班主任教育故事演講稿一等獎(jiǎng)班主任教育故事演講稿一等獎(jiǎng)簡(jiǎn)短模板(13篇)(已修改)
2025-08-14 23:06 本頁(yè)面
【正文】 班主任教育故事演講稿一等獎(jiǎng) 班主任教育故事演講稿一等獎(jiǎng)簡(jiǎn)短模板(13篇)班主任教育故事演講稿一等獎(jiǎng) 班主任教育故事演講稿一等獎(jiǎng)簡(jiǎn)短模板(13篇)演講，首先要了解聽(tīng)眾，注意聽(tīng)眾的組成，了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地，分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽(tīng)眾，說(shuō)服聽(tīng)眾，取得好的效果。那么你知道演講稿如何寫嗎？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。班主任教育故事演講稿一等獎(jiǎng) 班主任教育故事演講稿一等獎(jiǎng)簡(jiǎn)短篇一——從容面對(duì)“慢生”每每看到含苞欲放的花蕾，或已競(jìng)相開(kāi)放的花朵，總會(huì)頓足觀看，流連忘返。也許那帶給我的不僅僅是視覺(jué)上的美感，更是一種思想上的共鳴?；ㄩ_(kāi)從來(lái)不是易事，需要除草、除蟲(chóng)、施肥、陽(yáng)光、雨露，還要用恰當(dāng)科學(xué)的方法來(lái)不斷培育，才能育出好花來(lái)。而我們的一個(gè)個(gè)學(xué)生不正如一盆盆的花嗎？花需要陽(yáng)光、雨露、土壤、肥料，少一樣都不行，有的喜酸，有的喜堿，有的喜陰，有的喜陽(yáng)，不了解他們，很難會(huì)為你綻放那嬌美無(wú)比的花蕾，學(xué)生也一樣，性格各異，有的開(kāi)朗，有的文靜，有的睿智，有的笨拙，不了解他們，同一而教?；ㄆ谶^(guò)了，沒(méi)開(kāi)花的只能靜靜的舒展著幾片葉子，或許，永遠(yuǎn)沒(méi)有了綻放的日子。教書十余載，腦海中總會(huì)閃現(xiàn)那么幾個(gè)曾讓人揪心的學(xué)生，或者說(shuō)是影響我們教師生活質(zhì)量的“慢生”，可能平時(shí)我們教師更習(xí)慣于稱之謂“差生”。美國(guó)教育學(xué)家卡羅爾早就提出：“學(xué)生沒(méi)有好生、差生之分，只有快生、慢生之分，所有學(xué)生都可以達(dá)到某一學(xué)習(xí)程度，只不過(guò)每個(gè)學(xué)生所花的時(shí)間長(zhǎng)短不同而已?！痹谖椰F(xiàn)在所任教的班級(jí)里，一位小邱同學(xué)在將近兩年時(shí)間里的變化讓我深深認(rèn)識(shí)到自己原先的教學(xué)觀念的確有待轉(zhuǎn)變。剛?cè)雽W(xué)時(shí)的小邱各方面明顯落后他人（包括識(shí)字量、計(jì)算能力、語(yǔ)言表述能力、記憶力等方面），曾一度被我們兩位語(yǔ)數(shù)教師列為動(dòng)員留一級(jí)的對(duì)象。學(xué)前及平時(shí)學(xué)習(xí)中的識(shí)字量少，導(dǎo)致讀懂題意也成了一件奢侈的事，對(duì)其而言，課堂更多是在煎熬與玩耍中度過(guò)，因此每天的“開(kāi)小灶”就成了一項(xiàng)常規(guī)工作。記得第一冊(cè)教“6加幾”的進(jìn)位加法時(shí)，別的學(xué)生由于學(xué)前教育的拔苗助長(zhǎng)早已能熟練正確計(jì)算，但他硬是花了好幾天的課余時(shí)間反復(fù)的說(shuō)算理才勉強(qiáng)能計(jì)算正確，相比之下，為了跟上教學(xué)進(jìn)度，其在一年級(jí)時(shí)的開(kāi)心指數(shù)明顯低于他人。記得有一次剛放學(xué)，咦，小邱同學(xué)怎么不見(jiàn)了？一問(wèn)同學(xué)才知道其背起書包已
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