【正文】 1 株洲市 2020 年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試 生物試卷評(píng)價(jià)報(bào)告 株洲市教育科學(xué)研究院 陳捍東 根據(jù)教育部的要求，按照新課程理念，我市中考從 2020 年開始進(jìn)行了全面的改革，學(xué)業(yè)考試成績(jī)最終以等級(jí)的形式呈現(xiàn)， 廢除了傳統(tǒng)百分制下的“ 60 分及格”的概念 。經(jīng)過研究，市教育局決定：初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試仍然按“兩考合一”的要求，在強(qiáng)調(diào)水平測(cè)試的前提下，兼顧升學(xué)考試的選拔功能。所以，按各科學(xué)業(yè)考試的原始分計(jì)算，難度系數(shù)都以 左右為宜，在 之間都符合要求。 從 2020 年開始，我市將生物學(xué)科重新列為中考科目，即本科 目成績(jī)計(jì)入到升學(xué)總分中。因此，生物科的試卷難度也要符合教育局的總體要求，體現(xiàn)新課程理念，控制難度系數(shù)在 左右。 一、學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) （一）確定生物學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 依據(jù)教育部頒發(fā)的《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》； 依據(jù)湖南省教科院頒布的《 2020 年初中生物科畢業(yè)學(xué)業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)》； 依據(jù)我市初中學(xué)生使用的初中《生物》教材（江蘇教育出版社）； 依據(jù)我市初中生物教學(xué)的現(xiàn)狀。 （二）學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容 Ⅰ?？荚囈? 知識(shí)方面。 重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì) 生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí) 的理解程度， 特別強(qiáng)調(diào)學(xué)科的主干知識(shí)、核心知識(shí)， 杜絕 “繁、難、偏、舊”；要考查學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí) 在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中 的應(yīng)用水平， 特別要注重考查在具體情景中綜合運(yùn)用所學(xué) 生物 知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單問題的能力 。要 努力避免 考查對(duì) 瑣碎 知識(shí)的簡(jiǎn)單記憶，杜絕 一味靠死記硬背取得高分的現(xiàn)象出現(xiàn)。以下三個(gè)方面是考試的重點(diǎn)： （ 1）知道有關(guān)生物體的結(jié)構(gòu)層次、生命活動(dòng)、生物與環(huán)境、生物的多樣性、生物進(jìn)化以及生物技術(shù)等生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律的基礎(chǔ)知識(shí)。 （ 2）知道有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。 （ 3）知道 生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。 能力方面。 強(qiáng)調(diào) 生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，科學(xué)思維的習(xí)慣。 注重考查學(xué)生 的觀察 和發(fā)現(xiàn)問題的 能力， 歸納、推理 能力，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、調(diào)查研究、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力，處理和分析數(shù)據(jù)的能力，閱讀理解能力和表達(dá)能力等。 （ 1）能掌握一些基本的生物實(shí)驗(yàn)操作技能，如：能 用顯微鏡或放大鏡進(jìn)行觀察，能進(jìn)行徒手切片，能制作臨時(shí)裝片，能根據(jù)需要對(duì)裝片進(jìn)行簡(jiǎn)單染色，能進(jìn)行生物繪圖等； （ 2）能通過觀察找出生物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)； （ 3）能通過測(cè)量和計(jì)算 來解決與初中生物知識(shí)有關(guān)的問題； （ 4）能夠區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)； （ 5）能夠解讀與初中生物知識(shí)有關(guān)的圖表，能夠設(shè)計(jì)表格記錄數(shù)據(jù)并能夠用簡(jiǎn)單的圖表處理數(shù)據(jù)，具有初步的綜合和概括能力； （ 6）能夠評(píng)價(jià)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的合理性； （ 7）能夠運(yùn)用證據(jù)和邏輯進(jìn)行推理等。 情感方面。 