【正文】 1 １．開學(xué)了 教學(xué)目標(biāo)： １． 通過聽錄音看圖認(rèn)識(shí)本課的５個(gè)生字：學(xué)、校、老、師、生 ２． 練習(xí)跟著錄音或老師把課文讀正確 ３． 通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的自豪感 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、 結(jié)合實(shí)際，談話引入 二、 聽錄音看圖識(shí)字 １． 今天是開學(xué)的第一天，老師和大哥哥、大姐姐們一清早就站在學(xué)校門口歡迎一年級(jí)的新同學(xué)（引導(dǎo)學(xué)生看圖）。第一天正式上學(xué)，你心里是怎么想的？ ２． 結(jié)合交流板書課題，練習(xí)讀 １． 整體感知課文 （１） 有位同學(xué)把開學(xué)第一天看到的想 到 的 寫 了 下來，讓我們聽一聽。 （２） 看圖初聽課文錄音 （３） 交流：聽到了什么？ ２． 學(xué)習(xí)本課的生字 （１） 看書再聽課文自由發(fā)言 齊讀課題 聽課文錄音 交流 個(gè)別回答 小老師領(lǐng)讀 2 三、 復(fù)習(xí)鞏固 四、 拓展延伸 錄音，說說你認(rèn)識(shí)哪些字？ （２） 看書三聽課文錄音，想想課文中 的 這 三 個(gè) 詞（學(xué)校、老師、學(xué)生）讀什么？（ 出 示 課 文 內(nèi)容，突出這三個(gè)詞） （３） 請(qǐng)小老師領(lǐng)讀“學(xué)?！?，老師領(lǐng)讀“高高興興上學(xué)校” （４） 請(qǐng)小老師領(lǐng)讀“老師”，教師注意正“師”音，老師領(lǐng)讀“老師對(duì)我點(diǎn)頭微笑”，教師強(qiáng)調(diào)“生“的讀音，學(xué)生玩穿山洞的游戲來進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí) （５） 練習(xí)說話：作為一名小學(xué)生要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)？啟發(fā)有感情地朗讀“從今天起，我 就是一名小學(xué)生了！” １． 跟著老師讀課文 ２． 根據(jù)教材的插圖請(qǐng)學(xué)生把“學(xué)校 ”、“ 老 師 ”、“學(xué)生”的卡片貼到相應(yīng)的位置 同桌互扮師生角色來練習(xí)讀“老師對(duì)我點(diǎn)頭微笑 個(gè)別回答 跟讀 個(gè)別 個(gè)別回答 個(gè)別回答 開小火車 自由讀 個(gè)別讀 齊讀 互相介紹 3 ３． 指認(rèn)課堂里的老師同學(xué) ４． 口頭擴(kuò)詞：老、學(xué) ５． 打亂生字順序，鞏固生字 １． 你在哪所學(xué)校上學(xué)？出示校名后認(rèn)讀校名中的字 ２． 學(xué)生互相介紹，認(rèn)讀對(duì)方的名字 4 ２．王 老 師 教學(xué)目標(biāo)： 5 １． 認(rèn)識(shí)生字５個(gè)人，并通過識(shí)字活動(dòng)認(rèn)識(shí)書名中的若干個(gè)字。 ２． 初步學(xué)習(xí)跟著錄音或在老師的帶領(lǐng)下朗讀課文。 ３． 增進(jìn)師生之間的感情 教學(xué)過程： 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一． 結(jié)合實(shí)際談話引入 二． 聽錄音看圖識(shí)字 １． 小朋友，開學(xué)到現(xiàn)在你已經(jīng)認(rèn)識(shí)哪些老師了？（隨機(jī)板書張老師、王老師 ?? ） ２． 今天我 們學(xué)習(xí)第二課，課文里也向我們介紹了一位老師，她是王老師。