【正文】 觀看《地球上的星星》有感 第一篇：觀看《地球上的星星》有感 “每一個孩子都是特別的” 寒假教師學(xué)習(xí)材料觀《地球上的星星》有感 雷鋒小學(xué) XXX 究竟需要多少智慧，才能讓一個老師從一個特殊孩子身上的表象去認(rèn)真去分析他的個性稟賦，這樣優(yōu)秀的老師如尼克；究竟需要多少勇氣，才能讓一個無辜的孩子克服重重恐懼去面對每一堂完全不適合自己并不知所措的課堂，這樣特殊的孩子如伊桑?！兜厍蛏系男切恰肥怯《?2021年拍攝的一部兒童教育劇情片，我再次重溫了這部教育經(jīng)典影片，心里仍有太多的感動，更多的是對教育的思考。 這部影片，從家長、學(xué)校、老師三個角度寫出了對教育的態(tài)度，尤其是對影片主人公伊桑的態(tài)度。不論是誰，在教育過程中，心里的想法會影響自身行為，自身行為恰好是內(nèi)心的呈現(xiàn)。你秉承什么樣的教育理念，就會得出什么樣的教育結(jié)果。 伊桑的家庭教育是沒有溫暖的。影片中展示了伊桑出自一個富裕的中產(chǎn)階層家庭，他們家在當(dāng)?shù)剡€有一定社會影響力，也折射出其家長的文化水平與社會能力。從中，我們也能看出其家長對子女的教育態(tài)度在當(dāng)?shù)啬酥琳麄€社會具有廣泛代表性。 伊桑的父親，工作總是那么忙，用努力的打拼為家庭換來豐富的物質(zhì)生活；在家的時間總是那 么少，對孩子的要求就是聽話、永遠(yuǎn)關(guān)注的是孩子的結(jié)果。在伊桑和鄰居家的小孩發(fā)生沖突時，父親沒詳細(xì)調(diào)查原因，沒關(guān)心孩子臉上的傷勢，反而一把拉過伊桑并把他推到在地，威脅伊桑：“成天提心吊膽，就怕別人過來抱怨。你走一步就有三聲抱怨，再有抱怨我就把你送到寄宿學(xué)校去?！痹诘弥辽Ｕ埜绺鐜兔懥苏埣贄l后，父親就暴跳如雷，肆意謾罵，兩三巴掌打在伊桑的頭上，他只從“小孩不能逃學(xué)”的角度去處理問題，絲毫不顧及伊桑逃學(xué)背后的故事。尼克老師在家訪時，指出家庭教育的缺失，父親還沒真正從內(nèi)心覺悟到教育孩子的真諦所在，以至于把去學(xué)校探望 伊桑作為了關(guān)心孩子之一，殊不知這種無營養(yǎng)的關(guān)心無疑是對孩子的一種監(jiān)視。大兒子尤漢是令父親引以為豪的，因?yàn)橛葷h一直是班上的第一名，可就在尤漢在網(wǎng)球比賽中失利時，父親即時表現(xiàn)出對他的失望，根本不顧及孩子內(nèi)心的感受。這種野蠻的方式，展現(xiàn)了一個父親對孩子的嚴(yán)格要求，但卻毫無教育藝術(shù)可言，也為伊桑的特殊成長與才華埋沒推波助瀾。 伊桑的母親，是個善良的專職太太。她在伊桑問題的處理上，體現(xiàn)了所有母親的溫柔與寬容，心疼自己的兒子卻也束手無策，更多的時候是黯然流淚。她照顧這家里三個男人的生活起居，耐心輔導(dǎo)伊桑的學(xué)習(xí)，把家里收 拾的井井有條。她唯一不理解的是，為什么大兒子那么優(yōu)秀，小兒子卻截然相反。因?yàn)樗恢溃⒆优c孩子之間是不一樣的，每一個孩子都是特別的。尤漢能用“父親式”的風(fēng)格去追求卓越，而伊桑卻不能。 伊桑的學(xué)校教育是沒有足夠尊重學(xué)生個體的。伊桑就讀的第一所學(xué)校是一所比較不錯的學(xué)校，對學(xué)生有校車接送，開設(shè)了豐富的課程，很重視英語課，要求學(xué)生穿著整齊，保持校園整潔，用“精英式”的方式把孩子都培養(yǎng)成未來的精英。伊桑就讀的第二所學(xué)校是寄宿制學(xué)校，從影片來看，就讀這樣的學(xué)校就是家長對小孩的懲罰，多么可怕！學(xué)校不同，但老師都會要求學(xué) 生足夠的聽話，循規(guī)蹈矩，按照老師計(jì)劃的那樣去成為老師希望的那種人。于是，老師們會嘲諷學(xué)生，挖苦學(xué)生，會讓學(xué)生罰站，會用強(qiáng)制手段逼迫后進(jìn)學(xué)生改正，會讓跟不上班的學(xué)生留級甚至退學(xué)，會讓所有孩子按照學(xué)校的規(guī)矩和制度來執(zhí)行，連回答問題都要求學(xué)生按照老師的標(biāo)準(zhǔn)答案來。這里不是孩子學(xué)生的生態(tài)場，而是冰冷的兒童監(jiān)獄。 伴隨伊桑一路的，看起來都是冷漠的，他似乎馬上就要走向“瘋子”的行列。伊桑內(nèi)心是恐懼的，他害怕別人一再嘲笑的摸樣，害怕在課堂上成為別人攻擊的對象。伊桑是孤獨(dú)的，沒有一個人理解他，沒有一個人尊重他，甚至連一個說 心里話的人都沒有。伊桑是不被認(rèn)同的，他的所想所做沒人認(rèn)為是正確的，他是人們設(shè)定好的精英路線上的怪胎。伊桑是自卑的，所有對生活對學(xué)習(xí)對他人的信心被消磨殆盡，他不愿再出現(xiàn)在集體之中，對活著都沒了自信。 幸好，伊桑遇到了尼克老師。尼克老師是與眾不同的，是有教育智慧和教育使命的，是真正關(guān)心孩子的個性成長與潛能培養(yǎng)的。他用獨(dú)特的視角診斷出伊桑的特殊之處，有效抓住伊桑的成長閃光點(diǎn)，付出了大量心血讓伊桑重拾自信，點(diǎn)燃生命之光，用恰當(dāng)?shù)姆绞酵诰蛞辽撃?，找到天賦所在。伊桑的改變，尼克老師功不可沒。只有尼克老師，真正走進(jìn)了一 個學(xué)生的心里，了解伊桑內(nèi)心的真實(shí)想法。只有尼克老師，能蹲下來和伊桑進(jìn)行平等交流，真正尊重一個別人都瞧不起的學(xué)生。只有尼克老師，會創(chuàng)造很多機(jī)會讓伊桑的閃光點(diǎn)綻放，給他自信，給他鼓勵。只有尼克老師，會從學(xué)生自身成長出發(fā)，讓周圍的人用不一樣的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)去衡量伊桑，讓家長、校長、老師、學(xué)生去重新認(rèn)識伊桑的能力與才華。 毫無疑問，這部影片是要用尼克老師的行為，宣揚(yáng)一種積極的、先進(jìn)的、生態(tài)的教育理念。那么，究竟什么是教育？教育的目的是什么？我想，這幾個問題可以用以下的幾句話來作為回答。所謂教育，就是把一個人的內(nèi)心真正引導(dǎo) 出來，幫助他成長成自己的樣子；