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關(guān)于教師述職報(bào)告集合樣例5(已修改)

2025-04-12 11:26 本頁面
 

【正文】 關(guān)于教師述職報(bào)告集合(樣例 5) 第一篇:關(guān)于教師述職報(bào)告集合 關(guān)于教師述職報(bào)告集合 7篇 隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升,報(bào)告有著舉足輕重的地位,報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。為了讓您不再為寫報(bào)告頭疼,下面是收集整理的教師述職報(bào)告 7 篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。 教師述職報(bào)告篇 1 讓幼兒園日常保教工作不斷完善,讓教師專業(yè)水平不斷提高,這是我 XX 年年度工作的重心?;仡櫨o張、忙碌的一年,為自己經(jīng)過不懈努力,取得的一些成績感到欣慰,更為我園教師們經(jīng)過艱辛的勞動(dòng),所獲得的豐碩成果,感到無比自豪?,F(xiàn)從政治態(tài)度、思想品質(zhì)、工作思路、組織協(xié)調(diào)、依法辦事、精神狀態(tài)、工作作風(fēng)、履行職責(zé)等幾個(gè)層面,向全體職工述職述廉述學(xué)如下: 一、注重思想建設(shè),增強(qiáng)依法辦事意識 我堅(jiān)持以認(rèn)真學(xué)習(xí)、反思,端正工作態(tài)度,樹立全局觀念,帶頭講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣。堅(jiān)持公平、公正的原則,做到對事不對人,遇到不符合規(guī)定的人或事敢于當(dāng)面指出,身為副園長,我有責(zé)任、有義務(wù)去幫助、指導(dǎo)教師,特別是年輕教師健康成長,找準(zhǔn)自己前進(jìn)的方向。在教師職稱晉級、考核上,標(biāo)準(zhǔn)公開、結(jié)果公開。我把自身思想建設(shè),廉潔自律,作為做好各項(xiàng)工作的基本立足點(diǎn)。 在努力作好分管工作的同時(shí),我以飽滿的熱情、積極的心態(tài)配合張曉紅園長工作,時(shí)時(shí)事事以大局為重。工作中,我們?nèi)粓@領(lǐng)導(dǎo)分工、合作,形成了一支開拓、創(chuàng)新、配合默契的領(lǐng)導(dǎo)集體。帶領(lǐng)出了一支勇于探索、不甘落后的教職工群體,先后在各級各類接待、觀摩、檢查、評比、驗(yàn)收中,均獲得了一致好評 。 二、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),積極承擔(dān)對外教學(xué)觀摩 以身作則,給予教師正確的引領(lǐng) 只有保持先進(jìn)的思想和超前的教育意識,才能在不斷變化的教育工作中做出正確的決策。我以《綱要》中提出的終身教育、以人為本的教育思想為指導(dǎo),力求用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐。注重在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和尋找問題,不斷自我調(diào)整,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。自成為名教師培養(yǎng)對象后,堅(jiān)持讀書,通讀了《新課程背景下的教師專業(yè)發(fā)展》、《中國古代教育精粹》、《教學(xué)設(shè)計(jì)》等書籍,寫了五萬多字的讀書筆記、感悟、反思、心得等。工作中,我注意觀察教師行為, 發(fā)現(xiàn)問題,幫助教師學(xué)會判斷教育行為的合理性及有效性,及時(shí)給教師提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、支持。 培養(yǎng)徒弟,承擔(dān)對外教學(xué)研究工作 我既是“太原市第四屆中小學(xué)導(dǎo)師團(tuán)”的導(dǎo)師,又是名教師培養(yǎng)對象,兼于這兩種身份,力求在加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、積極承擔(dān)教學(xué)公開的基礎(chǔ)上,盡可能指導(dǎo)好徒弟。經(jīng)常與他們討論《綱要》心得、研究教學(xué)。同時(shí)作為一名省級示范園的教學(xué)園長。 XX 年年度我在“太原市骨干教師培訓(xùn)班”、“太原市申報(bào)高級教師職稱培訓(xùn)班”、“山西省教學(xué)觀摩培訓(xùn)班”上做了專題講座及現(xiàn)場點(diǎn)評教學(xué)。帶教師胡瀾及其他園所教師到尖草坪 區(qū)下鄉(xiāng)支教等。 精心指導(dǎo),為教師提供成長平臺 本年度,我園先后承擔(dān)了 19 人次同行的參觀、觀摩。中有美國士立大學(xué) judy教授來訪、山西大學(xué)學(xué)生見習(xí)觀摩( 2 次)、太原市教科研中心教研活動(dòng)觀摩、太原市幼小銜接基地園教學(xué)觀摩、杏花嶺教學(xué)觀摩、送教下鄉(xiāng)到松莊幼兒園等。