【正文】 1 高一語文 第一課（磨刀課） 一個故事一副對聯(lián)一首詩 一、一個故事 （要漁不要魚） 有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍 （ lǒu） 的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍 的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道：“你為何不要？” 小孩回答：“我想要你手中的釣竿 (gān)?！崩先藛枺骸澳阋灨妥鍪裁?？”小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。” 問：要我說，這個小孩很聰明，那他的聰明表現(xiàn)在哪兒呢？ 提示：他要學習掌握釣技。授 （給） 人以魚 （ 名詞： 魚） ，不如授 （教給） 人以漁 （ 捕魚的方法 ） 。學習也是如此，不能只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。這樣，你才會終生受益。 小結(jié)：三年的高中的生活已經(jīng)開始了，如果大家都能滿懷信心，勇敢面對挑戰(zhàn)，堅持不懈，養(yǎng)成良好的學習習慣， 掌握好的學習方法，形成能力， 我相信大家的高中生活一定會過得充實而快樂。 （目的：鼓勵士氣，明白學習的道理） 二、 一副對聯(lián) “貴有恒 ， 何必三更起五更睡 ； 最無益 ， 只怕一日曝十日寒?！? 解析： 沒有穩(wěn)定的學習情感 ,不可能取得學習成就。 （ 毛澤東同志年輕時用這幅對聯(lián)激勵自己 ） 。 【 （做事情）最難能可 貴的是持之以恒，（如果有心做好的話）為什么要三更時分起床，五更時分又去睡覺；（做事情）最沒有好處、最害怕的是曬一天，凍十天，忽冷忽熱，一時勤奮，一時又懶散，沒有恒心。 】【 最可貴的是恒 心，沒有必要在休息的時候還學習； 最沒有 的好處 ，就是學習一天之后就休息十天。】 原聯(lián)是：若有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒。 （ 這是明代學者胡居仁自勉聯(lián)，凸現(xiàn)出先賢刻苦攻讀、持之以恒，并注重科學學習方法的治學經(jīng)驗。 ） 原詩是： 上聯(lián)內(nèi)容， 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲。－－ 《勸學》 顏真卿 注釋： 舊時一夜分成五更，每更大約兩小時。例如：打更；三更半夜。三更，大約在夜里 12 點左右。五更雞：天快亮時，雞啼叫。 黑發(fā)：年少時期，指少年。 白首：人老了，指老人。 “三更燈火五更雞”這句閩南俗語，是指勤勞的人、勤奮學習的學生在三更半夜時還在工作、學習，三更時燈還亮著，熄燈躺下稍稍歇息不久，五更的雞就叫了，這些勤勞的人又得起床忙碌開了。 每天三更半夜到拂曉雞啼，是男兒讀書的最好時間。 “ 黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲 ”： 年輕時不知道要努力讀書，到老了就來不及了 。下聯(lián)內(nèi)容， 成語：一日曝之，十日寒之。又作“一曝 十寒”。 解釋：曝，曬。原意是說，雖然是最容易生長的植物，曬一天，凍十天，也不可能生長。比喻學習或工作一時勤奮，一時又懶散，沒有恒心。 ） （目的：學會持之以恒） 三、 一首詩 《母親的愛》 — 汪國真 我們也愛母親 卻和母親愛我們不一樣 我們的愛是溪流 母親的愛是海洋 岌岌 （ j237。j237。草尖上） 草上的露珠 又圓又亮 那是太陽給予的光芒 四月的日子 半是爛漫 半是輝煌 那是春風走過的地方 我們的歡樂 是母親臉上的微笑 我們的痛苦 是母親眼里深深的憂傷 我們可 以走得很遠很遠 卻總也走不出母親心靈的廣場 (表現(xiàn)手法： 比喻、排比、頂針 ) 在我們的每一個日子里，母親每時每刻都在為我們無私的付出，我們的一舉一動都被母親牽掛。將來我們可能走得很遠很遠，但卻永遠走不出母親心靈的廣場。我深深的 感覺 到母親是多么的偉大，我們每個人都應(yīng)該為有母愛而感到幸福和驕傲。 用“海洋”比喻母愛之大。 （目的：學會讀詩的藝術(shù)， 感受 詩的感情） ※ 語文還有散文、小說等豐富內(nèi)容。 三年后每個同學也要給老師厚厚的禮物 考出好成績 。 2 第二課（學法 課） 怎樣學好語文？ 語文學習 有方法 有人說 “語文是我心中的一泓清泉”，也有人 說“語文，我說愛你不容易”。從小學就陪伴我們成長的語文，為什么使 人歡喜使人愁？ 歸根到底是有人得其法，有人不得其法。一位語文名家說“學習有法，學無定法”學習語文的方法雖然因人而異，但也有共同的方面，就高中生而言，這共同的方面歸納起來，有以下幾點： 一、做好 預(yù)習。 預(yù)習一般是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好上課的準備。所以，預(yù)習就是自學。預(yù)習要做到下列四點： 通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。 預(yù)習時如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識 掌握得不好，則查閱和補習舊知識，給學習新知識打好牢固的基礎(chǔ)。 在閱讀新教材過程中，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方，以便在聽課時特別注意。 做好預(yù)習筆記。預(yù)習的結(jié)果要認真記在預(yù)習筆記上，預(yù)習筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自己沒有弄懂需要在聽課著重解決的問題、所查閱的舊知識等。 （準備一本 “ 語文 聽課筆記本” ） 二、聽好課。 語文知識有兩個來源：一是課內(nèi)，一是 課外。課內(nèi)是主要來源，課外是次要來源。 同學們在以后的考試中（ 包括測驗）用到的知識主要來源于課本。當然考試的題目不 一定是課文的翻版，也就是說，語文題目 很多是課外的，但答題需要的知識卻是課內(nèi)的。例如要翻譯句子“陋者乃以斧斤