給予樹_教案習(xí)題擴(kuò)展材料(已修改)
2025-09-03 18:51 本頁面
【正文】 給予樹 教案示例 教學(xué)目標(biāo) 會認(rèn) 10 個生字，會寫 12 個生字。正確讀寫“給予、試探、心意、祝福、甜蜜、擔(dān)心、寬裕、前夕、提醒、興高采烈、暗示、猜測、立即、卡片、盼望、顯然、擁抱、仁愛、同情、體貼”等詞語。 有感情地朗讀課文。 讀懂課文，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。 積累語言。 教學(xué)重點(diǎn) 通過媽媽感情的變化，體會金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn) 理解課文的最后一段話。 課時安排 2 課時 教學(xué)過程 第一課時 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 師：親 愛的小朋友們，你們了解圣誕節(jié)嗎？ 播放媒體資源中圣誕節(jié)的歡樂場面。 教師補(bǔ)充介紹： 12 月 25 日的圣誕節(jié)是西方國家傳統(tǒng)的民間盛大節(jié)日，可以和我國的春節(jié)相提并論。圣誕節(jié)的慶祝活動從 12 月 24 日晚上的圣誕夜開始，一直延續(xù)到第二年的 1 月 6 日。在圣誕夜，一家人在圣誕樹周 圍團(tuán)坐，互贈禮品，共進(jìn)圣誕晚餐。午夜，孩子們把鞋襪口朝上吊在壁爐旁，期待圣誕老人送來禮品。 25 日圣誕節(jié)這天，機(jī)關(guān)、學(xué)校放假，各行停業(yè)，共慶節(jié)日。人們在室內(nèi)擺放圣誕樹，樹上掛滿彩色燈泡、光閃閃的金銀紙片以及剪紙雪花，象征吉祥如意，生命永恒。 師：今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文故事就是發(fā)生在這個美麗的圣誕節(jié)的前夕。 板書課題：給予樹 ，并給前兩個字注音： jǐ yǔ ，講解“給”就是“給”（ɡě i）的意思；“予”在古文中讀二聲，是“我”的意思，在這里讀“予（三聲）”，表示“給”的意思，它和給（ jǐ）合起來還是表 示這個意思。 學(xué)生齊讀課題。 二、初讀課文，教學(xué)字詞 師：想象一下，“給予樹“是什么樣？會有什么用呢？ 學(xué)生想象、回答。 師：“給予樹”是不是像我們同學(xué)講得這么神奇呢？那就讓我們一起打開課本讀讀課文吧。 播放媒體資源中的范讀動畫，示范朗讀。 學(xué)生自讀課文 要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子；邊讀邊想，畫出不懂的地方。 學(xué)習(xí)生字新詞 （ 1）利用媒體資源中的認(rèn)一認(rèn)部分，教學(xué)生字。 （ 2）出示詞語卡片，指名認(rèn)讀。 在認(rèn)讀“沉默不語“時，讓學(xué)生找出書上含有這個詞的句子”只有八歲的小女兒金吉 婭沉默不語“讀一讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話。 在認(rèn)讀“援助“一詞時，出示有關(guān)句子，讓學(xué)生讀一讀，教師直接作出解釋：“援助中心”就是慈善組織辦的贊助機(jī)構(gòu)，他們在圣誕樹上掛上反映孩子心愿的卡片來請求人們贊助。 在學(xué)習(xí)“如愿以償”、“仁愛”、“體貼”等詞語時，教師出示課文的最后一句話：“這個圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償?shù)男δ??！敝笇?dǎo)學(xué)生讀好這句話。 學(xué)生齊讀詞語卡片上的詞語。 三、再讀課文，感知大意 學(xué)生自由讀文，要求： （ 1）讀通課文，把不易讀準(zhǔn)的地方多讀兩遍。 （ 2）想一想，課文中寫了誰的一件什么事？ 完成下面的填空： 在（ ）到來之前，（ ）把應(yīng)該給家人賣禮物的錢買了一個送給了一個（ ）的女孩，金吉婭是個（ ）的孩子。 四、指導(dǎo)書寫，布置作業(yè) 利用媒體資源中的幫寫字部分，教學(xué)要求會寫的字。 區(qū)別形近字，練習(xí)組詞 予（ ） 買（ ） 即（ ） 矛（ ） 賣（ ） 既（ ） 家庭作業(yè) （ 1）有感情的朗讀課文。 （ 2）抄寫生字、新詞。 第二課時 一、激情導(dǎo)入，通讀全文 師：在我們身邊，生活著一些非常渴望得到別人幫助的人，他們的世界里缺少親人的關(guān)愛，一顆援助中心的“給予樹”架起 了這愛的橋梁，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《給予樹》這篇課文，一起來重溫這感人的愛的故事。 指名 5 位同學(xué)分自然段朗讀課文。 二、披文入境，體會情感 師：誰來說說課文寫了一件什么事？ 指名回答。 師： 同學(xué)們說到媽媽聽到這件事后很激動，那么媽媽從始至終都是這樣一種感情嗎？在這件事情中，媽媽的感情到底發(fā)生了哪些變化？請你默讀課文，把相關(guān)的語句畫下來，然后再讀一讀。 學(xué)生默讀、標(biāo)畫，然后自己練習(xí)朗讀。 師：誰來讀一讀表現(xiàn)媽媽情感變化的句子？ 指名讀畫出的句子。 提示 ：
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