【正文】 讀書活動總結(jié)模板錦集 [五篇材料 ] 第一篇：讀書活動總結(jié)模板錦集 讀書活動總結(jié)模板錦集 7篇 總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是為大家收集的讀書活動總結(jié) 7篇，歡迎大家分享。 讀書活動總結(jié)篇 1 鋪幼兒園“靜心讀書，用心成長”讀書活動從 20xx 年 6 開始到20xx年 1 月結(jié)束，歷時 8 個多月的時間，相繼舉行了老師帶書籍來園、書籍互相借閱、讀書心得沙龍交流、讀書筆記展等活動。 在這些活動的開展過程中，老師們積極參與，領(lǐng)導們認真組織，大家都發(fā)揮特長，展現(xiàn)自我。在這次讀書活動中涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的讀書者，也讓校園的書香彌漫。通過活動，激發(fā)了老師們讀書熱情，使老師們養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的習慣。讀書節(jié)期間校園內(nèi)書香飄逸，溫情濃濃。在總結(jié)大會上，我們選出了“讀書明星”頒發(fā)獎狀，以示表揚。 本次讀書節(jié)閉幕了，但老師們的閱讀才剛剛開始。在今后的日子里，我們不僅要讓書香溢滿校園，還要讓書香飄向家庭，飄向社區(qū)，讓老師們閱讀更豐富，讓以書為伴的生命更精彩 ! 讀書活動總結(jié)篇 2 共建和諧家園是我們現(xiàn)代社會的呼聲和追求。為了大力弘揚和培養(yǎng)以愛國主義為核心的民族精神，充分運用民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)這一寶貴資源，增強學生對傳統(tǒng)節(jié)日的認知和理解，根據(jù)教育局的要求，我校開展了以“共建和諧家園”為主題的讀書教育活動。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、制定計劃，營造讀書教育氛圍 根據(jù)教育局讀書教育活動 計劃，我們召開會議，認真研究制訂讀書活動方案。并正式確定今后的讀書教育活動以讀書節(jié)為載體進行，并制定出比較詳盡，又切實可行、便于操作的讀書節(jié)暨讀書教育活動方案。整個方案主要分為活動目的、活動主題、活動內(nèi)容、活動要求、活動步驟、人員分工等五個方面。同時，為了更好地指導學生讀書，學校文學社制定了《我們的節(jié)日》一書的導讀計劃，指導三－六年級老師開展導讀工作，提高學生閱讀、理解能力。 本次讀書教育活動，我們以第一屆“讀書節(jié)”的形式來展開活動。我們利用教師例會、國旗下講話等時間向全校師生宣講《共建和諧家園 》讀書教育活動的意義，做到動之以情、曉之以理。三月初，我們召開了讀書教育活動專項工作布置會，進行工作布置。包括讀書活動領(lǐng)導小組組長、副組長，大隊輔導員，各校區(qū)德育員，三－六年級年級組長，藝術(shù)、宣傳、信息技術(shù)、文學社、話劇社負責人，語文教研組長，圖書老師，總務(wù)主任等十余人參加了會議，明確了各自在此次讀書活動中的職責。同時利用國旗下講話時間進行讀書節(jié)暨讀書教育活動啟動儀式。在儀式上，德育分管校長向全體師生宣講了此次讀書教育活動的意義，在活動形式上，要求各班級結(jié)合中隊活動、故事會、知識競賽以及調(diào)查等道德實踐，配合 宣傳欄、墻報、黑板報等形式，組織開展集知識性、趣味性和教育性于一體的有新鮮感、有吸引力的活動。鼓勵全體學生積極參與到“共建和諧家園”讀書教育活動中來。 讀書是需要氛圍的，營造讀書氛圍對激發(fā)師生讀書的興趣起著很大的作用。