凡是代表我園的教學(xué),我都要反復(fù)與教師認(rèn)真推敲、研究教學(xué)的每個(gè)細(xì)節(jié),教師們在一次次地試講中,學(xué)會了如何發(fā)揮主導(dǎo)作用,把握教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。每一個(gè)教學(xué)展示,教師都把它看成是鍛煉自己、提高業(yè)務(wù)能力的一次最好的機(jī)會?;顒?dòng)中,教師關(guān)注幼兒發(fā)展,從 興趣入手,把新的幼教理念,毫無保留地傳授給同行,同時(shí)我園教師也在一次次的活動(dòng)中,增長了見識,師資水平上升了一個(gè)臺階。 三、激活園本教研活力,創(chuàng)新教育教學(xué)研究工作 開展主題活動(dòng),發(fā)揮年級教研組作用 充分發(fā)揮年級教研組作用,注重班級小主題研究與年級組大主題研究的結(jié)合,注重案例的收集與研究。其中:小班的主題活動(dòng)內(nèi)容有“糖果王國”、“我喜歡”、“圖形王國”等;中班主題活動(dòng)內(nèi)容有“紅彤彤的年”、“小動(dòng)物過冬”、“熱鬧的街道”、“數(shù)學(xué)墻”等;大班主題活動(dòng)內(nèi)容有“了解茶文化”等。 確定數(shù)學(xué)特色,開展數(shù)學(xué)教學(xué)研討觀摩 結(jié)合園本教研“各領(lǐng)域基本教學(xué)模式的探索”,本學(xué)期我們確定了數(shù)學(xué)作為我園的特色教學(xué),組織全體教師,首先,查閱資料,學(xué)習(xí)《綱要》中對數(shù)學(xué)的解讀“感受數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意義”;學(xué)習(xí)趙寄石主編的《幼兒數(shù)學(xué)教育》,了解數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵;其次,分析比較數(shù)學(xué)課例。從中體會數(shù)學(xué)教育的新價(jià)值,最終,全體教師對“創(chuàng)設(shè)生活化的游戲情境”達(dá)成共識;第三,開展數(shù)學(xué)教學(xué)賽講,創(chuàng)設(shè)“生活化”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境是這次賽講的最大特點(diǎn)。其中王之云設(shè)計(jì)的項(xiàng)目記錄、裴瑾設(shè)計(jì)的代數(shù)合計(jì)測量身高、岳彥 華設(shè)計(jì)的、李煒設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)等 8 節(jié)有創(chuàng)意的教學(xué),在全體教師中進(jìn)行了公開觀摩、研討。第五、創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)氛圍,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在幼兒生活中的運(yùn)用。教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)了“小魚開飯了”、“圖形拼變”、“來客人啦”、“奇妙的圖形”等墻面。 借鑒外部力量,深層次理解新教材內(nèi)涵 在培訓(xùn)教師上,我們改革以往外出學(xué)習(xí)、自我培訓(xùn)的模式。上學(xué)期,我園重點(diǎn)進(jìn)行了專題研究:在主題背景下,剖析相關(guān)的各年齡段主題活動(dòng),通過幼兒環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè),努力提升教師實(shí)踐、思考、研究與反思的能力,從而加快促進(jìn)教師專業(yè)化成長。采取請進(jìn)來的方式,讓 全體教師受益。我園先后邀請了《幼兒多元能力探索課程》教材出版的編著老師為我們做了“幼兒的生活就是課程”講座,使教師們認(rèn)識到新教材更深層次教育意義。聘請名師李磊為我們做了“關(guān)于探索型主題活動(dòng)的實(shí)踐和思考”的講座,拓寬了教師教育理念。 實(shí)施班長負(fù)責(zé)制,營造自主發(fā)展的班級氛圍 在班長負(fù)責(zé)制的班級管理中,老教師和部分骨干教師擔(dān)任班長,以班為單位,我園進(jìn)行了家長會、“六一”聯(lián)歡、幼兒畫展、英語 party、新年聯(lián)歡會、教學(xué)公開、親子游戲等,在這些活動(dòng)中,班長負(fù)責(zé)指導(dǎo)、班級成員緊密配合,形成了比學(xué)趕幫的班級發(fā)展共同體,在班長的帶動(dòng)、指導(dǎo)下,大部分年輕教師日漸成熟,能夠較合理、科學(xué)的組織安排各項(xiàng)活動(dòng),養(yǎng)成了自覺、自律的教學(xué)常規(guī)。充分發(fā)揮了老教師、骨干教師作用,營造了一個(gè)相對自主、獨(dú)立的發(fā)展空間。創(chuàng)設(shè)了既有壓力又有活力的積極向上群體。 創(chuàng)設(shè)環(huán)境“四步曲”,展示教師新教育理 念 上學(xué)期在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中,我們改變了以往關(guān)住門子自己琢磨的做法,探索出環(huán)境創(chuàng)設(shè)“四步曲”(即:看、想、做、說)的新思路。