幼兒園大班語言游戲教案語詞接力及教學(xué)反思[合集5篇](已修改)
2025-04-01 09:41 本頁面
【正文】 幼兒園大班語言游戲教案《語詞接力》及教學(xué)反思 [合集5 篇 ] 第一篇：幼兒園大班語言游戲教案《語詞接力》及教學(xué)反思 大班語言游戲教案《語詞接力》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力，正確掌握對物體的形容，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣，快來看看幼兒園大班語言游戲《語詞接力》含反思教案吧。 目的： 正確掌握對物體的形容。 通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。 準(zhǔn)備： 紅色的太陽和綠色的青草的圖片。 過程： 一、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行描述。 教師說出形容詞紅紅的，由幼兒接著說出太陽。教師說綠油油的，幼兒根據(jù)圖片接青草。 二、教師根據(jù)教室內(nèi)的布置，說出形容詞，由幼兒接力。如大大的電視機(jī)等。 三、教師可隨意說出形容詞由幼兒進(jìn)行接龍，如高高的大樓等。隨后由幼兒自己進(jìn)行接龍活動 。 注意： 。 。 教學(xué)反思： 活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。 本文擴(kuò)展閱讀：接力是田徑以及游泳比賽中唯一的集體項目，由每隊四名隊員依次傳遞接力棒，并跑完一定距離。主要的正式項目有 4*100米、 4*200 米和 4*400 米等，傳 接力棒時須在 20 米的接力區(qū)內(nèi)完成。傳接棒技術(shù)一般有 上挑式 和 下壓式 兩種。接力賽一般安排在田徑比賽的最后進(jìn)行，具有很強(qiáng)的觀賞性。 第二篇：幼兒園大班語言游戲活動教案《反義詞》及教學(xué)反思 [本站推薦 ] 大班語言游戲活動教案《反義詞》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒提升觀察力、想像力、口語表達(dá)能力、動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性，對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯，培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神，快來看看幼兒園大班語言游戲活動《反義詞》含反思教案 吧。 活動目標(biāo)： 、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。 、想像力、口語表達(dá)能力、動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。 、勇于探索、敢于嘗試的精神。 ，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。 ，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。 活動準(zhǔn)備： 、自制投影片。 1 個。 、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份 (與幼兒人數(shù)相同 )。 活動過程： 一、引起幼兒嘗試的興趣師：小朋友，今天，老師準(zhǔn)備了很多東西，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要仔細(xì)觀察觀察，你們就會發(fā)現(xiàn)許多小秘密，看看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多。 二、幼兒第一次嘗試：利用實物。通過各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞 1.(出示大、小皮球 )問：小朋友，這是什么 ?它們一樣嗎 ?(不一樣，一個皮球大，一個皮球小 )，老師 (揭示要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 )：對，一個皮球大，一個皮球小，大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。 ，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對反義詞。 三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞 ? ?幼兒觀察、嘗試，并說了相應(yīng)的反義詞 (冷 熱，厚 薄，方 圓，粗 細(xì)，高 矮，上 下，胖 瘦，黑 白，哭 笑 ) 四、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象 ：教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞。如果教師邊說邊做出相應(yīng)的動作，請小朋友不 僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動作。 ，再引導(dǎo)幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。 五、啟發(fā)幼兒嘗試說
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