【正文】 在全市小學教育教學經(jīng)驗交流會上的發(fā)言 第一篇：在全市小學教育教學經(jīng)驗交流會上的發(fā)言 在全市小學教育教學經(jīng)驗交流會上的發(fā)言實施背景 我校自 xx 年 9 月 1 日建校之初，就確定了“輕負擔、高質(zhì)量、有特色”的辦學目標，經(jīng)過三年的艱辛探索，教育教學質(zhì)量迅速提高，贏得了社會各界的普遍認可。在落實素質(zhì)教育的過程中，學校本著“把時間還給孩子，把健康還給孩子，把能力還給孩子”、“讓每一個孩子都擁有成長的快樂”的育人理念，努力構(gòu)建“ 1+1”教育體系（學校教育和閑暇教育），將”減負提質(zhì)”進行到底。具體措施 一、立足校內(nèi)，多措并舉，構(gòu)建學校教育體系 （一）統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，全力打造素質(zhì)過硬的教師隊伍 通過學習教研，廣大教師充分認識到：學生的課業(yè)負擔過重而造成的心理負擔過重，甚至是人格扭曲，嚴重阻礙了素質(zhì)教育前進的步伐。我校嚴格按照《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》和《山東省規(guī)范辦學行為 40 條》的要求，前期甚至采取“矯枉過正”的做法，開齊、開全、開好各門各類課程，嚴控學生在校時間，確保學生每天一小時的活動時間。針對學生在校時間的“硬性”減少，學校積極構(gòu)建“教師制度文化”、“教師閱讀文化”、“師德文化”、“教研文化 ”、“教師成長檔案文化”六大文化體系，努力打造科研型、學習型團隊。我校以實施“自主、互助、學習型”課堂模式為總抓手，通過“課堂教學大比武”、“青年教師一課兩評”、“學科沙龍”、“教師結(jié)對幫扶之青藍工程”等系列活動，不斷探索高效課堂的構(gòu)建。 （二）改革評價機制，推出作業(yè)套餐 單一的分數(shù)評價方法，無疑給學生和家長帶來了沉重的心理負擔，為改變現(xiàn)狀，我校積極進行評價機制改革，實施質(zhì)量檢測無分數(shù)評價。各學科教師將考試的題目劃分為類型不同的幾個模塊，根據(jù)學生每個模塊試題的達成情況，采用粗線條的評價確定四個等級，即 a（優(yōu) 秀）、b（良好）、 c（及格）、 d（需努力）。每次測評后都給學生提供長善救失的機會，學生可以申請二次甚至三次“升級”考試，如一個同學得了 b,二次測評達 a,記作 a1。同時，學校還建立了促進學生全面發(fā)展的評價體系，建立了體現(xiàn)學生成長過程的成長檔案袋。通過堅持評價主體多元化、評價內(nèi)容多樣化、評價過程動態(tài)化，幫助學生建立了自信，發(fā)展了個性。學校制訂了《作業(yè)設置與批改制度》，在作業(yè)設置方面進行了嚴格規(guī)定。第一，作業(yè)布置限時限量， 一、二年級一律不留書面作業(yè)，其他年級允許布置不超過 40 分鐘的作業(yè)，雙休日和節(jié)假日不得加大作 業(yè)量。第二，實行包括“主餐、配餐和自助餐”的“作業(yè)套餐”制，根據(jù)學生的學習情況分層、分類布置作業(yè)。第三，節(jié)假日作業(yè)設置要本著趣味性、開放性和實踐性的原則，嚴禁布置大量機械性作業(yè)。 （三）實施“陽光 60 分”體育工程 為滿足素質(zhì)教育的要求，學校大力開展“陽光 60”體育活動，提出了“我運動、我健康、我快樂”的口號，并制定了切實可行的方案。上午的 30 分鐘，以廣播體操、校園舞和韻律操為主 。下午的 30 分鐘，學生的活動項目有：呼啦圈、踢毽子、乒乓球、羽毛球、排球等。以上項目分區(qū)域進行，有輔導老師指導，學校領(lǐng)導進行督察評比 。學校定期舉行的“校園吉尼斯”挑戰(zhàn)賽、金秋趣味體育節(jié)、春季運動會等活動，更是吸引了眾多孩子與老師的參與，從而使“健康第 一、強健體魄”、“每天鍛煉一小時，健康工作三十年，幸福生活一輩子”的運動理念深入人心。 （四）搭成長舞臺，展學生風采 為挖掘?qū)W生多方面的潛能，讓每一個學生都有適合自己發(fā)展的空間，學校搭建多種舞臺。首先，學校開設了書法、繪畫、舞蹈、聲樂、球類、象棋、編織、雕刻、十字繡等十余項校本課程，采用有主題的大單元綜合實踐活動來開發(fā)學生的潛能，張揚學生的個性。