（出示課題） ３． 開學(xué)第一天，王老師走進(jìn)教師向小朋友們都說了些什么呢？我們一起來聽課文錄音 １． 整體感知課文 （１） 仔細(xì)聽錄音，說說你都聽到了什么？ （２） 出示課文內(nèi)容投影，再聽錄音，邊聽邊找找哪些字上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過了？ （３） 你還認(rèn)識(shí)哪些字？ （自由發(fā)言） 齊讀課題 聽錄音 交流 交流認(rèn)字情況 個(gè)別交流，老師 帶讀，學(xué)生跟讀 6 三．復(fù)習(xí)鞏固 ２． 識(shí)字 （１） 根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)引出課文中的重點(diǎn)字、詞 教室：多種形式認(rèn)讀，要求讀準(zhǔn)字音，用游戲方式正音觀察、練習(xí)說話（用“教室里有什么”練習(xí)說話） 出示文中句子：“上課了，老師走進(jìn)教室?！? 老師范讀，學(xué)生以各種形式跟讀，及時(shí)正音 （２）語文：打開書本首頁認(rèn)識(shí)語文兩個(gè)字 板 書 “ 語 文 ”（文：老師邊寫邊說基本比劃） 出示句子“王老師教我們 學(xué)語文 ?！保ǘ喾N形式讀） ３． 聽錄音跟讀課文 （１） 打開書聽錄音跟讀 （２） 跟老師讀課文 （３） 試一試誰能大膽的把課文讀一讀 自由練習(xí) — 個(gè)別練習(xí) 男女配合讀 小組讀 師生讀 跟讀 開火車 個(gè)別 小組認(rèn)讀 7 1．你能在課文中找出我們今天學(xué)的生字嗎？ 2．學(xué)生交流，老師在黑板上圈出 3．讀一讀打亂順序讀 4．一字開花鞏固字詞 開展識(shí)字活動(dòng)：認(rèn)一認(rèn)書名 8 ３．我們的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)： １． 通過聽錄音看圖認(rèn)識(shí)本課中的六個(gè)生字：圖、書、館、電、腦、房 ２． 積雪練習(xí)跟著錄音或老師把課文讀正確 ３． 通過學(xué)習(xí)課文加法學(xué)生熱愛學(xué)校的感情 教學(xué)過程： 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、 結(jié)合實(shí)際，談話引入 １． 開學(xué)兩三天了，同學(xué)們都在哪些教師上課？上了哪些課？我們的學(xué)校大得很呢，瞧，老師正帶領(lǐng)同看插圖 9 二、 聽錄音看圖識(shí)字 學(xué) 們 參 觀 學(xué) 校 。（引導(dǎo)學(xué)生看圖） ２． 板書課題，帶領(lǐng)學(xué)生讀 １． 整體感知課文 （１） 聽課文錄音，說說課文向我們介紹了學(xué)校的哪些教室？ （２） 結(jié)合交流引出生字 ２． 學(xué)習(xí)生字和課文 （１） 學(xué)習(xí)“圖書館”一詞和課文第一節(jié)：引導(dǎo)看圖， （２） 練習(xí)用“圖書館”說話：你到過哪個(gè)圖書館？你在圖書館里看了哪些書？你喜歡圖書館嗎？練習(xí)口頭擴(kuò)詞：書 （３） 學(xué)習(xí)“ 電腦房”一詞和課文的第二小節(jié) （４） 你在哪里看到過“電”字？口齊讀課題 個(gè)別回答 認(rèn)讀生字 指名領(lǐng)讀“圖書館”，開火車練習(xí)讀詞語。跟著錄音讀課文的第一小節(jié)，注意把課文讀正確，同桌練習(xí)讀第一小節(jié)。 個(gè)別擴(kuò)詞 跟著錄音讀第二小節(jié)，小老師帶領(lǐng)同學(xué)讀第二小節(jié)，學(xué)生自由讀第二小節(jié)。同桌互相讀“電腦房”一詞，開火車檢查讀的情況。 