首先是看:。組織教師參觀學(xué)習(xí)其他園所的環(huán)境、觀看資料片;其次是想:環(huán)境觀摩后人人設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)計(jì)劃,暢談個(gè)人創(chuàng)想;第三是做:教師們通過加班加點(diǎn)將自己的設(shè)想、構(gòu)思在做中進(jìn)一步完善。第四是講:各班教師在互相觀摩中講出墻飾、區(qū)域的創(chuàng)設(shè)依據(jù)。通過這次改革,我園教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境的理念進(jìn)一步加強(qiáng)。 四、密切保教配合,豐富幼兒在園生活 加強(qiáng)生活教師學(xué)習(xí),完善工作考核細(xì)則 每周二上 午組織生活教師進(jìn)行專業(yè)理論的學(xué)習(xí)、英語口語培訓(xùn),制訂出切實(shí)可行的生活教師與教師的合作細(xì)則,提高了合作配合的協(xié)調(diào)性。將生活教師的工作質(zhì)量以表格的形式細(xì)化、量化打分。開展了疊被子、洗毛巾比賽等。進(jìn)一步規(guī)范了量化考核程序。 開展早操比賽,增強(qiáng)幼兒集體觀念 我們開展了早操比賽,各班教師認(rèn)真組織幼兒練習(xí),鼓勵(lì)孩子們積極參與,評出了表演特等獎(jiǎng)、一等、二等獎(jiǎng)、精神面貌獎(jiǎng)、服裝整齊獎(jiǎng),培養(yǎng)了從小幼兒愛集體的情感。 豐富幼兒活動(dòng),滿足幼兒需要 緊密結(jié)合幼兒生活,我們對原有興趣室做了適當(dāng) 調(diào)整,增設(shè)了“蒙臺梭利操作間”、“發(fā)泄屋”。通過利用身邊資源,激發(fā)幼兒熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感。秋天組織班級采摘山楂、飼養(yǎng)小魚。組織幼兒和教職工觀看太原老城圖片展,在太原古城墻前,在太原第一列火車前,在六味齋牌匾前??幼兒知道了許多老城太原的故事。萌發(fā)了愛太原的情感。 家園互動(dòng)交流,調(diào)動(dòng)家長參與熱情 邀請家長參與幼兒園系列活動(dòng):“六一”聯(lián)歡、英語 party、教學(xué)公開、幼兒畫展、家長會、伙食開放周、禮物贈(zèng)送等,受到家長的歡迎,讓家長更多地了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活。 五、不懈努力,結(jié)出豐碩成果 經(jīng)過一年的努力,我園教師在教育教學(xué)活動(dòng)中,取得了可喜成績。 回顧 20xx 年度取得的一些成績,我深知這與張曉紅園長及全體教職工的支持分不開,我為育英有這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)班子感到自豪。同時(shí)也深深體會到,作為一名管理者,觀念的落后,是最大的落后,思想的停滯是最可怕的。我深知僅僅依靠一時(shí)的先進(jìn)不能保持永遠(yuǎn)的光榮,而驕傲自滿只能促成自己的退步。唯有不斷學(xué)習(xí),不斷努力,才有可能不斷前進(jìn)。在 20xx 年里,我將在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里深入研究;在班級常規(guī)、幼兒常規(guī)、教師常規(guī)管理中 不斷創(chuàng)新;充分調(diào)動(dòng)中層及年級組長的工作主動(dòng)性。與全體教職工一道為我園的發(fā)展加油、努力。 教師述職報(bào)告篇 2 本學(xué)期我擔(dān)任七年級一、二班的語文教學(xué)工作。我對工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向同行學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的工作情況匯報(bào)。 一、教學(xué)方面 在這學(xué)期的課堂教學(xué)中,我能夠滲透新課標(biāo)理念,不斷思考,逐步形成自己的見解。在教務(wù)處的安排下,深入學(xué)習(xí)、鉆研先學(xué)后教模式,并作了理論學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)中,獲益非淺。能夠按照計(jì)劃完成教學(xué)工 作,備課及時(shí),作業(yè)量適中,批改指導(dǎo)及時(shí)具體。根據(jù)語文教研組的安排,積極參入語文課的上、聽、評課活動(dòng),從其他教師身上取長補(bǔ)短,本學(xué)期共聽課近 45 節(jié)。 課堂教學(xué)中,能夠尊重學(xué)生,營造民主平等的課堂氛圍。本學(xué)期教材,除文言文外,大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué),教師點(diǎn)撥指導(dǎo),通過嘗試,學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高,重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。 