【正文】 2023年蟋蟀的住宅教學(xué)反思100字 蟋蟀的住宅教學(xué)反思優(yōu)缺點(11篇)2023年蟋蟀的住宅教學(xué)反思100字 蟋蟀的住宅教學(xué)反思優(yōu)缺點(11篇)范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。蟋蟀的住宅教學(xué)反思100字 蟋蟀的住宅教學(xué)反思優(yōu)缺點篇一農(nóng)村孩子大多見過蟋蟀，對蟋蟀有一定的了解，如蟋蟀的外形及其好斗、愛唱歌等生活習(xí)性。但蟋蟀的住宅，孩子們可沒留心過。學(xué)校多媒體設(shè)備使用不上，因此我便從文本入手，指導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合學(xué)習(xí)課文。第一、充分發(fā)揮讀在學(xué)文中的作用。教學(xué)時按照“慎重選址、住宅特點、怎樣修建”的順序指導(dǎo)學(xué)生充分地品讀文本，以自讀、小組合作學(xué)習(xí)、男女生比賽讀、指導(dǎo)朗讀等形式引導(dǎo)學(xué)生讀中理解、讀中感悟。第二、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。課上我設(shè)計了三次小組合作學(xué)習(xí)，一是合作學(xué)習(xí)6自然段，了解蟋蟀的住宅特點；二是學(xué)習(xí)修建住宅經(jīng)驗的7至9自然段；三是小組合作為蟋蟀創(chuàng)作住宅廣告。三次合作學(xué)習(xí)，學(xué)生參與度較高，他們一起閱讀、一起思考、一起創(chuàng)作，并在匯報交流中相互補充。學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神、創(chuàng)新精神都在這種學(xué)習(xí)方式中得以體現(xiàn)。第三、角色扮演，入情入境地學(xué)習(xí)?！霸陴嵉脑鹿庀拢股钊遂o的時候，蟋蟀彈琴歌唱時，會唱些什么呢？”、“這確實是一座很不錯的房子，聽說蟋蟀還被邀請去參加“昆蟲聯(lián)合國總部”召開的“國際建筑經(jīng)驗交流大會”。蟋蟀工程師將在大會上發(fā)言，介紹它是如何修建住宅的經(jīng)驗，我們就一起去參加這個大會好嗎？”、“我們何不幫助蟋蟀寫一則住宅廣告，來宣傳宣傳它的住宅和它的精神，吸引更多的蟋蟀爭相購買，以小組形式創(chuàng)作，比一比哪個小組的廣告做得最好，最吸引消費者？”學(xué)生在學(xué)習(xí)交流中大多已進(jìn)入角色，以自己就是蟋蟀來進(jìn)行匯報交流。這樣的方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境地進(jìn)行學(xué)習(xí)，拉近了學(xué)生與文本的距離，同時學(xué)生的合作能力、語言表達(dá)能力、創(chuàng)作能力都得以培養(yǎng)?？傊?，本課的教學(xué)設(shè)計充分考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗與學(xué)習(xí)實際，整堂課學(xué)生學(xué)得主動、學(xué)得活躍，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。蟋蟀的住宅教學(xué)反思100字 蟋蟀的住宅教學(xué)反思優(yōu)缺點篇二本文教學(xué)時我注重一個“趣”字，在了解了蟋蟀住宅的特點后，我讓學(xué)生給蟋蟀的住宅設(shè)計廣告詞，學(xué)生有的說：“教師是人類靈魂的工程師、蟋蟀的是自己住宅的建筑師。”有的說：“我的住宅有陽臺、有臥室、有客廳，非常舒服，快來看啊！”在了解蟋蟀是怎樣挖掘的時候，我讓學(xué)生找到相關(guān)的動詞：“扒、推、拋”等詞，讓學(xué)生邊做動作邊理解，學(xué)生手動起來了，思維也動起來了，在最后學(xué)完本課時， 我還各學(xué)生一起把課文編成了兒歌。蟋蟀和蟬啊門啊前一只小蟋蟀，啊正啊正在挖住宅，工具柔弱又簡單哪，一點一點往下挖。啊樹啊上有兩只蟬，啊嘻啊嘻哈哈在笑它。現(xiàn)成的洞穴到處有啊，何必辛苦自己挖。啊蟬啊蟬兒你不要笑，自己造的住宅才最舒服。這首歌兒一唱，學(xué)生不僅興趣高漲，也更加深了對課文內(nèi)容的記憶。