我們在教學樓走廊外墻上懸掛宣傳讀書教育活動的標語，如：“弘揚節(jié)日文化，共建和諧家園”、“彭埠一小第一屆讀書節(jié)”等橫幅。每個班級的黑板報宣傳《共建和諧家園》讀書教育活動的重要性，介紹讀書的方法。不少班級開辟了富有特色、富有童趣的讀書心得交流欄。語文教研組長則把學生集中在一個大教室，指 導學生讀書方法及如何撰寫征文等。 二、精心組織，開展各項教育活動 學習交流。在寒假，每班布置了讀書任務(wù)，還要求孩子和父母一起閱讀，并和父母交流感受。開學初，各班組織了交流讀書心得的活動。老師和學生同步閱讀，引導學生充分感受傳統(tǒng)節(jié)日蘊涵的中華民族傳統(tǒng)美德，增強學生對傳統(tǒng)節(jié)日的認知和理解。同學們閱讀《我們的節(jié)日》，跨越歷史的長河了解了古代的故事，了解了傳統(tǒng)的美德，中國人的靈魂、氣質(zhì)和精神，使學生的心靈受到了震撼 ,思想受到了啟迪 ,意志得到了鼓勵。增強了學生的愛國情感和為建設(shè)祖國而奮發(fā)讀書的責任 感。 撰寫征文。在 3月下旬，各班語文老師在指導學生充分閱讀了《我們的節(jié)日》這一讀本的基礎(chǔ)上，圍繞“共建和諧家園”主題，積極組織學生參加征文活動，并在班里進行了評選，對優(yōu)秀的文章又進一步指導修改。各班都推薦了 3—— 5 篇征文參加校級評選。本次讀書征文，學校共收到一百余篇征文。征文都緊緊圍繞“共建和諧家園”這個主題，結(jié)合平時的學習和生活中的親身體驗，敘述自己對中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和美德的認識與感受。所推選的文章立意深刻，內(nèi)容充實，文字流暢，感情真摯，富有特色。通過讀書領(lǐng)導組成員的認真評審，共評出一、二 、三等獎六十余篇。并擇優(yōu)選送到區(qū)里參加評選。 讀書活動總結(jié)篇 3 “書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！眲⑾虻倪@句話，深刻地告訴了我們讀書的重要性。在這個寒假了，我一共讀了五本書 —— 《海底兩萬里》、《名人傳》、《上海堡壘》、《女水手日記》、《史記》。《史記》中司馬遷對中華千年的歷史的詳細解讀 。《女水手日記》中陶雪洛的自強不息、《上海堡壘》的孤獨守望、《海底兩萬里》的雄奇壯麗 ..........它們充實了我的寒假，讓我的閱讀面變得更開闊，使我受益無窮。 每當我捧起一本好書，就仿佛進入了作者筆下所 描繪的世界。譬如在閱讀《海底兩萬里》中作者用自己豐富的想象力所構(gòu)造出的海底世界時，我仿佛也和阿龍納斯教授和尼摩船長一起漫步沙灘。安靜的臥室內(nèi)時間好像也放慢了腳步，冰住了呼吸，只留下指尖劃過書頁的“沙沙”聲。 讀書也許不會讓我們有多大的變化，但你長年累月地讀下去，你的氣質(zhì)一定是會與那些補償讀書的人有區(qū)別的。書籍讓我們看清世界的腳步和變化，教我們?nèi)绾翁嵘约?，告訴我們每個人的時間都是一樣的，學會高效的利用才會在這個競爭激烈的社會勝出。 一個成功的人并不一定是有著豐功偉績。一個普通人只要在這個世界 上找到了自己存在的意義和價值，遵循著自己當初立下的誓言，無愧與自己的內(nèi)心和靈魂，那么它也稱得上是成功了。 讀書活動總結(jié)篇 4 一、讀書學習活動目的 本著“立足本崗、團結(jié)奮進與公司共成長”的宗旨進行，努力形成一種工作學習一體化的學習風氣，樹立一種勤于學習、善于學習的學習理念，構(gòu)建一個開放共享的學習近平臺，使全體員工在工作中學習，在學習中提高，提升理論、實踐水平，將讀書所得知識運用到工作中，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，把平凡的工作做到極致 。