安全應(yīng)急演練活動記錄(已修改)
2025-04-15 07:13 本頁面
【正文】 安全應(yīng)急演練活動記錄 第一篇：安全應(yīng)急演練活動記錄 矣舊小學(xué)安全應(yīng)急演練活動記錄 2021 年 9 月 16 日 今天下午，學(xué)校舉行安全應(yīng)急演練活動。應(yīng)該說，這個活動很有意義，也很有必要。我校學(xué)生總數(shù)達(dá) 316 人，師生總數(shù)達(dá) 340 人。安全是最大的問題。但是，長期以來，師生對各種災(zāi)害險情體驗不深，重視不夠。這次能夠進(jìn)行演練，確實很及時，很必要。為了讓這次活動開展成功，給學(xué)生更多的人生體驗，除了按照學(xué)校要求做好之外，安全管理員胡斌爭取把這次演練當(dāng)作一個人生體驗的重要課堂，進(jìn)行更多的引導(dǎo)。 下午 14： 30 分，胡斌教師領(lǐng)著大家學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的有關(guān)活動方案。考慮到學(xué)生人數(shù)多，桌子密集，不好行動的實際，為了做到有秩序，有條理，各班級成立了總指揮部。班主任任總指揮，每班分成四個小組，每組 2 名班干部當(dāng)演練指揮 演練集合場地指揮：班主任（負(fù)責(zé)清點人數(shù)，整理隊伍） 只有組織好，協(xié)調(diào)好，才能保證演練的成功，保證演練的萬無一失。14： 40，第一次演練開始，學(xué)生按照要求，很有秩序的從教室跑出來，學(xué)生迅速的集合到指定的位置。每班觀察 4 個小組指揮，是不是發(fā)揮了關(guān)鍵作用，發(fā)揮了組織者的作用。通過觀察，發(fā)現(xiàn) 4 個小組指揮比較 合格，組織有條理，班主任就放心了。但是，在演練過程中，有些同學(xué)不夠投入，不夠機智；還有的同學(xué)沒有當(dāng)作一回事，覺得只是演練，跑動不積極；還有的學(xué)生，不遵守紀(jì)律，故意拖延。 第一次演練結(jié)束，同學(xué)們回到教室后，各班級立刻組織學(xué)生討論，看一看在第一次模擬演練中存在哪些問題。由于是第一次，學(xué)生沒有進(jìn)入真實狀態(tài)，只是感到很新鮮，很好奇，沒有別的體會，也沒有別的意見。于是，又對學(xué)生進(jìn)行了深入的引導(dǎo)：在大的災(zāi)難來臨的危機時刻，我們應(yīng)該注意做些什么？我們應(yīng)該怎樣做？這樣一引導(dǎo)，有些同學(xué)開動了腦筋。有一個同學(xué)說：“面對突發(fā)事件 ，不要慌張，保持高度的冷靜，要有秩序的撤離，要快速！”很顯然，這個同學(xué)的認(rèn)識是深刻的。班主任又引導(dǎo)學(xué)生：危機時刻，是考驗一個人的智慧和能力，特別是你的快速反映能力，判斷能力的關(guān)鍵時刻，考驗?zāi)闾幾儾惑@，臨危不懼的關(guān)鍵時刻。你能做到什么程度？你還有哪些高招？這一提醒，學(xué)生真把演練當(dāng)回事了，學(xué)生們又展開了更加熱烈的討論。有個同學(xué)發(fā)言說：“我們的演練存在一個弊端，那就是先走的同學(xué)在走時，其他的同學(xué)不能靜止不動，應(yīng)該及時的移動到安全、空閑，最接近出口的地方，等到前面的同學(xué)出去了，再及時快速的跟上?！边@位同學(xué)的意見非常 寶貴，看來，班主任的引導(dǎo)啟發(fā)很有效果。班主任高度表揚了這位同學(xué)：“你所想的這個問題，可能領(lǐng)導(dǎo)們都沒有想到，你真了不起！”學(xué)生聽了之后，很興奮的坐下了。 在關(guān)鍵時刻，有多少人清醒不了，冷靜不了，鎮(zhèn)定不了！汶川地震，就是一個典型的例子。 為了讓學(xué)生能進(jìn)入真實的角色，班主任告訴同學(xué)們：“假如我們真的遇到了一場災(zāi)難，面臨死亡，我們應(yīng)該怎樣做？此時你有何感想？”這個設(shè)想，不是多余的，而是很重要，很有意義的思索，而且是需要解決的問題。此時，學(xué)生陷入了沉思，有的還皺起了眉頭。 15： 10，第二次演練正式開始。喇叭里傳來了學(xué) 校總指揮下命令的聲音。與此同時，消防車、警報車同時鳴笛報警，聲音刺耳，令人緊張。這次，同學(xué)們的表現(xiàn)和第一次就大不一樣了。學(xué)生很投入，不再等待，而是高度緊張，但由于我們組織周密，學(xué)生還是非常有秩序，顯得很文明。不到 1 分鐘，學(xué)生迅速從教室逃離，安全的集中到學(xué)校的廣場上。場地指揮報告全體學(xué)生全部到位。安全組為學(xué)生進(jìn)行了現(xiàn)場滅火表演。 這次安全消防演練，讓學(xué)生學(xué)會了逃生，學(xué)會了危機時刻怎樣處變不驚，怎樣科學(xué)的保護(hù)自己。 矣舊小學(xué)消防、醫(yī)療救護(hù)演練 2021 年 10月 21 日 為進(jìn)一步貫徹上級有關(guān)精神，積極打造平安校園， 當(dāng)學(xué)校發(fā)生緊急情況時，全校師生能安全、快速地進(jìn)行疏散工作，我校特進(jìn)行制定本安全疏散演練方案，并進(jìn)行實際演練，一方面提高學(xué)校處理突發(fā)事件的能力，另一方面加強學(xué)生的安全意識、強化學(xué)生的安全逃生技能。 一、演練內(nèi)容：《珍愛生命》 安全演練（含消防知識、醫(yī)療救護(hù)知識內(nèi)容） 二、演練時間： 2021 年 10 月 21 日下午第三節(jié) 三、演練地點：教室、操場 四、 領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：熊文良（校長） 副組長：胡斌 成員：全體師生及保安 要求：各班主任提前 5 分鐘（ 14： 25）到指定位置開展工作。 具體工作安排如下： 副組長胡斌在操場旗臺前指揮本次安全逃生活動演練。楊俊光在教學(xué)樓前負(fù)責(zé)教學(xué)樓各班師生安全撤離。 徐敏文在教學(xué)樓前負(fù)責(zé)教學(xué)樓第一層各班師生安全撤離。耿艷明負(fù)責(zé)教學(xué)樓第二層師生安全撤離。馬自成負(fù)責(zé)教學(xué)樓三樓師生安全撤離。張明鴻負(fù)責(zé)教學(xué)樓四樓師生安全撤離。 發(fā)號施令人員：胡斌（廣播室） 時間記錄：侯錦諭（旗臺前） 攝影攝像：廖啟盟 五、演練程序 （一）注意事項： 聽到學(xué)校發(fā)出的警報聲后，全校師生立即快速、安全進(jìn)行疏散，不能再收拾物品。嚴(yán)禁重返教室，以免影響疏散通道的暢通。 疏散集合地點：按做操位置在 操場集中。 通過演練達(dá)到安全教育目的，各班級要在演練前對全體學(xué)生開展一次安全常識、自救、逃生知識的教育，使每個學(xué)生都掌握基本的安全
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