西南科技大學(xué)專業(yè)評(píng)估方案(已修改)
2025-09-12 19:28 本頁面
【正文】 教務(wù)處教 [2020]4 號(hào) 天津體育學(xué)院 本科專業(yè)評(píng)估方案 為 進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革， 加強(qiáng)本科專業(yè)的建設(shè)與管理， 學(xué) 院 決定進(jìn)行 周期性 專業(yè)評(píng)估工作。依據(jù)參考教育部《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案》、《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置規(guī)定》、國(guó)內(nèi) 高校 有關(guān)專業(yè)評(píng)估方案以及我 院 本科教學(xué)評(píng)建工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合國(guó)家 特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的建設(shè)與檢查， 擬訂此專業(yè)評(píng)估方案。通過專業(yè)評(píng)估，加大專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)力度，突出專業(yè)特色 與優(yōu)勢(shì) ，提升專業(yè)建設(shè)層次和水平，為我 院 專業(yè)建設(shè)工作提供科學(xué)依據(jù)和宏觀指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)科、專業(yè)、課程的協(xié)調(diào)發(fā)展， 提高教學(xué)質(zhì)量。 一、專業(yè)評(píng)估的 范圍 全 院 各 本科專業(yè)。 二、專業(yè)評(píng)估的原則 （一）以評(píng)促改，以評(píng)促建，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)。 堅(jiān)持 檢查 與導(dǎo)向相結(jié)合的原則。引導(dǎo) 并促進(jìn)各專業(yè)遵循教育規(guī)律，明確專業(yè)辦學(xué)思路，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，全面提高專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。 （二） 堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。 尊重教育規(guī)律，尊重專業(yè)實(shí)際，鼓勵(lì)各專業(yè)從實(shí)際出發(fā) ，突出優(yōu)勢(shì)， 辦出特色。 （三） 堅(jiān)持評(píng)價(jià)方式的科學(xué)性、可行性與針對(duì)性相結(jié)合的原則。 定 量和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合， 在全面考察本科專業(yè)建設(shè)情況的基礎(chǔ)上， 側(cè)重 評(píng)估影響本科專業(yè)發(fā) 展的關(guān)鍵要素。 （四）周期性原則。 以特色專業(yè) 、品牌專業(yè)建設(shè)周期為參考， 實(shí)施階段性專業(yè)評(píng)估。 三、評(píng)估指標(biāo)體系及其標(biāo)準(zhǔn) （一）指標(biāo)體系組成 本方案在充分重視定量評(píng)估指標(biāo)的同時(shí)，對(duì)部分不宜定量評(píng)估而又重要的指標(biāo)，采取定性描述、模糊判斷的評(píng)估方法。各指標(biāo)力求內(nèi)涵明確，觀測(cè)點(diǎn)重點(diǎn)突出，利于操作。 評(píng)估指標(biāo)體系及其標(biāo)準(zhǔn) 可 隨 各專業(yè)特點(diǎn) 適當(dāng) 進(jìn)行 調(diào)整。 本評(píng)估方案的指標(biāo)體系由 6 項(xiàng)一級(jí)指標(biāo) ,25 項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)構(gòu)成。 一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 20分 特色 與優(yōu)勢(shì) 15分 30分 10分 10分 15分 （二） 評(píng)估指標(biāo)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)及 結(jié)論 本科專業(yè)評(píng)估等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種 。 