20xx年部編三年級(jí)下冊(cè)火燒云的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(6篇)(已修改)
2025-08-17 01:40 本頁(yè)面
【正文】 范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。部編三年級(jí)下冊(cè)《火燒云》的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇一１、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解好詞佳句。２、理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，從中感受大自然的壯美。３、學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)和變化進(jìn)行觀察，注意積累材料的方法。４、有感情地朗讀課文，背誦課文。通過(guò)理解詞句，了解課文是怎樣寫(xiě)火燒云的顏色和形狀的變化，學(xué)習(xí)作者觀察事物，積累材料的方法。情景教學(xué)法，導(dǎo)讀法。掛圖、投影。學(xué)生在課前自己觀察火燒云，初步感知火燒云是怎么樣的？２課時(shí)。】第二課時(shí)通過(guò)品詞品句，細(xì)讀課文，理解作者是怎樣觀察描寫(xiě)火燒云的，感受大自然的壯美。課文講的是什么時(shí)候的火燒云？你從哪里知道？師述：晚飯過(guò)后的火燒云是怎樣的呢？讓我們一起到天空中遨游，領(lǐng)略一下大自然的壯美，好嗎？１、快速讀課文，想：作者是按怎樣的順序?qū)懟馃频?？（投影出示）（學(xué)生答后板書(shū)：上來(lái)了──變化著──下去了）２、學(xué)習(xí)第一段：⑴自讀，想：火燒云剛上來(lái)時(shí)，作者著重抓了什么景物來(lái)寫(xiě)？（板書(shū)：霞光）⑵師問(wèn)：天空的霞光使地面發(fā)生了怎樣的變化（用“~”畫(huà)句），指名讀有關(guān)句子。⑶學(xué)到這，你會(huì)有什么疑問(wèn)？（地面的這些人、物為什么會(huì)有這樣的變化？）⑷導(dǎo)讀：假如，當(dāng)時(shí)，你也在場(chǎng)，你的心情會(huì)怎樣？⑸小結(jié)：火燒云剛上來(lái)，展現(xiàn)在我們眼前的是一幅色彩絢麗的“鄉(xiāng)村夕照?qǐng)D”。⑹過(guò)渡：這么耀眼的霞光，不光使地面鍍上了一層絢麗的色彩，連天上的云也變得更迷人了。１、問(wèn)：你想知道些什么？２、自由讀，想：這段怎樣寫(xiě)火燒云的變化？３、討論交流。（板書(shū)：顏色形狀）４、學(xué)習(xí)顏色變化部分：⑴邊看圖，邊畫(huà)句：“~”畫(huà)出寫(xiě)火燒云顏色的句子。⑵投影出示：天上的云──著了火著重理解這句話。進(jìn)行換詞練習(xí)：把“燒”字換成“紅”字，比較哪個(gè)詞用得好，好在哪？⑶問(wèn)：火燒云顏色變化怎樣？（看圖）投影出示：這地方──半百合色齊讀。問(wèn)：這句子說(shuō)明火燒云的顏色怎樣？理解“半──半──”“梨黃”的構(gòu)詞法。（板書(shū)：多、
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