人教版五年級數(shù)學長方體和正方體的認識(1)教案范文(已修改)
2025-04-01 03:04 本頁面
【正文】 人教版五年級數(shù)學長方體和正方體的認識 (1)教案范文 第一篇：人教版五年級數(shù)學長方體和正方體的認識 (1)教案范文 長方體和正方體的認識（ 1） 教學目標 使學生通過觀察、操作等活動認識長方體、正方體的面、棱、頂點以及長寬高（棱長）的含義，掌握長方體和正方體的特征。 使學生在活動中進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考。重點難點： 認識長方體、正方體的面、棱、頂點以及長寬高（棱長）的含義，掌握長方體和正方體的特征。 教學準備（含資料輯錄或圖表繪制） 這節(jié)課是在學生已經(jīng)直觀認識長方體和正方體的基礎(chǔ)上，引導學生進一步探索成方體和正方體的特征。教學第 1011 頁的例 例 2，完成隨后的練一練及練習三 15題。 光盤 長方體模型、框架，課件、長方體形狀的紙盒等教學過程： 一、導入新課： 師：我們已經(jīng)學習了一些平面圖形、長方形、正方形、三角形、平行四邊形和梯形，都是平面圖形。 今天我們學習立體圖形。 像墨水瓶、罐頭盒、魔方玩具、牙膏盒、排球、肥皂盒、臺燈罩，這些物體的形狀都是立體圖形，（出示這組物體的課件）今天我們就來研究這里面的 —— 長方體和正方體 。 二、探究新知： 說說你見過的哪些物體的形狀是長方體？ 出示例 1： 拿一個長方體的紙盒來觀察： ⑴長方體有幾個面？每個面是什么形狀？哪些面完全相同？從不同角度看一個長方體 ,最多能同時看到幾個面 ?指導學生觀察學具，直觀地回答上面的問題。 得出：長方體是由 6 個長方形（也可能有兩個相對的面是正方形）圍成的立體圖形。 在一個長方體中，相對的面完全相同。 ⑵兩個面相交的邊叫做棱。長方體有多少條棱？量出每條棱的長度，哪些棱的長度相等？ 指導學生觀察、測量。 得出：相對的棱的長度相等 ⑶三條棱相交的點叫做頂點，長方體有多少個頂點？學生在小組里觀察交流，指名回答。 師：因為最多可以看到三個面，所以我們可以這樣來畫長方體。教師板演畫法。 請學生對照著長方體說說長方體的特征。 出示鐵絲做棱，的長方體框架，觀察一下： ⑴它的 12 條棱可以分成幾組？怎樣分？⑵相交于同一頂點的三條棱長度相等嗎？ 通過觀察得出： 相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。它的12 條棱可以分成 4組。 引導學生總結(jié)出上面的兩個問題，并回答。 選擇一個長方體實物，說說長方體的特征有哪些，量出它的長、 寬、高。 出示例 2 正方體有幾個面、幾條棱、幾個頂點？它的面和棱各有什么特征？師：長方體和正方體有哪些相同點，有哪些不同點呢？同桌互相說一說，指名匯報。 選擇一個正方體實物，量出它的棱長。 三、鞏固練習 完成練習三 14題。 第 1 題引導學生說說第三個圖形有什么特別之處。你是怎樣知道的？ 第 4 題可先讓學生判斷出擺出的是長方體還是正方體，互相指一下長、寬、高（或棱長）的位置，再說說分別是多少厘米。 四、全課小結(jié) 通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？ 五、作業(yè) 完成練習三第 5 題。 嘗試自己做一個長方體。 板書設(shè)計 長方體和正方體的認識 6 個面 12條棱 8個頂點 相交于同一頂點的三條棱的長度分別叫做它的長、寬、高。 教后記 : 第二篇：人教版五年級數(shù)學長方體和正方體的認識 (1)教案范文 長方體和正方體的認識（ 1） 教學目標 使學生通過觀察、操作等活動認識長方體、正方體的面、棱、頂點以及長寬高（棱長）的含義，掌握長方體和正方體的特征。 使學生在活動中進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考。重點難點： 認識長方體、正方體的面、棱、頂點以及長寬高（棱長）的含義，掌握長方體和正方體的特征。 教學準備（含資料輯錄或圖表繪制） 這節(jié)課是在學生已經(jīng)直觀認識長方體和正方體的基礎(chǔ)上，引導學生進一步探索成方體和正方體的特征。教學第 1011 頁
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