最新揠苗助長教學(xué)反思簡短(7篇)(已修改)
2025-08-17 11:25 本頁面
【正文】 范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。揠苗助長教學(xué)反思簡短篇一故事告訴我們凡事都不能違背事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反成壞事。對于二年級的同學(xué)來說，讀懂這個故事的意思還是比較容易的。但要弄懂寓意就有點(diǎn)困難了。所以，在教學(xué)時，采用了以下幾步做法：一、以多種形式讀，逐步引導(dǎo)學(xué)生由讀通到讀懂，再到有感情的讀課文。古人說：“讀書百遍，其義自見?！弊寣W(xué)生反復(fù)地朗讀，文章的意思就不言而喻，在總結(jié)寓意時也就得心應(yīng)手。二、聯(lián)系實(shí)際弄懂寓意，在講完課文后，設(shè)計(jì)了這樣的問題：在日常生活中碰到過類似于急于求成而辦壞事的情況嗎？同學(xué)們紛紛發(fā)表自已的見解，道出了自己身上發(fā)生的39。有趣的事?！懊總€父母都希望自己的孩子能快高長大，如果現(xiàn)在你的父母將你當(dāng)小禾苗一樣拔高，你說行嗎？”學(xué)生都笑著說：“不行，不行。”請學(xué)生舉例說明。三、拓展延伸對話。老師再引導(dǎo)：“如果你就是種田人的親人或朋友，你會對他說什么？”學(xué)生會根據(jù)事物的生長過程去分析說：“禾苗也需要拔草、除蟲、施肥才能生長，不能違背了事物生長的規(guī)律，急于求成，反成壞事?！彼摹缪萁巧硌葑x。學(xué)生扮演拔禾苗的人，根據(jù)課文內(nèi)容表演，加進(jìn)自己的動作，語言，神態(tài)、語氣等，切身體會這個人的作為。通過老師的精心設(shè)計(jì)，學(xué)生學(xué)起來都會感到輕松了。整節(jié)課最終在學(xué)生的分角色讀文和繪聲繪色的故事中結(jié)束了。揠苗助長教學(xué)反思簡短篇二1詞語的理解不夠到位，沒有深入細(xì)致的讓學(xué)生理解分析。我應(yīng)該采用逐字理解的方法讓學(xué)生明白透徹。使學(xué)生容易體會這篇寓言故事。，我只注重引導(dǎo)學(xué)生理解插圖、分析人物的言談舉止和心理活動，卻忽略了最基本的教學(xué)方法朗讀。朗讀是理解課文的最好手段，我反而像故事里的主人公一樣，做事急與求成，只顧把問題羅列出來要求學(xué)生解答，本來是想讓學(xué)生更容易理解課文，但卻把事情弄的更加糟糕，而且還造成他們學(xué)習(xí)上的困難和回答不出問題時心理受到的壓力。學(xué)生不懂問題更不懂答案，所以課堂氣氛較緊張。我應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生多讀課文，在熟讀課文的基礎(chǔ)上才能對他們提出問題并且要求他們解答問題。3我羅列出的問題沒能抓住重點(diǎn)，沒能對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，問題比較瑣碎，導(dǎo)致沒有提供給學(xué)生更多思維空間
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