個(gè)別擴(kuò)詞 跟讀 請(qǐng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)一 10 三、 復(fù)習(xí)鞏固 四、 開放識(shí)字活動(dòng) 五、總結(jié) 頭擴(kuò)詞“房” ３． 小結(jié)：跟著錄音讀整篇課文，要求把課文讀正確，復(fù)習(xí)學(xué)的生字 １． 跟著老師讀課文， ２． 做叫號(hào)游戲，復(fù)習(xí)生字 ３． 做字寶寶捉迷藏的游戲，復(fù)習(xí)生字：請(qǐng)學(xué)生猜猜老師手中拿的是什么字。待學(xué)生猜完后，老師出示生字讓學(xué)生讀一讀 ４． 做把字寶寶抱回家的游戲，復(fù)習(xí)“圖、館、腦” ５． 進(jìn)行“爭(zhēng)當(dāng)識(shí)字小能手”的比賽：先以四人小組為一組，組員互相出題讀生字，然后進(jìn)行大組比賽，評(píng)出今日“識(shí)字小能手” １． 教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，認(rèn)識(shí)其他教室和辦公室門牌上的字，比誰認(rèn) 的多 ２． 交流認(rèn)字情起讀課文 小組復(fù)習(xí) 比賽識(shí)字 11 況，表揚(yáng)認(rèn)字多的學(xué)生并請(qǐng)他談?wù)勈菑哪睦镎J(rèn)的字。 五、總結(jié) 12 4. 唱 游 課 教學(xué)目標(biāo)： １． 認(rèn)識(shí)生字６個(gè)，并通過識(shí)字活動(dòng)認(rèn)識(shí)課程表上的字若干個(gè) ２． 初步學(xué)習(xí)跟著錄音或在老師的帶領(lǐng)下朗讀課文 ３． 感受學(xué)校生活的樂趣 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、 啟發(fā)談話，引出課題 １．小朋友，我們已經(jīng)上過哪些課了？你最喜歡上什么課？ ２．及時(shí)板書“唱游課”，認(rèn)讀 ３．揭示課題，讀課題 ４．唱游課上小朋友可高興了，聽他們?cè)趥€(gè)別回答 個(gè)別讀 齊讀 齊讀課題 聽課文錄音 13 聽錄音看圖識(shí)字 干什 么呢？ １． 聽課文錄音 ２． 說說小朋友在唱游課上干什么？引出生字 （１） 唱歌：誰會(huì)讀？多種形式正音 小朋友你們會(huì)唱什么歌？（板書：唱歌，唱：口字旁） 板書句子“老師一邊彈琴，一邊教我們唱歌。” 跳舞：小朋友剛才唱歌唱得很好聽，誰還會(huì)跳舞呢？ 板書“跳舞”集體正音 板書句子“老師教我們跳舞?！保ㄖ笇?dǎo)學(xué)生把句子讀正確） ３． 讀課文 （１） 跟錄音讀課文 （２） 聽老師讀課文 （３） 誰能學(xué)著老師的樣也來讀一讀課文 （４） 在課文里面找一找今天我們學(xué)的生字在哪里，讀給旁邊的伙伴聽 交流回答 小老師領(lǐng)讀 （師范讀，生跟讀，多種形式讀） 個(gè)別讀句子 齊讀句子 跟讀課文 聽讀 小老師領(lǐng)讀 互相讀 送信游戲 14 復(fù)習(xí) １． 用各種游戲方式幫助學(xué) 生供過于求已學(xué)的生字 ２． 你已經(jīng)上過哪些課了，拿出課程表，指一指，讀一讀 ３． 小復(fù)習(xí)：把所學(xué)的１－４課２２個(gè)生字以各種方法集中起來練一練，認(rèn)一認(rèn) 自由 小組讀 摘蘋果游戲 15 5 我 的 家 教學(xué)目 標(biāo)： １．認(rèn)識(shí)生字５個(gè)，并通過識(shí)字活動(dòng)認(rèn)識(shí)自己家里人的名字 ２．能跟著錄音或在老師的帶領(lǐng)下朗讀課文 ３．激發(fā)學(xué)生熱愛自己家的感情 教學(xué)準(zhǔn)備： １． 讓學(xué)生知道自己家人的生肖 ２