七年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)模板4-6課(已修改)
2025-03-19 08:14 本頁(yè)面
【正文】 七年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)模板（ 46 課） 七年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)模板（ 46 課） 歷史是客觀存在的，無(wú)論文學(xué)家們?nèi)绾螘鴮憵v史，歷史都以自己的方式存在，不可改變。職場(chǎng)范文網(wǎng)小編準(zhǔn)備了七年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)模板（ 46 課），希望對(duì)你有幫助！ 七年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)：第 4 課 科舉制的創(chuàng)立【篇一】 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力 ⑴掌握科舉制度創(chuàng)立和完善的過(guò)程； ⑵了解與科舉制有關(guān)的進(jìn)士、明經(jīng)、殿試、狀元等相關(guān)歷史名稱和知識(shí)點(diǎn)。 ⑶理解科舉制的創(chuàng)立對(duì)隋唐社會(huì)帶來(lái)的影響及對(duì)后世中國(guó)產(chǎn)生的巨大影響 過(guò)程與方法： ⑴通過(guò)小組討論歸納，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科舉制度是我國(guó)封建社會(huì)中央政權(quán)選拔各級(jí)官吏的一項(xiàng)重要制度，影響極為深遠(yuǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生不斷探究，交流學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)合作意識(shí)。 ⑵通過(guò)角色扮演，借助圖片、圖表、歷史文獻(xiàn)等輔助，再現(xiàn)歷史情景使學(xué)生創(chuàng)造性思維得到發(fā)揮，線索更加清晰，使學(xué)生真正走進(jìn)課堂，產(chǎn)生歷史認(rèn)同感，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科舉制的創(chuàng)立有利于加強(qiáng)封建統(tǒng)治，對(duì)封建社會(huì)的 政治制度和文化教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：科舉制創(chuàng)立和逐漸完善。 難點(diǎn)：科舉制度的影響 【教學(xué)方法】 角色扮演，分組討論。 師生互動(dòng)，讓學(xué)生參與歷史教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)、合作的意識(shí)。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課 古人云：人生有四大喜事。那么是什么呢 ?久旱逢甘霖、他鄉(xiāng)遇故知、金榜題名時(shí)、洞房花燭夜。我們今天就談?wù)勂渲械囊患彩履蔷褪墙鸢耦}名時(shí)，提到金榜題名時(shí)，我們立馬就會(huì)想到考試，我們每個(gè)同學(xué)可謂是久經(jīng)沙場(chǎng)的老將，我們知道考試是今天 社會(huì)對(duì)人才的一種較為公平選拔方式。那我們知不知道在古代社會(huì)是如何選拔人才的呢 ?由此導(dǎo)入新課。 二、講授新課 （一）科舉制的誕生 誕生的背景：魏晉時(shí)期按門第出身的九品中正制（科舉制創(chuàng)立前，土族制度和九品中正制是做高官的基本條件。也就是說(shuō)要做高官必須同時(shí)具備①本人要出自高門權(quán)貴家庭。②還必須有地方官員和高門權(quán)貴推薦。沒(méi)有顯赫的家庭背景是不能做高官的。這樣選拔官吏的實(shí)權(quán)并沒(méi)有控制在朝廷手中。） 科舉制在隋朝的誕
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