【正文】 《爬山虎的腳》教案兩課時(八篇)《爬山虎的腳》教案兩課時(八篇)作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家?！杜郎交⒌哪_》教案兩課時篇一學會本課9個生字，正確讀寫爬山虎、空隙、拂過、漾起、葉柄、彎曲、逐漸、瞧不起等詞語。朗讀課文。背誦第二至第四自然段。讀懂課文，了解爬山虎的特點，繼續(xù)練習了解課文的敘述順序，抓住主要內(nèi)容。學習作者的觀察方法和表達方法，培養(yǎng)細致、有序的觀察習慣。了解爬山虎腳的特點，學習觀察事物的方法，培養(yǎng)觀察事物的能力。課前，教師準備爬山虎的教學掛圖，設計爬山虎的畫（隱去它的腳），也可制作演示的課件。布置學生課余觀察爬山虎，對照課文內(nèi)容，了解爬山虎腳的樣子。2課時。一、導入新課爬山虎是一種攀援植物，它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子，也能往高處爬。這是什么原因呢？今天，我們學習完第25課《爬山虎的腳》，就能找到答案了。（板書課題）二、檢查預習情況（由學生自由匯報）應注意正確書寫的字有：隙、漾、莖、逐、瞧。指名朗讀課文，要求讀正確、流利。將預習中畫出的不理解的詞句提出來討論。著重討論空隙、漾、均勻、重疊、蛟龍、蝸牛、休想等詞語。預習中還遇到哪些問題？（有些問題同學之間當時能解決就解決，有些可放在學習課文時再解決。）三、初步理解課文內(nèi)容讀讀課文，想想文章是從哪些方面向我們介紹爬山虎的？（爬山虎長在什么地方，爬山虎葉子的特點，爬山虎腳的特點等。）理清文章脈絡。（第一自然段寫爬山虎生長的地方；第二自然段寫爬山虎葉子的顏色和樣子；第三至第五自然段寫爬山虎腳的特點。）四、學習第一自然段指名讀第一自然段。這一自然段共有幾句話？分別講了什么？（共兩句話，第一句講學校里的爬山虎，第二句講家里的爬山虎。）這段中的哪個字最能體現(xiàn)爬山虎的特點？（爬）齊讀第一自然段。五、了解爬山虎葉子的特點輕聲讀第二自然段，理解剛長出來和長大了的葉子各有什么特點。填空：剛長出來的葉子的特點：________、________。長大了的葉子的特點：________、________、________、________?？床鍒D，重點理解課文怎樣寫長大了的葉子。（抓住新鮮、一順兒、均勻）朗讀指導：讀出葉子的美來。試著把這一自然段背下來。一、了解爬山虎腳的特點引言：爬山虎的葉子之所以生機勃勃鋪滿墻，跟它的腳關系密切，它的腳到底是怎樣的呢？請自學第三自然段，邊默讀邊畫出寫爬山虎腳的有關句子。觀察實物（或掛圖），默讀課文，進一步了解爬山虎腳的位置、樣子、顏色。用自己的話與同桌相互說一說。屏幕（或黑板）顯示描寫爬山虎腳的話，學生說說每句話講了什么，了解爬山虎腳的位置、樣子、顏色。讓全班學生選擇彩筆，邊默讀描寫爬山虎腳的句子，邊畫出爬山虎的腳。按照課文有關內(nèi)容，小組評議畫的情況。熟讀，指導背誦。結合板書小結：因為作者注意了，所以對爬山虎腳長的位置、樣子、顏色才了解得這么詳細。那么它是怎么爬的？請自學課文第四自然段。二、了解爬山虎是怎么向上爬的教師范讀，學生邊聽邊圈出寫爬山虎怎么爬的動詞。學生邊匯報，教師邊板書：觸巴拉貼在四人學習小組自主探究爬山虎是怎么爬的，注意理解變與彎與貼的因果關系。小結：作者正是準確地運用了這些動詞，才把爬山虎的腳是怎么爬的過程寫得很具體。