20xx年幼兒園教學(xué)反思大班藝術(shù)(八篇)(已修改)
2025-08-13 03:17 本頁面
【正文】 范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。幼兒園教學(xué)反思大班藝術(shù)篇一在活動(dòng)的導(dǎo)入部分用“寶貝”字寶寶來導(dǎo)入課題，出示字寶寶之后接著進(jìn)行提問：你認(rèn)為什么是寶貝，為什么？孩子們聯(lián)系日常生活實(shí)際表述自己的想法，在這個(gè)環(huán)節(jié)我用：“xx是他的寶貝，她是最珍貴的”來進(jìn)行總結(jié)，使幼兒來初步感知知識(shí)目標(biāo)學(xué)說的句型。在活動(dòng)的第二部分，通過利用ppt來引導(dǎo)幼兒觀察畫面，引導(dǎo)幼兒大膽想象猜測(cè)幫助幼兒理解每個(gè)小動(dòng)物的寶貝是不一樣的。這是造成本次活動(dòng)超時(shí)的主要部分，當(dāng)然也沒有突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)，對(duì)其原因我進(jìn)行了以下反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)原本設(shè)計(jì)的是幼兒說的比較多的環(huán)節(jié)，但我在進(jìn)行教學(xué)時(shí)有些問題都是重復(fù)性的，比如在理解小松鼠的寶貝時(shí)，我進(jìn)行提問：什么小松鼠的寶貝，為什么？這一個(gè)問題請(qǐng)了好幾個(gè)孩子來回答，這種重復(fù)性的提問讓整節(jié)活動(dòng)拖沓無效。在提問的時(shí)候我總是只關(guān)注于那些舉手的、愛表現(xiàn)的、大膽發(fā)言的孩子，而那些不好意思舉手的孩子卻沒有起來回答過問題。我們時(shí)常會(huì)說：關(guān)注每一位幼兒，把愛的陽光灑在每一位幼兒的身上。在日常生活中我們或許會(huì)注意到這一點(diǎn)，但在教學(xué)過程中也會(huì)體現(xiàn)會(huì)你對(duì)每一位幼兒的態(tài)度。作為一名工作時(shí)間不久的新教師，還有很多的不足之處，比如：對(duì)教材還是沒有理解透徹，不能及時(shí)對(duì)幼兒提出的新問題給予反饋，教育機(jī)智需要進(jìn)一步提升。在以后的教學(xué)過程中需要繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善自己各方面的素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平，不斷反思總結(jié)自己。幼兒園教學(xué)反思大班藝術(shù)篇二本月，我們進(jìn)行了“親親小動(dòng)物”這一主題活動(dòng)，在這個(gè)主題中有一個(gè)語言教學(xué)活動(dòng)《小小魚的桂花發(fā)夾》，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我是按照一下一個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué)的。第一個(gè)環(huán)節(jié)是出示桂花引出主題，桂花掉到河里了小魚會(huì)把它當(dāng)成什么?第二個(gè)環(huán)節(jié)是教師講述故事，提問：故事里有誰?這個(gè)故事里發(fā)生在什么季節(jié)?小小魚怎么會(huì)有桂花發(fā)夾呢?第三環(huán)節(jié)是依次出示掛圖，再次講述故事并提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。第四個(gè)環(huán)節(jié)是再次完整講述故事。第五個(gè)環(huán)節(jié)是講自由討論：最喜歡故事里的哪幅圖片?為什么?最后環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒邊聽故事錄音邊閱讀故事書。學(xué)學(xué)老桂花樹和小小魚的對(duì)話。第一個(gè)環(huán)節(jié)因?yàn)檎n前有了一定鋪墊。這個(gè)活動(dòng)之前，已經(jīng)做了鋪墊，讓幼兒認(rèn)識(shí)了桂花，并且仔細(xì)的
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