最新釣魚的啟示評課稿釣魚的啟示課文教案說課稿(十四篇)(已修改)
2025-08-14 20:26 本頁面
【正文】 最新釣魚的啟示評課稿 釣魚的啟示課文教案說課稿(十四篇)最新釣魚的啟示評課稿 釣魚的啟示課文教案說課稿(十四篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!釣魚的啟示評課稿 釣魚的啟示課文教案說課稿篇一《釣魚的啟示》是一篇敘事的，全文共11個自然段。主要講述了主人公“我”回憶了34年前鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚，“我”好不容易釣到了一條大鱸魚，父親卻讓“我”把鱸魚放回水里，使“我”懂得“一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量”這樣的啟示，這一啟示讓我受益終生。很明顯，這是一篇適合對學生們進行社會道德品質(zhì)教育的好教材。五年級的學生們已經(jīng)具有獨立識字的能力，閱讀能力也日漸提高，能初步的把握的主要內(nèi)容，也初步養(yǎng)成與他人進行交流閱讀感受的習慣。基于對教材的把握和學情的分析，我從知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個維度考度，制定了一下三個教學目標：1：學會本課生字，理解并積累捕撈、操縱、沮喪、誘惑、皎潔等詞語。2：能正確、流利、有感情的朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。3：理解父親要“我”把鱸魚放回湖中的理由，感悟從釣魚中獲得的啟示。本節(jié)課的教學重點是理解課文的主要內(nèi)容，感悟中深刻的做人道理本節(jié)課的教學難點是精讀重點語句和段落，體會從釣魚中獲得的啟示。《語文課程標準》指出，閱讀是教師、學生們、文本之間對話的過程，閱讀的重點是培養(yǎng)學生們感受、理解、欣賞和評價的能力。結合學生們的知識結構和認知水平，我采用以下的教法和學法：情景教學法：教師通過導入創(chuàng)設情境，通過朗讀感受情境，讓學生們?nèi)刖硠忧?。朗讀感悟法：閱讀是學生們的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生們的閱讀實踐。教師應當運用語言渲染，引導想象，鼓勵學生們多讀多想，讀思結合，以此來引導學生們理解文中的重點語句及其段落。在學法上我采用自主、合作、探究的方法：引導學生們在讀中自悟，注重討論、交流、合作、體會，以此提高學生們的自學能力和合作精神，促進學生們的發(fā)展。下面我將具體說說我對這篇課文的教學設計以及設計理念。所謂興趣是學生們最好的老師。所以，在上課前，我會這樣提問：同學，你們釣過魚
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