【正文】 初一年級(jí) 《 思想品德 》 學(xué)科培訓(xùn)發(fā)言提綱 椒江區(qū)教研室 周 智 2020年 9月 交流的內(nèi)容用圖顯示如下： 教育主題 教學(xué)任務(wù) 教材、學(xué)生實(shí)際 教學(xué)方法 教學(xué)模式 一般呈現(xiàn)方式 創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)問(wèn)題 組織活動(dòng)，明理導(dǎo)行 教學(xué)設(shè)計(jì) 注意事項(xiàng) 分課的教學(xué)設(shè)計(jì) 一 、 教育主題： (七年級(jí) ) 珍惜初中生活 ， 學(xué)做生活主人 當(dāng)前我們的學(xué)生面臨兩個(gè)問(wèn)題： ① 走向新的學(xué)習(xí)生活 ②適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活 二 、 教學(xué)任務(wù)： 學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)調(diào)適自己，適應(yīng)環(huán)境和社會(huì) 三、教學(xué)方法： 實(shí)施兩個(gè)轉(zhuǎn)變 單純的講授 → 情境中的活動(dòng) 結(jié)論的給予 → 活動(dòng)中的體驗(yàn) 四、教學(xué)模式 (三階段 ) ① 創(chuàng)設(shè)情境 ——產(chǎn)生問(wèn)題 ——探究體驗(yàn) ——導(dǎo)入新課 ↓ 深化 ↓ ↓ ↓ ② 再現(xiàn)情境 ——產(chǎn)生問(wèn)題 ——探究體驗(yàn) ——明理解惑 ↓ 深化 ↓ ↓ ↓ ③ 拓展情境 ——產(chǎn)生問(wèn)題 ——探究體驗(yàn) ——激情導(dǎo)行 簡(jiǎn)單的說(shuō)：要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境 ， 設(shè)計(jì)問(wèn)題 ， 組織活動(dòng) ， 明理導(dǎo)行 。 教材內(nèi)容的呈現(xiàn)：基于生活 (問(wèn)題 )、基于案例 (情境 )、基于活動(dòng) (手段 )，所以我們選擇的一般教學(xué)方法應(yīng)該是問(wèn)題教學(xué)法、情境教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、討論探究教學(xué)法。 五 、 教學(xué)設(shè)計(jì) (教師最需要 ) (一 )、 在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要注意六點(diǎn)： ① 樹(shù)立 “ 活動(dòng) ” 即 “ 學(xué)習(xí) ” 意識(shí) 新教材的每一個(gè)觀點(diǎn)的介紹和形成都借助活動(dòng)，要用豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生不斷的參與，在活動(dòng)中思考、體驗(yàn)、感悟，在活動(dòng)中受到教育。 ② 注重情境的創(chuàng)設(shè) 新教材的圖片、故事、格言、心理測(cè)試等都是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，為學(xué)生的思考、感悟，提供平臺(tái)和源泉。 ③ 要貼近學(xué)生的生活 (常見(jiàn)的或能經(jīng)歷的事例 ) 創(chuàng)設(shè)的情境和設(shè)計(jì)的問(wèn)題要以學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活為背景，注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn) 。 ④ 教學(xué)中要體現(xiàn)思維的過(guò)程性 新教材用設(shè)問(wèn)、思考、討論、爭(zhēng)辯等方式呈現(xiàn)了思維的過(guò)程性，通過(guò)思維，歸納形成概念、觀點(diǎn)、結(jié)論，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)思考，感悟道理。 ⑤ 教學(xué)中關(guān)注綜合性 教材中有些事、有些問(wèn)題同時(shí)可以從心理、道德、法律、環(huán)保、生態(tài)、國(guó)情等角度去探討思考。 ⑥ 要充分開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源 A、書(shū)本中的教學(xué)資源 B、對(duì)無(wú)字書(shū)的關(guān)注 C、書(shū)外而又與書(shū)本相關(guān)的文字資源 D、網(wǎng)絡(luò)資源和新聞資源 第 2課 “ 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏 ” ，專(zhuān)門(mén)設(shè)立關(guān)于 “ 學(xué)習(xí) ”的一課，包括學(xué)習(xí)的科目多、難度高，講課容量大、速度快，閱讀書(shū)籍多，平時(shí)作業(yè)多，老師的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式都有明顯的不同 …… 以引導(dǎo)學(xué)生掌握初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)、新方法，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和初中學(xué)習(xí)生活。 (二 )、第一、二單元的教學(xué)設(shè)計(jì)建議 第一單元 《 笑迎新生活 》 第一部分：?jiǎn)卧治? 本單元設(shè)計(jì)兩課 ， 突出一個(gè) “ 新 ” 字 。 第 1課 “ 珍惜新起點(diǎn) ” ，首先引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)，面對(duì)一個(gè) “ 陌生 ” 的新的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括：新校園、新班級(jí)、新設(shè)施、新老師、新伙伴、新目標(biāo) …… 建議課時(shí)：兩課、四框，每框 2課時(shí)，共 8－ 10課 框題 內(nèi)容 課時(shí) 新學(xué)校新同學(xué) 初中生活新體驗(yàn) 1 珍惜新友誼，與新朋友結(jié)伴成長(zhǎng) 2 創(chuàng)建新集體 共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力；各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體 3 團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行 4 學(xué)習(xí)新天地 學(xué)習(xí)新特點(diǎn)，做學(xué)習(xí)的管理者 5 了解自己的學(xué)習(xí)方式 6 享受學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè) 7 探索世界的奧妙 8 主題探究 我們的班徽，我們的座右銘 910 第二部分：每課時(shí)的教學(xué)建議 第一課時(shí) 《 初中生活新體驗(yàn) 》 教材重難點(diǎn)： ① 重點(diǎn)：讓學(xué)生在自身所見(jiàn)所聞的基礎(chǔ)上體驗(yàn)嶄新的初中生活 。 ②難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)新的學(xué)校、新的生活的熱愛(ài)，珍惜新起點(diǎn)。 學(xué)生分析： 作為剛跨入中學(xué)校門(mén)的初一新生，對(duì)周?chē)?、學(xué)習(xí)環(huán)境的變化非常關(guān)注，又極其敏感，他們急于適應(yīng)卻又需要一段時(shí)間的調(diào)整，而且有可能部分學(xué)生所就讀的學(xué)校并不是自己所喜歡或是理想中的學(xué)校，因此情緒上不可避免會(huì)產(chǎn)生一種喜憂參半的感覺(jué)。這就需要教師正確的加以引導(dǎo)，消除學(xué)生對(duì)新環(huán)境的陌生感和孤單感，以積極樂(lè)觀的心態(tài)去迎接新生活。 綜合設(shè)計(jì)思路： ① 開(kāi)展 “ 我愛(ài)新校園 ” 、 “ 我愛(ài)新學(xué)校 ” 演講比賽 。 比一比哪組同學(xué)對(duì)新學(xué)校觀察得仔細(xì) ， 對(duì)新學(xué)校的歷史了解得具體 。 ② “ 校園風(fēng)情展示 ” ：帶學(xué)生走出教室 ， 參觀校園 ， 讓各組派代表向大家介紹課余事先準(zhǔn)備的校園一角資料 ， 激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)校的熱愛(ài) 。 (可用照片 、 圖畫(huà) ) ③ 七嘴八舌 “ 大家出謀劃策 ” ，讓學(xué)生直觀地感覺(jué)到自己是校園的一分子。 (包括對(duì)各校提建議 ) 具體過(guò)程： A、導(dǎo)入： (幻燈片播放一組學(xué)校的圖片 )同學(xué)們，在這個(gè)美麗的校園里我們一起迎來(lái)了豐富多彩的初中生活。大家一定已經(jīng)迫不急待地走遍了整個(gè)校園，發(fā)現(xiàn)了許多新東西。那么讓我們先來(lái)比比看，哪個(gè)小組觀察得最仔細(xì)，了解得最具體。 C、校園風(fēng)情展示 (游覽校內(nèi)的主要建筑，內(nèi)部設(shè)施 ) B、 自由發(fā)言 幻燈片上出現(xiàn) “ 我愛(ài)新校園 ” 五個(gè)字，關(guān)于校園基本情況，請(qǐng)各組自由選擇并回答。 (學(xué)校的地址，學(xué)校的校訓(xùn)，學(xué)校的歷史，學(xué)校現(xiàn)任校長(zhǎng)，學(xué)校的榮譽(yù) …… ) D、大家出謀劃策 (談體會(huì)、談建議 ) 老師則在一旁充當(dāng)文員，做好記錄工作。 E、結(jié)束：美麗的校園因?yàn)橛辛舜蠹叶痈挥猩鷼猓乙驗(yàn)橛辛四銈兌械綐s幸。我深信，初中三年的生活會(huì)帶給我們一片嶄新的天地，你我結(jié)伴而行，在人生旅途中留下深刻的記憶。 教學(xué)中存在的疑問(wèn)： “ 我愛(ài)新校園 ” 的自由發(fā)言和 “ 校園風(fēng)情展示 ” 需要學(xué)生事前做好充分的準(zhǔn)備，由于學(xué)生的個(gè)體差異性，有可能達(dá)不到預(yù)想的效果。 第二課時(shí) 《 珍惜新友誼，與新朋友結(jié)伴成長(zhǎng) 》 教材重難點(diǎn)： ① 重點(diǎn)：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)班上的新同學(xué) ， 并領(lǐng)會(huì)友誼的重要性 。 ② 難點(diǎn)：克服新生緊張 、 拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài) ， 積極與同學(xué)交往 ， 養(yǎng)成熱情開(kāi)朗的性格 。 學(xué)生分析： 新的學(xué)校 、 新的集體 、 新的同學(xué) ， 沒(méi)有以往熟悉的身影 ，難免會(huì)使我們的孩子感到孤獨(dú) 、 失落 ， 他們渴望交流 、 渴望表現(xiàn) 、 渴望認(rèn)識(shí)新朋友 ， 渴望建立新友誼 ， 所以老師應(yīng)適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)一些活動(dòng) ， 讓孩子知道：只要交出真誠(chéng) ， 獻(xiàn)出熱情 ，建立同學(xué)間的正常交往 ， 我們會(huì)很快找到新朋友 ， 在新集體中確立自己的位置 。 綜合設(shè)計(jì)思路： ① “ 大家來(lái)幫忙 ” ：提供一則學(xué)生在人際交往中的難題 (困感 )讓大家來(lái)出謀劃策 。 (例如：如何了解同學(xué)的興趣愛(ài)好 、 性格；我的成績(jī)不大好 ， 應(yīng)找誰(shuí)用什么方法提高 …… ) ② “找朋友 ” 活動(dòng)：每位同學(xué)設(shè)計(jì)制作一張具有自己獨(dú)特個(gè)性的名片 ， 先在班級(jí)中進(jìn)行自我介紹 ， 包括生日 、 住址 、 興趣 、愛(ài)好 、 性格 、 原畢業(yè)于何小學(xué)等 ， 然后送給你想要認(rèn)識(shí)的朋友 。 ③ 記同學(xué)名 、 說(shuō)同學(xué)名 ， 找我和哪些同學(xué)有哪些方面有相似之處 ， 達(dá)到進(jìn)一步的了解 。 ④ 播放臧天朔的 《 朋友 》 ， 在音樂(lè)聲中升華對(duì)友誼的感受 。 教學(xué)中存在的疑問(wèn)： “ 找朋友 ” 形式活潑，但鑒于游戲規(guī)則的限制，有些同學(xué)可能找不到最好的朋友，產(chǎn)生抵觸心理，影響活動(dòng)的效果。 第三課時(shí) 《 共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力； 各盡其所，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體 》 教材重難點(diǎn)： ① 重點(diǎn)