20xx年小學(xué)科學(xué)備課教案小學(xué)科學(xué)備課教案設(shè)計(jì)(7篇)(已修改)
2025-08-13 05:49 本頁(yè)面
【正文】 2023年小學(xué)科學(xué)備課教案 小學(xué)科學(xué)備課教案設(shè)計(jì)(7篇)2023年小學(xué)科學(xué)備課教案 小學(xué)科學(xué)備課教案設(shè)計(jì)(7篇)作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸俏医o大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。小學(xué)科學(xué)備課教案 小學(xué)科學(xué)備課教案設(shè)計(jì)篇一了解一些動(dòng)植物正在滅絕或已經(jīng)滅絕了。認(rèn)識(shí)一些我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物。進(jìn)行調(diào)查研究活動(dòng)，了解一種珍稀動(dòng)植物的生存狀況，提出我們保護(hù)性的建議。認(rèn)識(shí)到愛護(hù)珍稀動(dòng)植物的意義，樹立愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)一些特有的珍稀動(dòng)植物。會(huì)寫一份關(guān)于某種珍稀動(dòng)植物的調(diào)查報(bào)告。課前做的資料收集。一、引入談話：你們知道地球上已經(jīng)滅絕或正面臨滅絕的動(dòng)植物嗎？把你們了解到的情況向其他同學(xué)介紹。（教師補(bǔ)充介紹：19世紀(jì)，朱鹮在中國(guó)和日本等東亞地區(qū)廣泛分布，由于戰(zhàn)爭(zhēng)和環(huán)境破壞，到20世紀(jì)60年代人們認(rèn)為朱鹮已經(jīng)滅絕了。直到1981年，人們?cè)陉兾髑貛X重新發(fā)現(xiàn)7只朱鹮，經(jīng)過(guò)20多年的努力，朱鹮現(xiàn)存248只。）二、探究過(guò)程認(rèn)識(shí)了解我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物。（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出書上圖中珍稀動(dòng)植物的名稱，說(shuō)一說(shuō)這些珍稀動(dòng)植物的情況。（2）請(qǐng)學(xué)生介紹其他珍稀動(dòng)植物的情況，也可以介紹當(dāng)?shù)赜刑厣膭?dòng)植物。（3）教師要做好相應(yīng)準(zhǔn)備，進(jìn)行必要的補(bǔ)充介紹。寫一份關(guān)于某種珍稀動(dòng)植物的調(diào)查報(bào)告。（1）自主選題，可以選珍稀動(dòng)植物，也可以選本地有特色的動(dòng)植物。（2）交流調(diào)查活動(dòng)計(jì)劃。（3）調(diào)查活動(dòng)安排課后進(jìn)行。小結(jié)。小學(xué)科學(xué)備課教案 小學(xué)科學(xué)備課教案設(shè)計(jì)篇二通過(guò)相互交流了解認(rèn)識(shí)一些野生動(dòng)植物及其棲息地的特點(diǎn)。通過(guò)調(diào)查活動(dòng)了解當(dāng)?shù)氐囊吧锏纳鏍顩r和保護(hù)情況。增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境條件下的野生生物的保護(hù)意識(shí)。知道一些野生動(dòng)植物及棲息地的特點(diǎn)。讓學(xué)生意識(shí)到對(duì)自然環(huán)境條件下的野生生物的保護(hù)。活動(dòng)手冊(cè)、紅樹林、丹頂鶴、藏羚羊等野生生物的圖片或影視資料、當(dāng)?shù)匾吧锏南嚓P(guān)資料。一、引入師：“你們知道哪些野生的動(dòng)物或植物？”“動(dòng)物園的老虎算野生動(dòng)物嗎？生活在自然環(huán)境中，受人干擾少的生物才算野生生物?！倍?、探究過(guò)程介紹野生動(dòng)植物及其棲息地。（1）了解《野生動(dòng)物保_》和自然保護(hù)區(qū)的規(guī)定。（2）交流介紹自己知道的野生生物及其棲息地。（包括紅樹林、丹頂鶴、藏羚羊等野生生物。紅樹林并不是紅顏色的樹林，它是一種稀有的木本植物，生長(zhǎng)于陸地與海洋交界帶的灘涂上，是陸地向海洋過(guò)渡的特殊生態(tài)系。作為當(dāng)今海岸濕地生態(tài)系統(tǒng)的木本植物，紅樹林起到海岸森林脊梁的作用。紅樹林是海洋生物食物鏈的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)食物鏈轉(zhuǎn)換，它可以為海洋生物提供良好的生長(zhǎng)發(fā)育環(huán)境。）（3）寫出保護(hù)野生生物的理由。（4）小組交流。
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