蟋蟀的住宅教學(xué)反思100字 蟋蟀的住宅教學(xué)反思優(yōu)缺點篇三這是一篇語言十分風(fēng)趣的筆記，昆蟲學(xué)家法布爾在文中運用了擬人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅。一開課，我就引導(dǎo)學(xué)生說出課文的重點問題：蟋蟀出名不光因為它的唱歌，還由于它的住宅。連本文作者法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾也這樣贊嘆說——“假使我們想到蟋蟀……偉大的工程了?！睘槭裁凑f它是一項偉大的工程呢？（緊扣課文這一重點句子，設(shè)計問題，直奔中心，學(xué)生的思維一下子便被調(diào)動了起來。）讓學(xué)生帶著這個問題聽完范讀后，又讓學(xué)生圍繞2個問題去讀書：蟋蟀的住宅是什么樣的？蟋蟀是怎樣挖掘住宅的？通過讀找到與問題有關(guān)的語句，并把它用“——”劃下來。（讓學(xué)生自學(xué)課文，重點讓學(xué)生理解蟋蟀住宅特點和住宅修建過程，同時領(lǐng)悟作者在介紹時的運用說明方法。）等同學(xué)們與語言文字親密接觸后，再提出更高的要求：通過把生活中人們的住宅和蟋蟀的住宅進(jìn)行對比，通過品文中贊美蟋蟀的語句，通過用自己的話贊美蟋蟀，讓學(xué)生體會到蟋蟀那吃苦耐勞、不肯隨意而安的精神，感悟到蟋蟀的住宅是一項偉大的工程。最后，點明蟋蟀是個很普通的昆蟲，但作者對它感興趣，經(jīng)過長期細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)了它的很多特點。引導(dǎo)學(xué)生要象作者學(xué)習(xí)，學(xué)會認(rèn)真觀察小動物。同時布置作業(yè)：（學(xué)習(xí)寫法）（兩題任選一道）用以下小動物編個小故事，不要求全用上螞蟻 蜜蜂 蟋蟀 蝗蟲 螳螂 螢火蟲 蝴蝶 蜈蚣仔細(xì)觀察一種小動物，寫一篇短文，寫出他的特點?？偨Y(jié)文章后引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)蟋蟀的資料，法布爾的文章。（擴(kuò)展學(xué)生的知識面，增長見識）整個教學(xué)過程思路清晰，重視讀寫結(jié)合，讓學(xué)生在樂學(xué)中突破難點。但有點遺憾的是：在了解、學(xué)習(xí)蟋蟀住宅特點那部分，太生硬，有點過場的感覺，讓學(xué)生品詞品句的時間不充足。讓人感覺只是了解文章內(nèi)容，沒體會出蟋蟀自己一點一點挖掘出來的住宅給它帶來的樂趣。蟋蟀的住宅教學(xué)反思100字 蟋蟀的住宅教學(xué)反思優(yōu)缺點篇四《蟋蟀的住宅》是一篇說明性的科學(xué)小品，作者懷著對蟋蟀的喜愛之情，真實地介紹了它的住宅特點和修建的經(jīng)過，贊揚蟋蟀在惡劣的環(huán)境下吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。導(dǎo)入時我讓學(xué)生互相夸夸自己的住宅，目的是讓學(xué)生知道住宅除了在文中用了擬人手法外還需要設(shè)計及選擇。接著提問：“圍繞住宅課文主要寫了那幾部分？”有的學(xué)生回答：“主要寫了兩部分，一是住宅的特點，二是怎樣建造住宅的。”然后我讓學(xué)生快速默讀課文，標(biāo)注有關(guān)內(nèi)容加以體會。讓學(xué)生讀和思有依據(jù)有方向。然后讓學(xué)生圍繞每一個問題去讀書，通過讀自己找到與問題有關(guān)的語句，可以用自己的話說，也可以用書上的話回答。理清文章的思路。待同學(xué)們與語言文字親密接觸后，我提出更高的要求：說外部特點能不能用一個詞概括？設(shè)計這一環(huán)節(jié)是為了訓(xùn)練學(xué)生由具體到抽象概括的思維能力。為了讓大家都能領(lǐng)悟蟋蟀住宅的特點，為下文蟋蟀是怎樣建造住宅的以及建造住宅用的是柔弱的爪子，讓每一位學(xué)生對蟋蟀產(chǎn)生敬慕之情打下堅實的情感基礎(chǔ)，也為了讓學(xué)生把書面語言內(nèi)化成學(xué)生自己的語言，讓學(xué)生分小組用自述的方法介紹住宅的特點，學(xué)生充滿著激情。本堂課注重學(xué)生的主體體現(xiàn)，注意培養(yǎng)學(xué)生語言的表達(dá)。教師首先創(chuàng)設(shè)情境，然后讓學(xué)生自主探究，合作交流，讓學(xué)生自學(xué)課文時重點理解蟋蟀住宅特點和住宅修建