【正文】 支教工作個人總結 第一篇：支教工作個人總結 支教工作個人總結 時光荏苒，轉瞬間半年的支教工作將要結束，但此時此刻我的心情是矛盾的，支教工作和生活，讓我和這里的孩子打成了一片，讓我和這里的同事結下了深深的情誼，他們舍不得我，我更舍不得他們，迂城人的純潔、樸實、熱情、進取、負重自強的精神深深感染了我，打動了我。支教，培養(yǎng)了我的能力，磨練了我的意志，讓我走進了農村小學教育的一線，讓我了解了農村中小學教育的現(xiàn)狀，認識到了農村中小學教育教學工作的困難與艱辛，更體味到了農村中小學教師工作生活中的酸甜苦辣。能作為支教教師隊伍中的一員，我很榮幸的被派到迂城小學任教，在學校各級 領導和老師的關懷和幫助下，自己很快適應了這里的生活，并積極投身于支教工作之中。為了使自己能更好的完成支教工作任務，我在來這里的第二天就給自己制定了詳細的支教工作計劃，時刻鞭策著自己，提醒著自己。我很慶幸，我無愧于充實而收獲的歲月，我無愧于美麗而火熱的年華，支教工作是有所成效的。下面我將從六方面對我一年來的支教工作情況做一下總結： 一、思想政治方面： 端正思想、提高認識，增強支教工作的責任感和使命感。我能作為支教教師隊伍中的一員，來到迂城進行為期一年的支教，這是組織對我的信任，也是一次自我 學習、鍛煉和提高的好機會，既然我有幸參加支教這種生活經(jīng)歷，那么這一定是這個世界給我的一份特別學習的試題，如何在這里學習和成長才是最重要的。 支教對我們每個支教教師來說，應是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求我們要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入支教隊伍時，就已經(jīng)做好了充分的思想準備，不管遇到多大的困難，都一定會堅持到底。作為一名支教教師，我時刻嚴格要求自己，主動開展批評和自我批評，服從領導的各項安排，積極進行政治學習，投身社會實踐，主動與其他老師溝通、交流，并虛心向他們學習。每當看到我 身邊的老師們，他們能幾年，甚至幾十年如一日的獻身農村教育，都毫無怨言，并那樣的開朗樂觀，而我僅一年的支教工作，吃這點兒苦算什么呢？ 二、教育教學工作方面： 吃透文件、領會精神，提升自己的支教工作能力和水平。工作中，我不恥下問、虛心請教，力求準確無誤。閑暇時，我認真學習，積極投身實踐，在實踐中提高，在學習中進步，使自己的支教理論水平和工作能力得到進一步提高。 溝通：要盡快的融入到支教單位的工作中來，必須要先了解學校的現(xiàn)狀。通過與學校領導與老師的交流，了解到了迂城小學基礎教育現(xiàn)狀 ，師資現(xiàn)狀和學生現(xiàn)狀。對支教工作來說，溝通是最重要的，它包括我與學校的溝通，我與教育部門的溝通，我與其他支教者的溝通和我與學生、老師的溝通。 教學工作：既然在溝通的基礎上有了了解，就要努力的開展工作，降低重心做人，腳踏實地做事。剛到一個陌生的環(huán)境里，熟悉環(huán)境，適應環(huán)境便成了我要做的第一件事情。作為一名支教教師，我對自己的要求是：虛心交流、取長補短、管理自我、工作認真、要有吃苦精神。到迂城小學的前一段時間，我多聽、多看、多調查，雖然很苦很累，但能讓我學到很多知識，生活也很充實，同時也得到了學校領導 和老師的認可。我不是來渡假的，是來干實事的。支教期間，我擔任 4— 6 年級的體育課教育教學工作，工作中我認真?zhèn)湔n、備學生，努力鉆研教學大綱，積極進行業(yè)務學習，努力提高自身素質，與學生、班主任老師及時交流、溝通和反饋。針對農村教育與城鎮(zhèn)教育之間的差異，在教學中我積極思考，將農村教育教學思想與城鎮(zhèn)教育教學思想進行有機融合，制定出適合這里的體育課堂教學模式。針對學生存在差別的特點，采取分組分層次的教學方法，遵循“因材施教”原則。都知道“興趣是最好的老師”，所以體育課教學中，我將興趣與情感激勵相結合，給學生營造一個良好 的 學習空間，讓學生盡情發(fā)揮。我的理想并不是使每個學生都完美無缺，但我要盡量使每個學生都完善自己，都在某種程度上有所提高。并在迎接國家“兩基”和“普九”檢查中做了大量的工作。 協(xié)調：支教工作并不是我一個人的工作，它關系到很多的人，關系到方方面面，協(xié)調好支教單位很后援單位的，協(xié)調好支教者和支教隊的關系是很重要的。支教期間，我及時向學校提出我的建議，工作中的得失，并向領導做好匯報工作，協(xié)調好與其他老師的關系。 三、生活方面： 在沒來支教之前我就想：到農村支教應該是很苦 ,很乏味 的 ,生活應該是無聊的，遠離家人，遠離城市的繁華，沒有車水馬龍，沒有高樓大廈，來到這個陌生的地方，沒有認識的同事，沒有親屬朋友，每天都是三點一線，辦公室、教室、宿舍?？傻搅诉@里沒多久，我就很快適應了這里的生活，和這里的領導、老師、學生打成了一片，領導和同事們對我都非常好，知道我一個人來到這里工作不容易，所以無論在生活上還是在工作學習上都很照顧我，支持我，讓我倍感溫暖。學生們對我也非常熱情，讓我感覺就像是在自己家一樣，是他們讓我看到了農村人的純樸和真誠。 四、文體活動方面： 初到迂城小學，我就積 極配合學校開展學生業(yè)余文體活動，配合教導處組織學生課外活動小組，后又結合本學校的學生和學?，F(xiàn)狀，發(fā)揮個人之所長，結合我自身專業(yè)的特點，開展了乒乓球興趣小組，有很多學生踴躍報名參加，經(jīng)過一個多月時間的活動，得到了學生們的認可和喜愛。規(guī)范體操，并教授學生太極拳。為改變課間的追逐打鬧現(xiàn)象，教給學生許多游戲方法，使學生的課間活動更加豐富多彩。 五、取得的成績： 在支教的這段時間里，我與學生交下了深深的情誼，學生對我上的課都很感興趣，也都很喜歡我。一年來，我所教的六年級學生的體育課成績有了很大的提高， 學生們的綜合能力也得到了鍛煉。教學不僅僅要教會學生學習，更要教會學生如何做人。 每當我走在學校的操場上，孩子們都會熱情的叫我，我也會會心的一笑。課余時間和孩子們談天說地，一起打球，一起玩，支教的生活多么美好！自己的工作和表現(xiàn)贏得了學生的喜愛，同事的好評，也得到了學校領導的肯定，同時也讓自己得到了鍛煉和成長。作為一名支教教師，應該為農村學校的教學注入新鮮的血液，為新課程的實施帶來新的理念、新的方法、新的活力！從陌生到熟悉，我為我的支教生涯感到自豪！總之，支教工作是短暫的，忙碌的，也是充實的，盡管看起來 顯得有些平淡，但它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，是我人生經(jīng)歷的豐富，讓我終身難忘。 第二篇：支教支教個人總結 支教 支教個人總結 支教 支教個人總結 20**至 20**學，我們迎來了支教生活的第二年，在這一年中，通過與孩子們的接觸，和本校老師的共同學