其次，學校的社團活動也搞得如火如荼，“小蜜蜂 文學社”、“春蕾舞蹈團”、“雨珍書畫社”、“泉增雕刻團”等社團活動充分鍛煉了學生多方面的才藝。第三，學校定期舉辦趣味體育節(jié)、科技藝術(shù)節(jié)、讀書文化節(jié)等豐富多彩的大型活動，給學生們提供展示自己特長的機會，各項活動規(guī)范化、創(chuàng)新化、常態(tài)化。除此之外，學校還把雙周三下午第一節(jié)固定為班級“西城講壇”時間，每班確定 12 名同學登壇演講，把自己的所見、所思、所惑、所感講述出來，與全體同學共同分享成長的快樂。 二、校外延伸，科學開發(fā)，構(gòu)建閑暇教育體系 （一）充分發(fā)揮社區(qū)教育資源的優(yōu)勢，建立實踐基地 學校充分利用區(qū)域優(yōu)勢，把新 世紀種苗基地、長安民俗村、蔬菜批發(fā)物流園等固定為學生社會實踐基地，為學生閑暇時間開展綜合實踐活動提供便利。另外，學校以社區(qū)為單位，打破年級界限，成立了“紅領(lǐng)巾啄木鳥”、“竺可楨實驗小組”、“愛心小天使”、“小小法律講師團”等學生團體，每到節(jié)假日就有組長帶領(lǐng)隊員活躍在大街小巷、田間地頭，開展諸如編制種苗栽植流程、了解身邊消失的民俗、為老人們表演節(jié)目、清除社區(qū)“牛皮癬”、探尋家鄉(xiāng)巨變等豐富多彩的活動。學校把每年的 10 月份確定為“綜合實踐活動成果展示月”，學生們件件生動的手工作品、份份內(nèi)容翔實的社會調(diào)查報告、篇篇 感悟至深的讀書體會等，構(gòu)成了學校的靚麗景觀。 （二）小記者活動讓學生過把“體驗癮”學校與壽光日報社聯(lián)合成立了“西城小記者站”，學生參與人數(shù)達 120 余人，由學校和報社利用雙休日、節(jié)假日共同組織各種實踐活動。活動過程中，首先由壽光日報社的專業(yè)記者面對面的對小記者進行采訪、新聞報道等方面的講解，傳授相關(guān)知識和技巧。學校的小記者通過學習后立即將所學知識應用到接下來的采訪活動中，如參觀國稅局、 110 指揮中心等，邊采訪邊寫，既有真實的素材可寫，又能把專業(yè)記者教給的方法技巧用在寫作上，采訪完成后，學校老師與報社記者當場收 稿，當面講評，指出小記者稿件的優(yōu)缺點，讓小記者明白自己在寫作方面的努力方向及需要繼續(xù)發(fā)揚的優(yōu)秀之處，并利用壽光日報的發(fā)行范圍大的優(yōu)勢，小記者稿件中優(yōu)秀的作品次日就能在報紙上發(fā)表，不僅學生們能看到自己的作品，家長以及社會更大的范圍的群體都能看到學生們的作品，學生能產(chǎn)生極大的成就感，對學生良好心態(tài)成長具有積極引導作用。小記者活動讓學生體驗了真實的生活，提高了寫作能力和與人溝通能力。 第二篇：在教育教學經(jīng)驗交流會上的發(fā)言 在教育教學經(jīng)驗交流會上的發(fā)言 在班主任工作經(jīng)驗交流會上的發(fā)言稿 班級是一個小集體、小社會，班 級工作牽涉到方方面面，大的方面有社會、學校環(huán)境的影響，小的方面有學生、家長、老師。有方方面面的人際關(guān)系，要想把班級工作做得好，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好，還要建立健全班級體制。就我個人方面而言，我深刻體會到要想做一個好的班主任，管理好班級，需要做好這樣幾點： 一、責任心 每一份職業(yè)都有其所擔負的責任與義務。責任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當?shù)哪芰托袨?。作為班主任，責任無處不在，如果沒有責任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，我們的教育也就不會成功。社會賦予我們教師的責任無疑是重大的。我個人的簡單理解就是對每一位學生負責，只要對學生負責了，就是對教育負責，就是對社會負責。每個班有幾十名學生，這幾十名學生在學習和行為習慣上是不可能都達到學校和老師要求的，特別是對于那些學習成績比較差，而又不守紀律的學生，我們更需要有一顆高度負責的心，不能產(chǎn)生破罐 子破摔的念頭。我班每天都有不遵守紀律，上課不聽講，下課不能按時完成作業(yè)的情況發(fā)生，我都是課余看著他們把沒做完的作業(yè)、沒改完的題一一做好，全部訂正后才回到辦公室休息。這樣長期堅持下來，給學生這樣一個定式：不要想著不完成作業(yè)就能