特開展讀書學習活動。 二、活動體會 在開展活動的過程中，深深體會到： (1)思想認識到位，才能搞好讀書學習活動，思想是行為的先導，沒有正確的思想認識，行為難以到位。 (2)領(lǐng)導重視，給活動的開展提供有力的保障。 (3)把握創(chuàng)新，使活動不斷引向深入。 (4)突出重點，才能達到活動的最終目的 。開展“立足本崗、團結(jié)奮進與企業(yè)共成長”讀書學習活動的最終目的，是提高員工的學習意思，愛崗敬業(yè)的精神。本次活動中員工積極參與，形式多樣，讀書分享等節(jié)目精彩新穎，現(xiàn)場氣氛活躍，達到了使讀書學習活動意識深入人心的目的。 三、存在問題 盡管“立足本崗、團結(jié)奮進與公司共成長”讀書學習活動開展的卓有成效，但還存在一定的問題與不足： (一 )員工參與活動的積極性還有待于進一步提高 。(二 )活動的準備和實施有待加強，工作不夠深入細致 。(三 )是內(nèi)容和形式較為單調(diào)，在以后的活動中采取多形式、多樣化。 四、努力方向 認真總結(jié)開展“立足本崗、團結(jié)奮進與公司共成長”讀書學習活動的經(jīng)驗教訓，本著因地制宜的原則，努力搞好下次的讀書學習活動?？傊?，通過本次活動的開展，收到了良好的效果，使讀書學習意識深入人心，全體員工要不斷強 化學習，調(diào)整思路，轉(zhuǎn)變觀念，團結(jié)一致，與時俱時進適應(yīng)公司未來的發(fā)展需求。 供電公司女工讀書活動總結(jié) 從九月十五日至十一月十五日，長春供電公司工會響應(yīng)網(wǎng)、省公司關(guān)于 XX 年是“十一五”發(fā)展規(guī)劃的起始年，也是教育年的號召，在全公司女職工范圍內(nèi)開展了以“提升素質(zhì)，奉獻企業(yè)”為主題的女職工讀書活動。截止目前，可以說取得了預(yù)想的效果，達到了預(yù)期的目地。 為了將女職工讀書活動開展得深入實際，有聲有色，公司工會轉(zhuǎn)發(fā)了網(wǎng)、省公司文件，并結(jié)合長春供電公司的實際下發(fā)了自己的文件，讀書活動期間，各基層單位高度重視，堅持貼近實際、貼近生活、貼近職工，舉辦了一系列豐富多彩、生動活潑的讀書活動。各基層單位為本單位、本部門的女職工讀書、學習提供了良好的陣地、舒適的環(huán)境，同時給予經(jīng)濟上的支持，包括裝修讀書環(huán)境、購買圖書資料等等，組織引導廣大女職工開展素質(zhì)培訓，促進職工讀書陣地建設(shè)。特別是一些基層單位通過舉辦文化講座系列活動，大力推動了新知識、新文化的傳播，還包括舉辦普及 性知識講座，提高了廣大女職工的思想文化素質(zhì)。此外，我公司還緊密結(jié)合開展社會主義榮辱觀教育，不斷豐富和提升女職工讀書活動的 39。思想道德內(nèi)涵。 工會主席 xx 高度重視讀書活動，提出：女職工讀書活動是一項長期性的工作，為進一步提高水平，擴大效應(yīng)，在活動室高度緊張的情況下，為職工建立了寬敞的圖書室，舒適的閱覽環(huán)境，并在圖書室原有的基礎(chǔ)上又新購進十萬元的圖書，受到了廣大職工的高度評價。 同時，公司工會還結(jié)合國網(wǎng)公司、省公司的通知要求，對讀書活動進行了科學、全面、細致的安排，做到計劃明確，實施保障有力，確保 了女職工讀書活動開展的生動活潑、扎實有效。 整個活動共三個階段，即準備階段 (9 月底前 )、讀書階段 (10月 )、成果展示階段 (10月末至 11 月中旬 )。在準備階段，主要注重宣講宗旨和宣傳發(fā)動。