索，在綜合活動(dòng)中提高能力。 繼續(xù)爭(zhēng)做優(yōu)秀、合格的自我管理班級(jí)體，爭(zhēng)保每月“優(yōu)秀文明禮儀示范 班級(jí)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。 做好每天的行為規(guī)范評(píng)比工作。有評(píng)有比有總結(jié)有記錄。爭(zhēng)做每周的行為規(guī)范標(biāo)兵。做合格的實(shí)驗(yàn)小學(xué)畢業(yè)生。 四、具體管理措施： 繼續(xù)加強(qiáng)“六愛(ài)”教育。培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感。 加強(qiáng)誠(chéng)信教育，做誠(chéng)實(shí)守信的人。培養(yǎng)“自尊、自愛(ài)、自律、自主”的道德風(fēng)范。 遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)。加強(qiáng)小干部工作的力度。責(zé)任到人。崗位到人。 繼續(xù)開(kāi)展班級(jí)星級(jí)小組評(píng)比。爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小隊(duì)。每周進(jìn)行評(píng)比總結(jié)。 繼續(xù)完善落實(shí)班級(jí)日常行為規(guī)范評(píng)比工作，按各項(xiàng)要求嚴(yán)格 管理，評(píng)比要有實(shí)效，加強(qiáng)管理力度。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，健全四人小組管理制度。日評(píng)、日查、周總結(jié)工作切實(shí)到位。 兩操、衛(wèi)生、紀(jì)律是班級(jí)工作的常規(guī)。要持抓不懈、嚴(yán)抓不怠。抓好兩操的質(zhì)量。 堅(jiān)持每周的評(píng)比班會(huì)。發(fā)揮家校聯(lián)系本的作用，堅(jiān)持每天的家校簽字溝通及評(píng)比表格的簽閱。 嚴(yán)格按照早讀計(jì)劃進(jìn)行早讀，要有專(zhuān)門(mén)的負(fù)責(zé)干部。老師作好監(jiān)督檢查工作。 繼續(xù)強(qiáng)化閱讀教學(xué)，形成班級(jí)的閱讀特色。 五、各月活動(dòng)安排： 二月： 做好新學(xué)期學(xué)生報(bào)到工作，配合學(xué)校做好開(kāi)學(xué)典禮工作。收費(fèi)工作盡快到位。 穩(wěn)定班級(jí)秩序，完善小干部隊(duì)伍，制定新學(xué)期班規(guī)。 做好新學(xué)期值周工作。 班級(jí)展示欄展示寒假生活內(nèi)容。 三月： 組織好年級(jí)學(xué)生參加“美麗的楊小 —— 我的家”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。 辦一期班級(jí)板報(bào)“我們校園” 主題中隊(duì)會(huì)“尋找雷鋒的足跡” 開(kāi)展班級(jí)小課題研究活動(dòng)。 四月： 辦一期班級(jí)板報(bào)。 召開(kāi)主題中隊(duì)會(huì)“我愛(ài)我的班集體“。 組織學(xué)生開(kāi)展一次社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)。 班級(jí)演講賽 —— “難忘母校” 五月： 提前做好畢業(yè)考試各項(xiàng)工作。 組織班級(jí)朗讀優(yōu)秀作文比賽，評(píng)優(yōu)表彰。 做好畢業(yè)班畢業(yè)的各項(xiàng)工作 寫(xiě)好學(xué)生畢業(yè)評(píng)語(yǔ)。 六月： 迎接小學(xué)階段最后一個(gè)“六一”節(jié)。 參加畢業(yè)考試。 認(rèn)真填寫(xiě)各項(xiàng)表格。 力爭(zhēng)圓滿(mǎn)完成畢業(yè)班的各項(xiàng)工作。 做好期末各項(xiàng)總結(jié)工作。 畢業(yè)典禮晚會(huì)“再見(jiàn)了，母?！?。 六年級(jí)計(jì)劃表 2 五月中旬結(jié)束課程，五月二十號(hào)開(kāi)始總復(fù)習(xí)。 第 12 周 5月 20 日 5月 24 日 復(fù)習(xí)內(nèi)容：一、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算 知識(shí)要點(diǎn)： 數(shù)的意義 (5月 20 日 ) ①注意小數(shù)與分?jǐn)?shù)的意義對(duì)照，小數(shù)實(shí)際上是分母為 100、1000??