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下學期學期工作計劃[5篇](已修改)

2025-04-14 06:37 本頁面
 

【正文】 下學期學期工作計劃 [5篇 ] 第一篇:下學期學期工作計劃 不知不覺中時間已匆匆,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,感覺我們很有必要提前做一個工作計劃了。但是你知道怎樣才能寫的好嗎?下面是關于下學期學期工作計劃 4 篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。下學期學期工作計劃篇 1 班級分析 這個學期,我主要負責三年級( 2)班的信息技術教學工作 ,情況和上個學期相適,我必須發(fā)揚上個學期總結的一些比較好的經驗,把精力放在提高自己的教學方法和教學技巧上。這個階段的學生都是接觸電腦課不久,電腦的操作還不是很熟練。但是學生對電腦課的興趣比較濃,熱情比較高。所以,老師要抓住這點優(yōu)勢,讓學生學得開心,寓教于樂。 教材分析 本冊是浙江攝影出版社出版的《小學信息技術》系列教材的第二冊。本冊共 15 課,其中心內容是在寫字板中輸入中英文。本冊從內容上來分可分為三單元。第 1 課和第 2 課教材主要介紹了 Windows 中窗口的介紹以及桌面的設計。第二單元從第 3 課至第 8 課,主要是介紹了鍵盤這個新伙伴,強調了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用,以及如何正確地使用鍵盤,如何在寫字板中輸入英文。第三單元從第 9 課至第 15 課,主要學習中文的輸入,介紹用電腦來寫作,突出電腦的好處,書寫不用墨水,修改不用橡皮,美化不用顏料。 教學目標 小學信息技術課程的主要任務是:培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識,讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能,了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程 使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力,教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題,負責任地使用信息技術;培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段,為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。 小學階段的教學目標主要有: 1.了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。 2.建立對計算機的感性認識,了解信息技術在日常生活中的應用,培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。 3.能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技 術,學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。 4.初步學會使用網絡獲取信息、與他人溝通;能夠有意識地利用網絡資源進行學習、發(fā)展個人的愛好和興趣。 5.知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件,養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。 6.在條件具備的情況下,初步了解計算機程序設計的一些簡單知識。 教學措施 本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習,適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手實踐是最主要的。 下學期 學期工作計劃篇 2 幼兒園保育工作計劃工作目標: 進一步完善各項衛(wèi)生、安全制度,健全各條線管理網絡,加強食品從業(yè)人員管理建設,結合本園實際情況,強化規(guī)范操作流程,做到有章可循,確保幼兒食品衛(wèi)生安全。 加強保育隊伍建設,樹立全方位保育觀念,逐步提高保育質量。 幼兒園保育工作計劃具體措施: 本學期教師保育工作的具體要求,以面向全體幼兒發(fā)展為中心,突出幼兒一日生活環(huán)節(jié)的保育工作,并施以保育對策,保教互相滲透,使保教相結合的原則真正的得以實現(xiàn)。 認真執(zhí)行晨檢制度,不流于形式,做好晨檢及全日觀察記錄,班主任做好交接班工作,發(fā)現(xiàn)異常及時處理,并做好記錄。 宣傳健康知識,積極做好疾病防治工作,加強環(huán)境及物品消毒并做好相關記錄,有效預防控制秋冬季節(jié)各種呼吸道傳染病的流行與發(fā)生。 提高營養(yǎng)員的政治思想、業(yè)務素質,強化規(guī)范操作,樹立正確的服務觀和質量觀,定期組織食堂人員學習有 每周對保育員進行一次業(yè)務知識學習或技能操作活動,使他們能在思想及業(yè)務上取長補短,共同提高。 加大檢查力度,對新手加強操作指導, 完善保育員獎懲細則,獎勤罰懶,做到獎罰分明,使保育工作質量有明顯提高。 堅持把安全工作放在首位,創(chuàng)設良好的設施條件,協(xié)助后勤部門加強安全檢查,把每周一作為安全檢查日,確保師生工作、生活的安全。 做好特殊兒童的資料積累,加強與家長溝通,平時在午餐、午睡、運動等環(huán)節(jié)中加強保育,并給予特殊照顧。 定期同園長室檢查老師在一日活動中的保育工作質量,堅持執(zhí)行家訪制度,對連續(xù) 3 天不來園的幼兒,做好家訪,寫好缺席記錄。通過評選文明班等途徑,促使老師不斷增強幼兒保育工作。
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