在讀書階段，公司工會人員不定期的組織女職工進行座談，讓大家暢所欲言，談?wù)勛约荷弦浑A段讀書的心得、體會與經(jīng)驗、方法，以及對工會開展女職工讀書活動的這種組織形式、活動方式的意見、建議及自身需求等，并將自己讀過的好圖書 (書名目錄 )推薦至工會，截止到目前，工會共收到推薦書目 70多種，讀書心得 96 篇。 XX 年是國家電網(wǎng) 公司實施“十一五”發(fā)展規(guī)劃的起始之年，也是我公司的企業(yè)管理年。希望公司廣大女職工繼續(xù)開展讀書活動，在女職工中營造了讀書學習、鉆研業(yè)務(wù)的良好氛圍，調(diào)動廣大女職工加強修養(yǎng)、努力學習的積極性。同時要進一步提升了女職工的整體素質(zhì)，激勵廣大女職工為建設(shè)“一強三優(yōu)”現(xiàn)代公司建功立業(yè)。本次活動共評出獲獎?wù)魑?45 篇，其中一等獎一篇，二等獎二篇，三等三篇，其它為優(yōu)秀獎。 讀書活動總結(jié)篇 5 書籍是人類進步階梯，為進一步激發(fā)學生讀書熱情，活躍校園文化，推動建設(shè)學習型校園，學習型班級及學習型家庭，莊河三高中組織開展 “讀書月”活動，倡導“多讀書，讀好書，善讀書”積極拓展學生課外閱讀領(lǐng)域和內(nèi)容，夯實文化底蘊、陶冶情操，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀，樹立終身學習的觀念。合本校實際，現(xiàn)將“讀書月”活動總?cè)缦拢? 一、加強領(lǐng)導，制定計劃。 (1)學校成立讀書活動領(lǐng)導小組，指導和協(xié)調(diào)學校讀書計劃的實施，加強對師生讀書活動的指導。 (2)以學生為核心，教師為表率，多角度，全方位推動學習型班級、學習型校園、學習型家庭建設(shè)。 二、廣泛宣傳，營造氛圍 利用學校櫥窗板報宣傳讀書 活動的意義，發(fā)出“讀書月”活動倡議。在教學樓走廊的墻壁上張貼宣傳讀書的標語。舉辦莊河三高中“讀書月“活動啟動儀式，公布“讀書月”活動計劃，號召師生共同閱讀，營造書香校園。通過學校網(wǎng)站向廣大學生家長發(fā)出倡議，與孩子共同讀書，共建書香家庭 ! 三、精心組織，有序開展 本次“讀書月”活動注重將閱讀活動與學校教學實際相合，與學校文化活動相合，以讀書活動促進學生學習，指導學習，提升學生的精神文明素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。 (1)活動一：開展中華經(jīng)典詩詞誦讀活動，利用每天早自習時間，及課前五分鐘時 間，閱讀或背誦一首中華經(jīng)典詩詞，鞏固課內(nèi)知識，提高閱讀能力，感悟中華文化精髓。 活動二：邀請學校優(yōu)秀教師，讀書愛好者，開展讀書講座，介紹讀書心得，指導《如何有效地讀書》幫助提高學生的閱讀能力，使學生能夠有目的的讀書，善讀書。 活動三：教師是學生的表率，要用老師的讀書去影響學生，用教師的愛好去潛移默化地感染學生，每位老師精讀一本書，做好讀書筆記，寫讀后感，教育隨筆。并積極參與學校組織的讀書交流活動。 活動四：開展讀書交流活動，進行“好書推薦”。學生閱讀優(yōu)秀書籍推薦，教師推薦書目，在櫥窗內(nèi)交流展示，拉動讀書活動，拓寬閱讀范圍。 活動五：逐步完善學校圖書室，通過學生捐書和自主購買等方式，擴充學校圖書室書籍種類、范圍，方便廣大師生借閱。 活動六：開展讀書知識競賽活動，普及文化知識，弘揚民族精神。 試題以高中課本為依托，以國學常識為主體，引導學生共同學習，互相交流，學以致用，增強了讀書學習的積極性、主動性。 活動七：堅持開展假期讀一本好書活動，閱讀書籍為國學名著或是人物傳 記，并寫讀后感，展示學生在讀書活動中的感想和收獲。倡議學生帶動家長共同閱讀。