的分?jǐn)?shù)，在寫(xiě)法上與整數(shù)相同。 ②明確百分?jǐn)?shù)的意義與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的意義有所不同，不能帶有單位名稱(chēng)。 ③明確數(shù)位和位數(shù)的區(qū)別。各個(gè)計(jì)數(shù)單位所占的位置，叫做數(shù)位。位數(shù)是一個(gè)自然數(shù) 含有數(shù)位的個(gè)數(shù)。 ④強(qiáng)調(diào)幾位小數(shù)的判斷與幾位自然數(shù)的判斷不完全相同，如： 看小數(shù)部分是兩位小數(shù)。 數(shù)的讀法和寫(xiě)法 (5 月 20 日 ) ①在數(shù)的讀法、寫(xiě)法訓(xùn)練時(shí)，要著重突出自然數(shù)中間、末尾有 0的讀寫(xiě)方法。 數(shù)的改寫(xiě)： (5 月 20日 ) (1)把較大的多位數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)、億作單位的數(shù)，有兩種情況，注意不要混淆： a 如要求改寫(xiě)成以萬(wàn)、億作單位的數(shù)，不滿(mǎn)萬(wàn)或億的尾數(shù)直接改寫(xiě)成小數(shù)。 b 如要求省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)。就要把原來(lái)的多位數(shù)按照“四舍五入”法寫(xiě)成它 的近似數(shù) 數(shù)的大小比較 (5月 20 日 ) (1)在比較數(shù)的大小時(shí)，要著重訓(xùn)練，學(xué)生能把幾種不同的數(shù)化成相同的數(shù)再進(jìn)行比較的能力。 5 數(shù)的整除 (5 月 21 日 ) (1)借助書(shū)中 P86 概念之間的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)圖，幫助學(xué)生掌握概念之間的聯(lián)系。 (2)重點(diǎn)區(qū)分好質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)與互質(zhì)數(shù)這三個(gè)學(xué)生極易混淆的概念。 分?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì) (5月 22 日 ) 借助教材 P87理解分?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì)內(nèi)在聯(lián)系然后得以應(yīng)用。 四則運(yùn)算的意義和法則 (5 月 23 日 ) (1)掌握 四則運(yùn)算中各部分之間的關(guān)系。 (2)復(fù)習(xí)好如何對(duì)加、減、乘、除的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。 (3)增加一些利用四則計(jì)算各部分之間關(guān)系，求未知數(shù) X的練習(xí)題 8 運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便算法 (5月 23 日 ) (1)運(yùn)用實(shí)例，復(fù)習(xí)加法，乘法的運(yùn)算定律，讓學(xué)生體會(huì)到整數(shù)，小數(shù)，分?jǐn)?shù)都可以運(yùn)用運(yùn)算定律。 2)通過(guò)實(shí)際應(yīng)用使學(xué)生體會(huì)到一些定律可以擴(kuò)展或逆反運(yùn)用，減法、除法也有一些定律或性質(zhì)可以用來(lái)簡(jiǎn)算。 四則混合運(yùn)算 (5月 24 日 ) (1)對(duì)于學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，立足于正確計(jì)算，得到正確計(jì)算結(jié)果。 (2)對(duì)于一般學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練審題能力，能夠確定題目中是否隱含著有關(guān)定律的因素。 (3)對(duì)于學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生，重點(diǎn)訓(xùn)練他們?cè)谟?jì)算過(guò)程中靈活地選用比較簡(jiǎn)單方法的能力。特別是根據(jù)題目的實(shí)際情況。創(chuàng)造條件使計(jì)算簡(jiǎn)便的能力。 二 .