最新小學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)18篇)(已修改)
2025-08-14 13:36 本頁(yè)面
【正文】 最新小學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃 后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)18篇)最新小學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃 后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)18篇)計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí)。小學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃篇一一個(gè)班群眾，難免會(huì)有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生。我們不能選取適合教育的學(xué)生，只能選取適合學(xué)生的教育。學(xué)困生主要困在學(xué)習(xí)不去努力，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)信心，沒(méi)興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差，有的是差在口語(yǔ)上，有的差在聽(tīng)力。因此學(xué)困生輔導(dǎo)重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維上。一、學(xué)困生原因分析。由于智力較差，很多問(wèn)題講幾遍，他們照樣記不住。缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)的用心性，懶散愛(ài)玩，上課小動(dòng)作多，注意力不集中。在家庭方面，有的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生太過(guò)溺愛(ài)，因此，個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)。有些是學(xué)生家長(zhǎng)沒(méi)文化，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo)，還有部分父母感情不好，離異，孩子無(wú)人問(wèn)津。二、方法與對(duì)策。堅(jiān)持“三心”“兩信”，做到理解尊重。所謂“三心”就是愛(ài)心、信心、耐心；所謂“兩信”就是信任、信用。堅(jiān)持動(dòng)情、明理、導(dǎo)行，的基本準(zhǔn)則。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要工作，其根本目的是引起學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變，使后進(jìn)生真正提高認(rèn)識(shí)，提高覺(jué)悟，提高思想素質(zhì)，變得有道德、有教養(yǎng)、有紀(jì)律，從而少犯錯(cuò)誤。把握好后進(jìn)生容易反復(fù)的幾種狀況，未雨綢繆，防微杜漸。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作一般包括五個(gè)環(huán)節(jié)：醒悟、改悔、反復(fù)、穩(wěn)定、發(fā)展。這五個(gè)環(huán)節(jié)是互相聯(lián)系，互相影響的。三、主要措施：配優(yōu)措施。首先，做好優(yōu)秀生思想工作，經(jīng)過(guò)給他們作思想交流，使之有著不。斷的動(dòng)力去發(fā)奮學(xué)習(xí)、刻苦讀書(shū)，這部分學(xué)生的工作一旦做好，他們不。但影響著自己，還會(huì)帶動(dòng)一批學(xué)生，使班級(jí)朝著良性的方向發(fā)展，為更好的構(gòu)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)作了很好的鋪墊。輔困措施。既然優(yōu)生差生已是客觀存在，就要正視這一客觀現(xiàn)實(shí)，就要因材施教，因人施教。對(duì)差生要先肯定他們的長(zhǎng)處，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，再幫忙他們分析考試失利的原因，及時(shí)防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。實(shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生，改變差生，在學(xué)生中構(gòu)成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)
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