最新詹天佑說(shuō)課課件模板(15篇)(已修改)
2025-08-14 19:41 本頁(yè)面
【正文】 最新詹天佑說(shuō)課課件模板(15篇)最新詹天佑說(shuō)課課件模板(15篇)在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧詹天佑說(shuō)課課件篇一今天我說(shuō)課的題目是北師大版小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)第七單元的一篇講讀課文—《詹天佑》。站在那巍巍的八達(dá)嶺上，看著縱橫的鐵路，我們會(huì)不由自主想起詹天佑，這位中國(guó)的鐵路之父。正是他，這個(gè)杰出的工程師，主持修筑了第一條完全由我國(guó)工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路——京張鐵路。根據(jù)素質(zhì)教育的新思想，新課程改革的新理念，充分考慮到本課在教材中的地位和學(xué)生的實(shí)際情況。綜合知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀這三個(gè)維度的要求，我采用“激趣促讀，直撲重點(diǎn)”的教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生用“自學(xué)探究，小組合作”的學(xué)習(xí)方式，來(lái)閱讀這篇課文。以此在學(xué)生了解詹天佑事跡的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息資料的能力；自學(xué)能力；動(dòng)手實(shí)踐操作能力和口頭表達(dá)能力。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)重點(diǎn)：在讀中感悟詹天佑杰出才干和愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)難點(diǎn)：了解詹天佑主持修筑京張鐵路過(guò)程中遇到的種種困難。本課為2課時(shí)，第一課時(shí)讓學(xué)生在讀中初步感知內(nèi)容，了解詹天佑的事跡。第二課時(shí)直撲重點(diǎn)，分組合作，在讀中領(lǐng)悟詹天佑的杰出才干和愛(ài)國(guó)熱情。讓學(xué)生交流詹天佑所處的時(shí)代背景、生平、求學(xué)事跡等方面的資料，初步了解詹天佑。激起學(xué)生對(duì)了解詹天佑一生偉大業(yè)績(jī)的興趣。學(xué)生的注意力自然就引向了全文的重點(diǎn)部分，即介紹詹天佑是如何主持修筑京張鐵路的內(nèi)容。葉老曾說(shuō)：“教是為了不教?！倍鴤鹘y(tǒng)教學(xué)的弊端就在于教師繁瑣的講解分析，占據(jù)了學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間，從而使學(xué)生失去了練筆的機(jī)會(huì)。事實(shí)上，語(yǔ)文學(xué)科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，因此，當(dāng)學(xué)生迫切想學(xué)習(xí)第三段，感悟詹天佑超人的智慧和杰出才干時(shí)，我因勢(shì)利導(dǎo)讓學(xué)生采取小組合作探討的方式來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)伙伴，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。從而使課堂上師生之間、生生之間的情感和興趣交流呈現(xiàn)出雙向和多向互動(dòng)的局面，使學(xué)生始終保持一種自覺(jué)主動(dòng)熱情的學(xué)習(xí)狀態(tài)，投入到讀、思、議、畫(huà)、寫(xiě)等語(yǔ)文活動(dòng)中去。通過(guò)小組討論，學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。如：勘測(cè)線(xiàn)路部分，學(xué)生們抓住自己感受最深的詞句，結(jié)合生活實(shí)際和課前收集到的資料，感受詹天佑嚴(yán)肅認(rèn)真、吃苦耐勞、身先士卒的工作態(tài)度和作風(fēng)。并體會(huì)到他能
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