在評(píng)估指標(biāo)體系中，每個(gè)二級(jí)指標(biāo) 都按 A、 B、 C、 D 四個(gè)評(píng)估等級(jí)進(jìn)行評(píng)定。表中只給出了 A 級(jí)和 C 級(jí)的具體標(biāo)準(zhǔn)，介于 A 級(jí)、 C 級(jí)之間為B 級(jí)，不夠 C 級(jí)的即為 D 級(jí)。具體評(píng)定方法如下： 評(píng)定時(shí)按照各一級(jí)指標(biāo)對(duì)應(yīng)分?jǐn)?shù)，二級(jí)指標(biāo)對(duì)應(yīng)權(quán)重?cái)?shù)， 先對(duì)二級(jí)指標(biāo)按 A、 B、 C、 D 四個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)定，得 A 的 滿分 ，得 B、 C、 D 的 分?jǐn)?shù) 等比遞減 ，計(jì)算出二級(jí)指標(biāo)的質(zhì)量等級(jí)分?jǐn)?shù) S。 優(yōu)秀： S≥ 90； 良好：75≤ S≤ 89；合格： 60≤ S≤ 74；不合格： S60。 在具體評(píng)估過程中，若因?qū)I(yè)性質(zhì)、特點(diǎn)不同等原因，某一指標(biāo)無法評(píng)估時(shí)，該指標(biāo)按 B 級(jí)記入。 四、專業(yè)評(píng)估工作的組織實(shí)施 （一）本科專業(yè)評(píng)估 分批次進(jìn)行 。 在 20202020 學(xué)年度第一學(xué)期啟動(dòng)社會(huì)體育專業(yè)評(píng)估 的基礎(chǔ)上 ， 陸續(xù) 啟動(dòng)體育教育專業(yè)、舞蹈學(xué)專業(yè) 以及 其他專業(yè) 評(píng)估。 （二） 本科專業(yè)評(píng)估采取各系自評(píng)和學(xué) 院 組織專家組評(píng)估相結(jié)合的方式進(jìn)行。自評(píng)是整個(gè)評(píng)估工作的基礎(chǔ)，各系應(yīng)對(duì)照評(píng)估指標(biāo)體系， 認(rèn)真、細(xì)致、實(shí)事求是地做好自評(píng)工作。自評(píng)期間要注意收集有關(guān)資料的佐證材料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。 （三） 在自評(píng)基礎(chǔ)上，各系 撰寫 被評(píng)專業(yè)的自評(píng)報(bào)告， 將 紙質(zhì)材料一式 6 份 及 電子文檔 ，于 規(guī)定時(shí)間 報(bào)送教務(wù)處。 自評(píng)報(bào)告 一般 分四部分，即專業(yè)概況 、 專業(yè)發(fā)展與專業(yè)建設(shè)（應(yīng)按評(píng)估指標(biāo)逐條陳述，并進(jìn)行自我評(píng) 價(jià)） 、 存在問題及改進(jìn)措施 、 附錄。自評(píng)報(bào)告應(yīng)簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出。報(bào)告中所陳述的論點(diǎn)應(yīng)有詳 實(shí) 支撐材料 ，以供審核。 （四） 召開學(xué) 院 評(píng)估專家組會(huì)議，進(jìn)行 院 級(jí)本科專業(yè)評(píng)估 。 專家組根據(jù)自評(píng)材料 、 各專業(yè)負(fù)責(zé)人 匯報(bào)情況及其它 有關(guān)材料，深入各專業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察、評(píng)估 、師生座談 ；依據(jù)評(píng)估指標(biāo)體系逐項(xiàng)評(píng)價(jià)，并匯總結(jié) 果。 （五）各專業(yè)按照評(píng)估專家組意見和建議進(jìn)行整改并提交 三年期 專業(yè)建設(shè)方案。 本科專業(yè)建設(shè)方案，主要包括三部分：專業(yè)建設(shè)中存在的主要問題、專業(yè)建設(shè)思路與目標(biāo)、專業(yè)建設(shè)具體措施及其進(jìn)度。 （六）學(xué)院對(duì)優(yōu)秀專 業(yè)進(jìn)行表彰，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。 對(duì)不合格專業(yè)進(jìn)行整改和專家指導(dǎo)。 （七） 對(duì) 特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的檢查 ，還 涉及 《 特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn) 任務(wù)書》中建設(shè)目標(biāo)完成情況 以及 經(jīng)費(fèi)使用情況 的檢查 。由特色專業(yè)建設(shè)
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