【正文】 時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。學(xué)校教研工作年度計劃篇一以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教研工作，認(rèn)真貫徹落實國家、省、市關(guān)于教育發(fā)展規(guī)劃綱要精神，不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法，結(jié)合郁南縣實施教育強縣的要求，落實《__縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的精神，以“創(chuàng)強、提質(zhì)、改課堂”為主要任務(wù)。切實解決在教改工作遇到的新情況、新問題，提高教研工作的科學(xué)性、針對性和實效性，全面開展校本教學(xué)研究，開拓創(chuàng)新，努力拼搏，從教學(xué)質(zhì)量上下功夫，使平臺中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。嚴(yán)格按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求實施教學(xué)，調(diào)研抽測及學(xué)期考試達(dá)到縣局、學(xué)校的指標(biāo)任務(wù)，綜合成績要進入全縣中上水平。加大校本教研力度，創(chuàng)新教研方法，深化“提質(zhì)改課堂”的工作思路。提升全體教師素質(zhì)，深入進行課題研究，變革教學(xué)模式，努力提高教學(xué)質(zhì)量。抓好教研組同伴互助合作工作，結(jié)合校本小課題工作，開展行動研究。引導(dǎo)教師從經(jīng)驗型向研究型、專家型轉(zhuǎn)變，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。積極參加教育局舉行的各種教學(xué)教研活動，組織教師參加縣的課堂教學(xué)競賽，本期力爭有7篇以上教育教學(xué)論文或教學(xué)案例獲縣級以上獎勵或發(fā)表。組織好學(xué)生參加各級各類學(xué)科競賽工作，確保上年的良好成績，爭取要有學(xué)生獲一等獎以上。加強教師隊伍建設(shè)，發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，培養(yǎng)一批中青年教師，提升教師隊伍整體素質(zhì)。九年級畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試成績要保持201x年的勢頭，并有所增長。中考要早抓、細(xì)抓、實抓。尤其是要突破薄弱科目，爭取薄弱科目一分三率均有所提高。改變思想觀念。觀念決定行為，行為決定方法。主要通過“三通過”方法去改變部分老師存在的“慵”“懶”“散”的工作態(tài)度，著力打造一支高效的教師隊伍。(1)通過學(xué)習(xí)《廣東省義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)規(guī)范》和《__縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，規(guī)范學(xué)校、教師的教學(xué)行為。(2)通過進一步開展校本教研活動，使全體教職工心中進一步樹立“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的觀念，并進一步確立教育要“面向全體學(xué)生”的教育觀，使學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面和諧發(fā)展的質(zhì)量觀。(3)通過認(rèn)真學(xué)習(xí)新學(xué)期局領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，讓教師充分認(rèn)識教育面臨的新形勢和新任務(wù)，形成新的質(zhì)量觀和價值觀，推動辦學(xué)質(zhì)量和效益的全面提高。深化“提質(zhì)改課堂”的工作思路。促進教學(xué)質(zhì)量的提高。立足課堂，重點抓課堂教學(xué)改革，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。大力倡導(dǎo)“三精”“三必”的教學(xué)方法：“三精”即為內(nèi)容精選、上課精講、練習(xí)精評?！叭亍奔礊榻處熢谧鳂I(yè)布置和檢查上要做到有布置必做，有做必改，有改必評課堂。改革是我校的薄弱環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的出路。因此，要在教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)途徑等多方面進行探索。落實課堂教學(xué)改革的有關(guān)措施，繼續(xù)實施開課前朗讀五分鐘及課中練習(xí)十分鐘課堂教學(xué)法，借鑒縣內(nèi)兄弟學(xué)校及其他先進學(xué)校的成功模式，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性、有序性和規(guī)范性。加強集體備課。同級科備課組教師要增強團體精神和協(xié)作意識，按集體備課的要求，共同鉆研教材，備課組長提前收集問題，同組教師共同加以研究確定主題，進行專題性教研活動，重點備教材、備教法、備學(xué)生，制定科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計。把集體備課和解決教學(xué)中的實際問題結(jié)合起來，要真正使集體備課成為提高教學(xué)效率的手段。完善聽課與評課制度。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教研組、要加大聽課的組織與評議力度。堅持領(lǐng)導(dǎo)上課、聽課制度。要求校長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)、副校長、主任、副主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，教師20節(jié)以上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂，隨機推門聽課。進行專項教學(xué)調(diào)研活動，傾聽教學(xué)意見，開展教學(xué)對話。認(rèn)真做好聽課的評議記錄，利用教研例會與老師共同分析教學(xué)中存在的問題，共同探討提高課堂效益的辦法，并作為教師績效工作考核的條件之一。評課不能流于形式，相關(guān)教師要參與聽課、評課，互相交流、共同學(xué)習(xí)，共同提高。以便及時深入地了解和研究教學(xué)工作中的新情況、新問題，并提出解決方案。落實作業(yè)的布置與批改。按《__縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求》的規(guī)定布置作業(yè)，教師要及時對學(xué)生作業(yè)進行批改，認(rèn)真，落實錯題訂正。加強輔導(dǎo)與考核。加強對所有學(xué)科輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要做到抓兩頭促中間，對不同層次的學(xué)生開展針對性分層輔導(dǎo)，通過輔導(dǎo)達(dá)到年級內(nèi)拔尖、培優(yōu)、促中、穩(wěn)差的效果。以擴大優(yōu)生層，減少后進生層。考測要有質(zhì)量分析，在分析、反思中改進。繼續(xù)抓好月考題庫的管理與利用，多與兄弟學(xué)校交流，資源共享。同時充分利用好教研室的期中、期末試題。以“校本教研”為陣地，提升教研實效。認(rèn)真開展校本教研活動，切實加強學(xué)校教研組的建設(shè)，各年級組、教研組通過開展互相聽課、評課、觀摩教學(xué)、召開學(xué)生座談會、檢查常規(guī)工作等辦法形成教學(xué)質(zhì)量