論小學(xué)生漢字書寫能力的培養(yǎng)(已修改)
2025-09-12 19:26 本頁面
【正文】 各專業(yè)完整優(yōu)秀畢業(yè)論文設(shè)計(jì)圖紙 函授大學(xué)本科畢業(yè)論文 論文題目：論小學(xué)生漢字書寫能力的培養(yǎng) 姓 名： 學(xué) 號(hào) 2020130211082 專 業(yè)： 漢語言文學(xué) 指導(dǎo)教師： 職 稱： 副教授 完成時(shí)間： 2020 年 1 月 曲靖師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院 制 曲靖師范學(xué)院 本論文經(jīng)答辯小組全體成員審查，確認(rèn)符合曲靖師范學(xué)院本科 (學(xué) 士學(xué)位 )畢業(yè)論文質(zhì)量要求。 答辯小組簽名： 組長（單位，職稱）： 組員： 指導(dǎo)教師： 答辯日期： 原創(chuàng)性聲明 本人聲明：所呈交的論文是本人在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已發(fā)表或撰寫過的研究成果。參與同一工作的其他同志對本研究所作的任何貢獻(xiàn)已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。 簽名： 日期： 。 論文使用授權(quán)說明 本論文 作者完全了解曲靖師范學(xué)院有關(guān)保留、使用畢業(yè) (學(xué)位 )論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留論文及送交論文復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容。 簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期： 。 論小學(xué)生漢字書寫能力的培養(yǎng) 論小學(xué)生漢字書寫能力的培養(yǎng) 摘 要 隨著信息化時(shí)代的到來，學(xué)生的寫字環(huán)境越來越單調(diào)，看到的越來越多是電子打印出來的方塊字，而不是手寫字，回到課堂上， 教學(xué)時(shí)間一緊，學(xué)習(xí)任務(wù)一重，教師也會(huì)忽視作業(yè)中的字跡，長此以往，學(xué)生也就放松了自己對寫字的要求。教 師在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)的寫錯(cuò)別字，字跡潦草不清，字體大小不一，隨意涂改的現(xiàn)象越來越普遍。 《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出寫好漢字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。隨著新課改的不斷推進(jìn)和深化，當(dāng)前小學(xué)寫字教學(xué)已經(jīng)被提到了一個(gè)嶄新的高度。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣和興趣 ，指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字， 是小學(xué)階段教學(xué)的重要任務(wù)。 關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文 ； 書寫能力 ；興趣；指導(dǎo)；評價(jià) 論小學(xué)生漢字書寫能力的培養(yǎng) 目 錄 引言 ???????? ?????????????????????????? 1 一、 小學(xué)生漢字書寫能力培養(yǎng)存在的問題 ?????????????????? 1 ?????????????????????? ???????? 1 ???????????????????????? ???? ?? 1 ???????????????????? ?????????? 1 二、 影響小學(xué)生書寫能力培養(yǎng)的因素 ??????????????????? ? 1 形同虛設(shè) ?????????????????? ????????? ? 1 ??????????????????????????? 2 書寫習(xí)慣差 ??????????????????????????? ? 2 不受重視 ??????????????????????????? 2 三、 加強(qiáng)小學(xué)生書寫能力培養(yǎng)的對策 ???????????????????? 2 ，有效指導(dǎo) ????????????????????????? 2 （ 1） 培養(yǎng)寫字興趣，激發(fā)寫字熱情 ????????????????????? 2 （ 2） 給學(xué) 生一個(gè)良好的榜樣 ???????????????????????? 3 （ 3）
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