【正文】 湖南 學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計（論文） 設(shè)計（論文）題目 ： 論農(nóng)村留守兒童的教育問題 學(xué) 生 姓 名 ： 考 籍 號 ： 助 學(xué) 點 ： 專 業(yè) 班 級 ： 指導(dǎo)教師姓名 ： 2 湖南第一師范學(xué)院 畢業(yè) 論文 開題報告 （ 2020 屆畢業(yè)生） 助 學(xué) 點： 衡陽幼師 專 業(yè)： 教育管理 題 目： 論農(nóng)村留守兒童的教育問題 學(xué)生姓名： 考 籍 號： 指導(dǎo)教師： 職 稱： 3 湖南第一師范學(xué)院畢業(yè)設(shè) 計（論文）開題報告 助學(xué)點： 衡陽幼師 專業(yè)： 教育管理 指導(dǎo)教師 職稱 副教授 學(xué)生姓名 課題名稱 論 農(nóng)村留守兒童的教育問題 內(nèi) 容 及 任 務(wù) 本文主要從留守兒童的內(nèi)涵和其產(chǎn)生的原因、以及留守兒童在諸多方面所存在的問題等方面進(jìn)行分析和闡述，并提出了相應(yīng)的對策。 通過對農(nóng)村留守兒童的探討和分析，深刻地認(rèn)識到留守兒童對國家 、社會 的重要性，從而加強對農(nóng)村留守兒童的管理。 4 擬 達(dá) 到 的 要 求 或 技 術(shù) 指 標(biāo) 1. 擬題恰當(dāng)，研究假設(shè)有一定的理論依據(jù)； 2. 論述充分，邏輯思維過程正確； 3. 資料收集較為齊全，能夠充分整理資料進(jìn)行論證； 4. 語句流暢，措辭準(zhǔn)確，建議充分。 進(jìn) 度 安 排 起止日期 工作內(nèi)容 確定題目 收集整理資料 列出論文大綱 寫論文初稿 修改正文， ,填 寫表格，糾正格式 提交論文 初稿 提交論文二稿 5 主 要 參 考 資 料 [1]田景正 .關(guān)于農(nóng)村“留守兒童”教育問題的思考 [J].當(dāng)代教育論壇， 2020： 5 [2]王道俊 .王漢瀾 .教育學(xué) [M].北京人民出版社， 2020： 7 [3]賀樂凡 .中小學(xué)教育管理 [M].華東師范大學(xué)出版社， 2020： 283285 [4]常青 .農(nóng)村留守兒童人格特征研究 [D].華東師范大學(xué)碩士論文， 2020:1723 [5]徐群 .關(guān)注留守兒童教育與創(chuàng)建和諧新農(nóng)村 [J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技， 2020（ 11）156157 [6]高培文 .和諧社會與未成年人思想道德建設(shè) [J].經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展， 2020（ 12）：125127 [7]高吉柱 . 論留守兒童的教育 [M]. 華東師范大學(xué)出版社， 2020： 57 [8]范先佐 . 農(nóng)村“留守兒童”教育面臨的問題及對策 [J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報， 2020： 36 6 湖南第一師范學(xué)院 畢業(yè) 論文 （ 2020 屆） 論農(nóng)村留守兒童的教育問題 助 學(xué) 點 ： 衡陽幼師 專 業(yè) ： 教育管理 學(xué) 生 姓 名 ： 劉丹 班 級 ： 自考班 考籍號 :913611202027 指導(dǎo)教師姓名： 陳 鋒菊 職稱 副教授 職稱 最終評定成績 ： 良好 2020 年 3 月 7 摘 要 農(nóng)村留守兒童問題是中國農(nóng)村目前面臨的一個重要問題，也是中國社會面臨的一個嚴(yán)峻的問題。在農(nóng)村這樣的欠發(fā)達(dá)的區(qū)域，缺失了正常的家庭環(huán)境的留守兒童們更容易在諸如生活、安全、心理、衛(wèi)生、教育等方面出現(xiàn)問題?；谶@樣一個弱勢群體將來成年后要走上社會的事實， 政府和社會各界越來越對此給予極大的 關(guān)注。對他們我們應(yīng)采取什么樣 的應(yīng)對方案，這值得我們 思考，從我們的研究中首先應(yīng)弄清現(xiàn)存問題有哪些，產(chǎn)生問題的原因， 然后針對問題結(jié)合中國的發(fā)展提出建設(shè)性的意見。 關(guān)鍵詞： 留守兒童 ， 農(nóng)村 ， 教育 8 ABSTRACT Leftbehind children in rural areas is an important issue in China39。s rural areas are currently facing, is also an acute problems faced by the Chinese munity. In rural areas in underdeveloped regions, lack of a normal family environment of children left behind are more vulnerable in areas such as life, safety, psychology, health, education and other problems. Based on the facts of vulnerable adults to engage the munity in the future, the Government and various sectors of the munity are increasingly paid great attention to this. What kind of response we should take against them, that we think about it, we should first figure out what are the problems in the study, the cause of the problem, and then tackle the problem with China39。s development for their constructive ments. Keywords: Leftbehind children， rural， education 9 目 錄 第 1 章 留守兒童的涵義及其教育問題產(chǎn)生的原因 .............. 11 留守兒童的涵義 .......................................................................................................................... 11 留守兒童教育問題產(chǎn)生的原因 ......................................................................................... 11 勞動力轉(zhuǎn)移是留守兒童教 育問題產(chǎn)生的直接原因 ..