有機(jī)滲透 人與自然和諧發(fā)展 、 環(huán)境保護(hù)意識(shí) 、 生物學(xué) 的 基本觀點(diǎn)和科 2 學(xué)態(tài)度 、健康的生活習(xí)慣等情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查 。 學(xué)生對(duì)下列生物學(xué)的 基本觀點(diǎn) 、思想和方法的領(lǐng)悟程度是考查的重點(diǎn)： a．細(xì)胞是生物最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位； b．生物的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)； c．生物學(xué)的整體觀（如細(xì)胞是一個(gè)整體、生命有機(jī)體是一個(gè)整體、生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一整體）； d．生物進(jìn)化的觀點(diǎn)； e．生物學(xué)中蘊(yùn)涵的哲學(xué)觀點(diǎn)，如普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)（物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)），運(yùn)動(dòng)變化發(fā)展的觀點(diǎn)（生命的起源、個(gè)體的生長發(fā)育、種群的進(jìn)化），矛盾的觀點(diǎn)（物質(zhì)合成與分解、遺傳與變異）； f．生物分類的思想方法等。 通過對(duì)上述思想、觀點(diǎn)、方法的考查，促使學(xué)生達(dá)成如下目標(biāo)： （ 1）了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)發(fā)展?fàn)顩r，具有愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，具有振興祖國和改變祖國面貌的使命感和責(zé)任感。 （ 2）熱愛大自然，珍愛生命 ，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，有環(huán)保意識(shí)。 （ 3）具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。 （ 4）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。 （ 5）養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。 （ 6）關(guān)愛生命，關(guān)愛他人情感意識(shí)。 Ⅱ?？荚嚪绞? 生物科學(xué)業(yè)考試的考試方式為閉卷筆答，時(shí)量 90分鐘，分值為 100分。 Ⅲ。試卷結(jié)構(gòu) 題型及分?jǐn)?shù)分配：客觀題和主觀題各占 50分?？陀^題有選擇題（ 40分）、連線題（ 5分）和判斷題（ 5分）三種題型，共 50分。主觀題通常采用的題型有識(shí)圖題 （ 25分）、實(shí)驗(yàn)題（ 15分）、分析說明題（ 10 分），共 50分。 題量： 為有利于學(xué)生思考，試卷試題總量為 29 題。 全卷各部分知識(shí)分布： ①科學(xué)探究，沒有單列分值，滲透在其他九個(gè)主題中考查； ②生物體的結(jié)構(gòu)層次，約占 10%； ③生物與環(huán)境，約占 10%； ④生物圈中的綠色植物，約占 15%； ⑤生物圈中的人，約占 20%； ⑥動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)與行為，約占 5%； ⑦生物的生殖、發(fā)育與遺傳，約占 15%； ⑧生物的多樣性，約占 10%； ⑨生物技術(shù)，約占 5%； ⑩健康地生活，約占 10%。 試卷的難度結(jié)構(gòu)。全卷的難度系數(shù) 將控制在 — 。容易題：稍難題：較難題 ≈ 7： ： 。 二、內(nèi)容分析 （一）命題的組織和準(zhǔn)備工作 此次中考命題的指導(dǎo)思想是：有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，有利于貫徹新課程改革思想，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。命題立意為： 要體現(xiàn) “ 從生活到科學(xué)，從理論到實(shí)踐 ” 的理念。加強(qiáng)試題與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系，注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握情況，特別是在具體情境中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力，杜絕設(shè)置偏題、怪題。 要重視對(duì)學(xué)科知識(shí)中所蘊(yùn)涵的學(xué)科思想、方法和觀點(diǎn)的考查。 不要隨意捏造數(shù)據(jù)。 要設(shè)置部分開放性、探索性試題，考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。幫助學(xué)生感悟?qū)W科 3 知識(shí)的價(jià)值和意義。 要在試題中滲透情感、態(tài)度和價(jià)值觀，體現(xiàn)積極的價(jià)值取向。 要加強(qiáng)對(duì)主干核心知識(shí)（即學(xué)科進(jìn)一步深造所必須的基礎(chǔ)知識(shí)）的考查，不以知識(shí)的冷僻和瑣碎來區(qū)分學(xué)生。杜絕死記硬背。 難度要適中。定位：側(cè)重于水平考試，兼顧選拔功能。 杜絕陳題。不與任何復(fù)習(xí)資料掛鉤，包括不使用其中的