作者正是按照爬山虎的生長順序來觀察的，所以寫得才這么有序。觀察電腦演示的爬山虎的腳爬墻的過程，用課文語句來解說這一過程。重點理解什么叫一腳一腳往上爬。⑴假設黑板就是一堵墻，這是爬山虎的一根莖（教師用彩色粉筆畫），這是嫩葉（畫葉）。讓學生上臺用手演示爬山虎的腳，用動作演示爬山虎是怎么爬的。⑵評議剛才同學的演示。⑶再讓學生上臺演示爬山虎往高處爬的情景。⑷教師小結：原來爬山虎可不像動物那樣只有幾只腳交替著爬，而是長一只腳巴住墻，再爬就必須再長一只腳，再巴住墻。一直往上長，必須不斷長出新腳。所以，葉圣陶爺爺說爬山虎是一腳一腳往上爬的。⑸看電腦演示爬山虎正面爬墻的過程，請學生用自己的話敘述。爬山虎不只往上爬，還往左邊、右邊爬，緊緊貼在墻上，爬滿整個墻。所以課文第二自然段才寫一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。⑹熟讀課文，試著將這一自然段背下來。小結過渡：剛才我們學習了爬山虎觸著墻的腳是怎么爬的，那么沒觸著墻的腳會變成什么樣呢？請同學們自學最后一個自然段。三、學習第五自然段歸納觸著墻和沒觸著墻的不同情況。沒觸著墻：板書：萎了觸著墻：板書：牢固爬山虎的腳與墻的關系怎樣？朗讀課文第五自然段。四、總結學生歸納第二、三、四、五自然段各講的是什么內(nèi)容。復習第三、四、五這幾個自然段，講講圍繞爬山虎的腳，先講了什么，再講了什么，最后講了什么。了解作者在觀察方面有哪些地方值得我們學習的?？偨Y：這篇課文重點圍繞爬山虎的腳來寫，為了說清楚這個意思，作者進行了細心而有序的觀察，并且用準確、生動的語言描寫，使爬山虎的腳給我們留下了深刻的印象。五、聽寫詞語六、拓展作業(yè)把課文中你喜歡的句子抄下來，說說為什么喜歡這些句子。細心觀察一種植物，將它最有特點的部分寫下來，與同學交流。實地觀察爬山虎（如有條件），了解爬山虎的其他特點。思考人類有哪些方面模仿了爬山虎的腳攀爬的原理；或我們?nèi)祟愒谀男┓矫婵梢阅７屡郎交⑴逝赖脑?，去解決實際問題?！杜郎交⒌哪_》教案兩課時篇二（1）學習本課生字，生詞。（2）自瀆課文，重點學習本課第2段。（3）學習作者描寫事物得方法，學習如何去觀察一個事物。（4）激發(fā)學生觀察得興趣，做生活得有心人。（1）理解課文內(nèi)容，感受作者觀察事物得方法。（2）通過對詞語得理解，了解爬山虎得特點。爬山虎得特點。一、導入。同學們，你們知道什么動物會爬墻嗎？那有沒有會爬墻得植物呢？今天我們就來學習一種會爬墻得植物。教師板書——爬山虎得腳二、初讀課文，解疑，學習生字。自讀課文，劃出本課得生字、生詞，并通過上下文理解詞義?？梢姵鍪颈菊n生字，生詞，學生讀，師糾正讀課文，找出課文得哪幾段寫了爬山虎得腳。教師講解本課體裁——說明文。三、講讀課文。１、課文得2自然段寫什么呢？我們一起來學習。a、個別讀課文，思考：第1自然寫什么？b、這兩處地方有什么共同點？c、齊讀思考：你能從這兩句話中看出爬山虎得什么特點？２、講讀第2段、a、指名讀第2自然段，思考；這一自然段講什么？b、這一段共有幾句話？每句話寫什么？c、葉子顏色得美表現(xiàn)在哪里？d、葉子得均勻、整齊表現(xiàn)在哪里？３、導讀。a、爬山虎葉子得顏色變化。b、爬山虎長大了得葉子顏色很美。c、爬山虎得葉子長得很整齊。d、爬山虎得葉子得很均勻。e、當風吹過，滿墻得葉子也很美