代數(shù)初步知識(shí) (第 13 周 5月 27~5月 31 日 ) 知識(shí)要點(diǎn)： (5 月 27日 ) (1)能熟練地用字母表示數(shù)的意義和作用。使之有進(jìn)一步地理解和認(rèn)識(shí)。 (2)使學(xué)生建立起字母不單純地表示某個(gè)數(shù)，他表示的是一種特定的量的意識(shí)。 (3)能夠熟練地根據(jù)字母所取的值，求出含有字母的式子的值。 方程的意義和解方程的方法。 (5 月 28日 ) (1)通過(guò)對(duì)式子地判斷使學(xué)生加深對(duì)方程意義的理解。 (2)掌握求方程的解，解方程有關(guān)的概念。 (3)根據(jù)四則運(yùn)算的意義，各部分之間的關(guān)系，熟練地解簡(jiǎn)易方程。但同時(shí)還要訓(xùn)練學(xué)生能夠?qū)⒃匠探?jīng)過(guò)整理成為符合四則運(yùn)算基本形式的方程的能力。 (4)解方程的四種方法。 a、如： x6=2036247。 x=65x=25 等方程可以直接用加、減、乘、除法各部分之間的關(guān)系，求出 x的值 b、先把含有未知數(shù) x的項(xiàng)看作一個(gè)數(shù)，然后再去解， 如： 2x+9=356x4=30 等方程，可以先吧 2x、 6x，等會(huì)有未知數(shù)的x 項(xiàng)看作一個(gè)數(shù)，待求出它們的值之后， .再按四則計(jì)算當(dāng)中各部分間的關(guān)系，求出方程的解。 c、按四則運(yùn)算的順序先計(jì)算，使方程改變形式，然后再解， 如： 4=10 3/5= 要先求出 4， 3/5 的積，使方程分別變形為： 4x14==。 d、選利用運(yùn)算定律使方程變形，然后再解 如： 2/3x+1/2x=42,=32等，先利用運(yùn)算定律使方程變形為 (2/3+1/2)x=42， ()x6=32,然后計(jì)算括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算，使方程變形為： 11/6x=42,=32,最后再解。 比例的性質(zhì) (5 月 29日 ) (1)加深理解比的意義和基本性質(zhì)，理解比與分?jǐn)?shù)、除法間的關(guān)系。 (2)做好比與分?jǐn)?shù)、比和除法之間的聯(lián)系與區(qū)別，這三者是有聯(lián)系的，但絕不能認(rèn)為比就是除法，就是分?jǐn)?shù)，它們是有區(qū)別的。比是表示兩種量之間的某種關(guān)系的。除法則是一種運(yùn)算，而分?jǐn)?shù)是一種數(shù)。 (3)引導(dǎo)學(xué)生建立比與分?jǐn)?shù)自覺(jué)轉(zhuǎn)化的意識(shí)。如：甲、乙兩數(shù)的比是 5： 4，由此可知，乙數(shù)與甲數(shù)的比是 4： 5，乙數(shù)相當(dāng)甲數(shù)的 4/5，甲數(shù)則是乙數(shù)的 倍，甲數(shù)是甲、乙兩數(shù)之和的 5/9，乙數(shù)則是這兩個(gè)數(shù)和的 4/9 等等。這樣對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生求異思維和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力大有益處。 化簡(jiǎn)比和求比值的方法 (5 月 29日 ) (1)能夠熟練地化簡(jiǎn)比和求比值 (2)正確區(qū)分化簡(jiǎn)比和求比值，化簡(jiǎn)比要保持比的形式 。求比值是表示前項(xiàng)與后項(xiàng)的商，結(jié)果可是整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)。 比例尺的意義及其應(yīng)用 (5 月 30 日 ) (1)進(jìn)一步理解比例的意義和基本性質(zhì)，并能熟練地解比例。 (2)進(jìn)一步理解比例尺的意義，使熟練學(xué)生能夠熟練地應(yīng)用比例的知識(shí)。正確地求出平面圖的比例尺，以及根據(jù)比例尺求出圖上距離和實(shí)際距離。 (3)在學(xué)習(xí)比例尺中，要突出“圖上距離 /實(shí)際距離 =比例尺”這個(gè)關(guān)系式，比例尺與一般度量 長(zhǎng)度的尺不同，它是個(gè)比，不應(yīng)帶有單位名稱(chēng)。 (4)訓(xùn)練學(xué)生會(huì)看圖上附有的注有數(shù)量的線(xiàn)段的比例尺，以及后項(xiàng)是 1 的比例尺。感受到比例尺的前項(xiàng)是 1 的比例尺可以把實(shí)際距離縮小到圖上，后項(xiàng)是 1的比例尺可以把實(shí)際長(zhǎng)度放大的現(xiàn)象。 (5)注意比和比例的區(qū)別，它們都是表示關(guān)系的，比是表示比的前項(xiàng)和后項(xiàng)間相除的關(guān)系的，所以它只有兩項(xiàng) 。比例是表示兩個(gè)比相等關(guān)系的，所以它有四項(xiàng)： 正比例和反比例的意義 (5 月 13 日 ) (1)進(jìn)一步理解正、反比例的意義，了解比、比例、正反比例間的聯(lián)系與區(qū)別。 (2)能根據(jù) y/x=k(一定 )和 xy=k(一定 )的關(guān)系式 ,正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是成正比例的關(guān)系，還是成反比例關(guān)系。 三應(yīng)用題 (第 14 周 6月 3日 ~6月 7日 ) 知識(shí)要點(diǎn)： 1 簡(jiǎn)單應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系 (6月 3日 ) (1)在復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單應(yīng)用題時(shí)，應(yīng)著重加深學(xué)生對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解 ,掌握一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。 (2)通過(guò)改變題目中的已知條件和未知條件位置，進(jìn)行改編應(yīng)用題地訓(xùn)練。 簡(jiǎn)單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)和分析方法 (6 月 3日 ) (1)使學(xué)生能夠按照題中的條件和問(wèn)題 之間的數(shù)量關(guān)系，熟練地選擇計(jì)算方法解答簡(jiǎn)單應(yīng)用題。 (2)復(fù)習(xí)好分析應(yīng)用題的方法，允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法分析應(yīng)用題。 復(fù)合應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和分析數(shù)量關(guān)系的方法 (6 月 4日 ) (1)掌握復(fù)合應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，并能比較熟練地運(yùn)用自己喜歡的方法分析應(yīng)用題，正確確定解答應(yīng)用題的方法與步驟。 (2)不僅要重現(xiàn)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系地訓(xùn)練，也要重現(xiàn)幫助學(xué)生建立檢驗(yàn)的意識(shí)，掌握應(yīng)用題驗(yàn)算的方法。 根據(jù)題意建立等量關(guān)系式 (6 月 4日 ) (1)根據(jù)題中數(shù)量關(guān)系，正確地建立等量關(guān)系式，并 依關(guān)系式列出方程 (2)重點(diǎn)訓(xùn)練是抓住題中最重要的等量關(guān)系建立等量關(guān)系式 (3)列方程思考方法和用算術(shù)方法解答有很大區(qū)別。注意習(xí)慣上用算術(shù)法的逆向思維。加強(qiáng)引導(dǎo)，以防學(xué)生思維定勢(shì)。 稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù) (百分?jǐn)?shù) )應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，和解答方法 (6 月 5日 ) (1)能夠比較熟練地解答分?jǐn)?shù) (百分?jǐn)?shù) )應(yīng)用題 (2)復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題著重以下兩方面的訓(xùn)練 一是把哪個(gè)數(shù)看作單位“ 1” 。 二是弄清是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，還是已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)。使學(xué)生弄清稍復(fù)雜的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系了，提高學(xué)生的辨別能力，能夠正確地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行解答。 用正反比例的關(guān)系解答應(yīng)用題