個人工作總結(jié)最終版(已修改)
2025-04-22 07:55 本頁面
【正文】 個人工作總結(jié)（最終版） 第一篇：個人工作總結(jié)（最終版） 個人工作總結(jié) 社旗縣晉莊鎮(zhèn)何營小學(xué)張淼 本人自任現(xiàn)職以來，一貫堅持社會主義道路，堅持人民民主專政，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅信馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，認(rèn)真踐行“三個代表”重要思想，遵紀(jì)守法，文明執(zhí)教，以身作則，為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，關(guān)愛學(xué)生，始終以“教書育人”為己任。 在教學(xué)工作中，本人一貫兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。積極投身教改，把提高課堂效益和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力，作為自己的教學(xué)目標(biāo)。自覺更新教學(xué)觀念，在語文學(xué)科教法上不斷進行改進，摸索切實可行的教學(xué)模式，并在教學(xué)中嘗試運用。采用啟發(fā)式和討論式等多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分重視學(xué)生的主體地位，在傳授知識的同時，提高學(xué)生的綜合能力。面向全體學(xué)生，一視同仁，尤其注意做好后進生的轉(zhuǎn)化和思想教育工作，受到了良好的教學(xué)效果。所教學(xué)科每年度在全鎮(zhèn)前三名之列，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚與 獎勵及學(xué)生家長的認(rèn)可和好評。二 00五年春期在全縣小學(xué)六年級語文教學(xué)質(zhì)量抽測活動中，被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。 教書育人是教師的天職，我深知肩頭責(zé)任重大。為了使自己盡快成長起來，我參加各種教學(xué)研討活動，不斷學(xué)習(xí)，積極進取。在我的不懈努力下，我主持開展的“農(nóng)村新型師生關(guān)系研究”課題榮獲市級獎勵，我撰寫的多篇教育教學(xué)論文也多次榮獲縣、市級獎勵。為了使 自己的教學(xué)水平得到提高，我不斷讀書，學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的聽評課活動，相互切磋，取長補短。在鎮(zhèn)舉行的優(yōu)質(zhì)課活動中，我有幸多次被評為鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課教師。 在十年的教學(xué)生涯中，我做了多年的班主任。所帶班級一直被學(xué)校評為先進班集體。在班級管理中，我比較注意做學(xué)生的思想工作，注意因材施教，對好、中及后進學(xué)生分類推進，實行“做人、知識”雙方面的教育。工作之余，我經(jīng)常找學(xué)生個別談心，進行良好的引導(dǎo)，必要時還進行家訪。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、紀(jì)律性、集體榮譽感很強，形成了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。二 00 八年被鎮(zhèn)中心校評為“優(yōu)秀班主任”。 一份耕耘，一份收獲，在我的不懈努力下，我也取得了一定的成績，二 00 七年 —— 二 00 八年度被社旗縣教育局評為“文明教師”，二00 九年被縣 教體局評為“師德先進個人”。當(dāng)然，這些榮譽的獲得，只是對我前段工作的肯定，同時，也更加堅定了我努力工作的信心。我知道自己所肩負(fù)的神圣使命，在今后的教學(xué)工作中，我會一如既往，再接再厲，用自己的實際行動去譜寫教育事業(yè)壯麗的篇章！ 第二篇：個人工作總結(jié) (簡版 ) 高一語文教學(xué)個人工作總結(jié) （ 20212021 學(xué)第二學(xué)期） 本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我踏實地、開創(chuàng)性進行三疑三探教學(xué)工作，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、 匯編“三疑三探”教學(xué)模式理論與案例。 匯編了“三疑三探”教學(xué)模式的基本內(nèi)容、“三疑三探”教學(xué)模式的操作流程、“三疑三探”教學(xué)模式的教學(xué)原則、“三疑三探”教學(xué)模式的課堂評價標(biāo)準(zhǔn)、如何正確運用“三疑三探”教學(xué)模式、“三疑三探”教學(xué)模式在課堂應(yīng)用中的問題與對策及“三疑三探”教學(xué)案例，發(fā)給每人一冊。 宣傳、學(xué)習(xí)“三疑三探”教學(xué)模式。 利用集體加大宣傳，借助教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間教研組組織學(xué)習(xí)“三疑三探”教學(xué)理論知識，認(rèn)真做好筆記，對疑難問題集體進行商討，解決教學(xué)中的困惑。 加強集體備課，上示范課。 為進一步積 極推進課改教學(xué)活動，教研組發(fā)揮集體的智慧，反復(fù)推敲研究，研究符合本校學(xué)生實際的“三疑三探”教學(xué)案例。并且親自上三疑三探示范課。 注重反思，不斷改進。 公開課結(jié)束后，由授課教師介紹了課堂設(shè)計意圖和教學(xué)后的得失反思。然后各位老師就本節(jié)課中的亮點及不足，進行了充分議論和交流，各抒己見暢所欲言，從課堂教學(xué)模式、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性方面給以評價，并從知識結(jié)構(gòu)、教材編排、教學(xué)困惑等方面進行了研討。通過聽評課、交流、探討，使本組教師深化對“三疑三探”模式的理解并比較熟練地運用該模式備課、上課，充 分地發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，有效的培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑、探究、自主學(xué)習(xí)的能力。并結(jié)合學(xué)生實際情況，教材特點及重難點，進行改進。 取得的效果。 1）學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來了，上課動腦、動口、動手能力加強了。 2）作業(yè)完成效果好，大多數(shù)能夠獨立完成作業(yè)。 3）理解能力加強了，分析解決問題的能力提高了。
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