人教版小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖人教版認(rèn)識小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用13篇)(已修改)
2025-08-13 21:36 本頁面
【正文】 人教版小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖 人教版認(rèn)識小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用13篇)人教版小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖 人教版認(rèn)識小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用13篇)無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。人教版小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇一教學(xué)目標(biāo)：理解和掌握小數(shù)的意義，知道用小數(shù)表示十分之幾，百分之幾，千分之幾。教學(xué)重點(diǎn)：知道用小數(shù)表示十分之幾，百分之幾，千分之幾。教學(xué)難點(diǎn)：會進(jìn)行十進(jìn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。教學(xué)過程：一、鋪墊練習(xí)。填一填、讀一讀：1元=（）角1角=（）分1元=（）分1米=（）分米1分米=（）厘米1米=（）厘米二、探究、嘗試。自學(xué)內(nèi)容一做一做，說一說。0．1元=（）角0．01元=（）分1．11元=（）元（）角（）分0．1米=（）分米0．01米=（）厘米1．11米=（）米（）分米（）厘米自學(xué)內(nèi)容三想一想，填一填把“1”平均分成1000份，其中1份是，也可以表示（），其中的59份是，也可以表示（）。歸納：像0．0．20．049……這樣用來表示（）之幾、（）之幾、（）之幾……叫做小數(shù)。分母是100、1000……的分?jǐn)?shù)可以分別用（）位小數(shù)、（）位小數(shù)、（）位小數(shù)……表示。三、鞏固練習(xí)。書本p6第4題。人教版小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇二結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識小數(shù)，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義，并能識別小數(shù)，會讀小數(shù)；使學(xué)生掌握小數(shù)大小的比較方法，能正確比較小數(shù)的大小。在具體的情境中，體會小數(shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義相同點(diǎn)。經(jīng)歷小數(shù)含義的探究過程，通過細(xì)心觀察、主動探索、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題、解決問題的能力。通過設(shè)置情境教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心和主動學(xué)習(xí)的欲望，并能用小數(shù)表示自己的身高。4。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及分析推理的能力，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，滲透具體問題要具體分析的思想。人教版小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇三教科書48頁例一及相應(yīng)的“試一試”和“練一練”。經(jīng)歷探索小數(shù)加、減法計(jì)算方法的過程，體會小數(shù)加、減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系，初步掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識和經(jīng)驗(yàn)探索并解決問題的意識，不斷體驗(yàn)成功的樂趣。理解“把小數(shù)點(diǎn)對齊”就是“把相同數(shù)位對齊”的道理。體會小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系。多媒體課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：++二、教學(xué)例1創(chuàng)設(shè)情境：超市購物出示幾件物品的標(biāo)價(jià)鋼筆、筆記本、講義夾、記號筆、書包、根據(jù)自己的需要挑其中兩件商品然后想想自己要付多少元。講義夾和筆記本先列出算式。你會用豎式計(jì)算嗎？先把豎式寫下來，列舉部分同學(xué)的豎式你們覺得計(jì)算時(shí)要注意些什么？（把學(xué)生的想法板演出來）讓學(xué)生試著計(jì)算一下。還是剛才的幾位同學(xué)上去板演。逐個(gè)點(diǎn)評，糾正計(jì)算中的一些問題。小結(jié)加法的計(jì)算法則。三、教學(xué)例1減法部分和試一試。同桌的兩人比較一下，誰用的錢多些？多多少用什么方法去求？先列式并列出豎式。你會計(jì)算嗎？要注意些什么？試著計(jì)算出來，并投影一些同學(xué)的計(jì)算。逐個(gè)點(diǎn)評，表揚(yáng)做得較好的同學(xué)。小結(jié)減法的計(jì)算法則。四、歸納小結(jié)比較整數(shù)加減法與整數(shù)加減法的相同點(diǎn)和比整數(shù)加減法更需注意的地方：（都要數(shù)位對齊，都要從低位算起）；（計(jì)算小數(shù)加減法需要把小數(shù)點(diǎn)對齊后再算，最后在得數(shù)里還要點(diǎn)上并對齊小數(shù)點(diǎn)。）1完成”練一練”的第1題讓學(xué)生先說計(jì)算方法，需要注意些什么？幾位學(xué)生上去板演，集體訂正。完成”練一練”的第2題先找出錯(cuò)在哪里，把錯(cuò)誤的地方改正過來你能把正確的結(jié)果算出來嗎？學(xué)生練習(xí)，集體訂正。完成練習(xí)八第2題。指名學(xué)生板演，其他同學(xué)獨(dú)立完成。集體糾正。五、全課小結(jié)學(xué)生練習(xí)，集體訂正。通過今天的學(xué)習(xí)，你知道什么？有哪些收獲？請參加培訓(xùn)的老師認(rèn)真閱讀以上的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)課件，圍繞“有效課堂”這一主題，從校本實(shí)際出發(fā)，結(jié)合“研學(xué)案”的設(shè)計(jì)模式，以胡老師的這節(jié)課為中心，談?wù)劇叭绾伟蜒袑W(xué)案的設(shè)計(jì)貫穿于課堂教學(xué)中”。暢所欲言，充分發(fā)表個(gè)人的意見。人教版小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇四教學(xué)目標(biāo)：，歸納出除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算法則，并能運(yùn)用法則正確地進(jìn)行計(jì)算。，培養(yǎng)學(xué)生分析、轉(zhuǎn)化和歸納的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力。，從中獲得積極的價(jià)值體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：利用商不變性質(zhì)，把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法。教學(xué)難點(diǎn)：把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法時(shí)，正確地移動被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)的課件。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入。(一)故事激趣(回顧商不變性質(zhì))：猴王分桃。(ppt
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