作為一名語文教師,課堂語言的精練到位,課堂提問有效性的提高,對提高語文課堂效率,進(jìn)而對提高語文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。 眾所周知,學(xué)生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是通過閱讀教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的,而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計(jì),可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項(xiàng)重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,只有全體學(xué)生積極參加、思考探索的課才是成功的高效的?!皩W(xué)而不思則罔”,學(xué)生如果不動(dòng)腦,怎能期望有收獲呢? 那么,如何增強(qiáng)課堂提問的有效性呢?首先,所提問題要難易適度。既不能過于膚淺,沒有思考的余地,又不能太艱深,讓人難以琢磨,無從下手。問題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為上限。 其次,所提問題要 圍繞教學(xué)目標(biāo),切合學(xué)生實(shí)際,緊扣教材訓(xùn)練要點(diǎn)及文章精彩之處。 第三,設(shè)計(jì)問題要面向全體學(xué)生,對于理解或鑒賞性材料的提問,要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛,讓答案具有多維性,力爭引起發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神。 第四,培養(yǎng)學(xué)生生成問題的能力。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)識,把學(xué)生推向主體,很多問題由學(xué)生自己生成,教師的主要任務(wù)是教會學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題;當(dāng)學(xué)生的問題提得過多過雜時(shí),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行篩選整合,隨著問題的解決,正確對待不斷產(chǎn)生的新問題。 第五,提高學(xué)生的問題意識,并鼓勵(lì)學(xué)生不 斷產(chǎn)生新疑。 總之,課堂提問是教學(xué)的重要方法之一,是溝通師生教與學(xué)的橋梁,是傳授知識的有效途徑。提問得法,可以啟發(fā)學(xué)生積極思維,提高學(xué)習(xí)效率。因此,教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性。 學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生在語言上形成了一定的積累,增加了閱讀,掌握了一定的閱讀方法。 以上是我在教學(xué)過程中積累一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。 二、存在的問題和不足 回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。 教師述職報(bào)告 篇 3 述職報(bào)告本人于 20xx 年 6 月畢業(yè)于 xx 學(xué)院并取得了漢語言文學(xué)學(xué)士學(xué)位。 20xx 年 5 月分配到教育系統(tǒng)從事中學(xué)語文教學(xué),至今已經(jīng)6 年有余。 20xx 年取得了中教二級職稱,現(xiàn)于 xx 縣 xx 中學(xué)任教七年級語文并擔(dān)任 x 班班主任工作。在此,本人把任現(xiàn)職以來的主要工作實(shí)績情況報(bào)告如下: 一、政治思想及師德素養(yǎng) 幾年來,我從各方面嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,豐富專業(yè)知識,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的具體情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展教育教學(xué)工作。平時(shí)認(rèn)真參加各種政治 學(xué)習(xí)、社會活動(dòng)、培訓(xùn)和教研活動(dòng),以專家的思想引領(lǐng)自己的從教之路,樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想和追求,以此提高對教育事業(yè)的認(rèn)識,提高自身師德素養(yǎng)和文化素養(yǎng),并取得不少的榮譽(yù),如在 20xx、20xx、 20xx 年連續(xù)三年被 xx 鎮(zhèn)政府評為“優(yōu)秀教師”; 20xx 年被 xx鎮(zhèn)政府表彰為“教研
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