人音版小學(xué)音樂六年級(jí)上冊(cè)筷子舞教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-03-29 09:09 本頁(yè)面
【正文】 人音版小學(xué)音樂六年級(jí)上冊(cè)《筷子舞》教學(xué)設(shè)計(jì) 第一篇：人音版小學(xué)音樂六年級(jí)上冊(cè)《筷子舞》教學(xué)設(shè)計(jì) 人音版小學(xué)音樂六年級(jí)上冊(cè)《筷子舞》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 《筷子舞》是人音版音樂教材第十一冊(cè)第二單元的演奏內(nèi)容。因?yàn)樵谛W(xué)音樂教學(xué)中，有系統(tǒng)有規(guī)范地融入舞蹈藝術(shù)教學(xué)，注重保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)成品舞蹈的賞析，對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng)、情感陶冶以及智慧的提高等，具有重要價(jià)值。它既可以美化學(xué)生的形體氣質(zhì)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，愉悅學(xué)生身心健康，更能增進(jìn)學(xué)生的合作體驗(yàn)，拓展學(xué)生的想象創(chuàng)新。 “筷子舞”流傳于伊克昭盟鄂托克旗和烏審召旗，原是婚禮、喜慶節(jié)日歡宴時(shí)，在弦樂演奏及人聲伴唱中，由男藝人表演的單人舞蹈，表演者右手握一把筷子，用它敲打手掌、肩部、腰部、腿部等處，擊打的同時(shí)肩部環(huán)繞聳動(dòng)，腕部靈活翻繞，敲打聲輕脆，節(jié)奏鮮明，情緒熱烈。后來(lái)，專門把筷子的一端用小繩穿起來(lái)，又綴以紅綢，遂成為精美的道具，可單手或雙手持之表演，從而增強(qiáng)了表現(xiàn)力遂廣泛流傳開來(lái)，并成為經(jīng)常上演的舞臺(tái)節(jié)目。 學(xué)情分析 學(xué)生有著較好的音樂素養(yǎng)和興趣，具備初步的對(duì)音樂表現(xiàn)能力和積極思考的能力。 教學(xué)目標(biāo) 初步了解蒙古族的風(fēng)土 人情，感受和體驗(yàn)蒙古族的音樂和舞蹈，并對(duì)其產(chǎn)生興趣。 有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。 通過(guò)聽、唱、舞、創(chuàng)等大量的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 完整、有表情地演奏《筷子舞》。教學(xué)過(guò)程 :組織教學(xué)：發(fā)聲練習(xí)：復(fù)習(xí)歌曲 新課教學(xué)《筷子舞》： 一、師生問好。 二、發(fā)聲練習(xí)： 跳音練習(xí)； 連音練習(xí)； 有感情的演唱《送別》。 三、復(fù)習(xí)歌曲《銀杯》： 四、新課教學(xué)《筷子舞》： 導(dǎo)入新課：由蒙古族民歌《銀杯》濃郁的地方音調(diào)特點(diǎn)，引入蒙古族舞蹈特點(diǎn) 。 教師介紹：筷子舞的特點(diǎn)。 播放《筷子舞》視頻。 教師介紹《筷子舞》： 出示節(jié)奏。 教師范讀兩遍，指出難點(diǎn)，提示學(xué)生讀法。 重點(diǎn)練習(xí)第二樂句。 空拍：兩手分開；八分音符：敲擊筷子。 教師演奏旋律。 教師慢速?gòu)椬嘈伞? 1熟悉后，用稍快的速度演奏。 教師說(shuō)明：速度變化和音樂情緒的關(guān)系。 五、拓展： 教師帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)蒙古族舞蹈基本動(dòng)作。 教師彈奏旋律。 六、小結(jié)本課，下課。按要求發(fā)聲練習(xí)。有感情的歌唱。要求： （ 1）觀察蒙古族舞蹈中肩、臂和手腕的動(dòng)作特點(diǎn)。（ 2）筷子的敲擊方法。學(xué)生舉手回答。師生一起劃拍讀節(jié)奏。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筷子的演奏方法。學(xué)生試敲擊筷子。 學(xué)生默讀節(jié)奏，熟悉旋律。學(xué)生齊讀節(jié)奏。要求：整齊、干凈。跟琴慢速敲擊筷子。 加入鈴鼓和堂鼓的演奏，說(shuō)明演奏方法。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作。學(xué)生表演。 一部分學(xué)生敲擊筷子，一部分學(xué)生表演。課堂常規(guī)要求。 用學(xué)生熟悉的課外歌曲當(dāng)作課前音樂，可以讓學(xué)生感受到快樂、輕松，同時(shí)把蒙古氛圍也帶進(jìn)來(lái)了。拓展音樂視野。師生互動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。多層次練習(xí)。豐富音樂視野。 筷子舞教學(xué)反思 本課是六年級(jí)音樂第十一冊(cè)第二單元《草原牧歌》的第四課時(shí)，嘗試進(jìn)行的活動(dòng)課《筷子舞》，為學(xué)生搭建了快樂的、自主表
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