樂(lè)曲程序的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)---課程設(shè)計(jì)(已修改)
2025-06-01 17:23 本頁(yè)面
【正文】 武漢理工大學(xué)《 IBMPC 匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)》 學(xué) 號(hào)： 0120710340506 課 程 設(shè) 計(jì) 題 目 樂(lè)曲程序的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 學(xué) 院 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 專 業(yè) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè) 班 級(jí) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 0705 班 姓 名 邊飛飛 指導(dǎo)教師 李春林 2020 年 1 月 15 日 武漢理工大學(xué)《 IBMPC 匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)》 課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū) 學(xué)生姓名： 邊飛飛 專業(yè)班級(jí)： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 0705 班 指導(dǎo)教師： 李春林 工作單位： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 題目 : 樂(lè)曲程序 的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 初始條件： 理論：完成了《匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》課程，對(duì)微機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和 80系列指令系統(tǒng)有了較深入的理解，已掌握了匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的基本方法和技巧。 實(shí)踐：完成了 《匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》的 4 個(gè)實(shí)驗(yàn)，熟悉了匯編語(yǔ)言程序的設(shè)計(jì)環(huán)境并掌握了匯編語(yǔ)言程序的調(diào)試方法 。 要求完成的主要任務(wù) : （包括課程設(shè)計(jì)工作量及其技術(shù)要求，以及說(shuō)明書(shū)撰寫(xiě)等具體要求） 進(jìn)一步理解和掌握程序直接控制 I/O 方式，掌握計(jì)算機(jī)發(fā)聲程序的設(shè)計(jì)。具體的設(shè)計(jì)任務(wù)及要求： 1．采用位觸發(fā)方式編寫(xiě)程序，使計(jì)算機(jī)發(fā)出音響并奏出《兩只 老虎》的樂(lè)曲。 1） 通過(guò)查閱相關(guān)資料，進(jìn)一步理解程序直接控制 I/O 方式和位觸發(fā)方式控制聲音的工作原理。 2） 一首樂(lè)曲是由不同頻率和節(jié)拍的音調(diào)組成，因此控制脈沖的頻率和持續(xù)時(shí)間是編寫(xiě)樂(lè)曲程序的關(guān)鍵。根據(jù)已知的音符頻率對(duì)照表，給出樂(lè)曲的頻率表；設(shè)二分音符持續(xù)時(shí)間為 （ 50*10ms）， 50作為 2拍的計(jì)數(shù)值，給出樂(lè)曲的節(jié)拍時(shí)間表； 3） 編寫(xiě)程序并調(diào)試通過(guò)。 2．進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用定時(shí)器產(chǎn)生聲音的方法， 使計(jì)算機(jī)奏出樂(lè)曲 （例如 《兩只老虎》 等） 。 在完成設(shè)計(jì)任務(wù)后，按要求撰寫(xiě)課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)；對(duì)課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的具體要求請(qǐng)見(jiàn)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)。 閱讀 資料： 1）《 IBM— PC 匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn) 教程》 2）《 IBM— PC 匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（第 2 版） 》 ， 時(shí)間安排： 設(shè)計(jì)安排一周：周 周 2：完成系統(tǒng)分析及設(shè)計(jì)。 周 周 4：完成程序調(diào)試，和驗(yàn)收。 周 5：撰寫(xiě)課程設(shè)計(jì)報(bào)告。 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 系主任（或責(zé)任教師）簽名： 年 月 日 武漢理工大學(xué)《 IBMPC 匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)》 1 設(shè)計(jì)內(nèi)容及要求 ，使計(jì)算機(jī)發(fā)出音響并奏出《兩只老虎 》的樂(lè)曲 。 ，給出樂(lè)曲的頻率表 。 秒（ 50*10ms）， 50作為 2
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