【正文】 人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。圣誕節(jié)國旗下講話稿篇一在每年的10月31號，有一個很古老又很有意義的節(jié)日，它的名字叫：萬圣節(jié)。那今天amy想跟小朋友們聊聊有關萬圣節(jié)的來歷和習俗。等會還會問小朋友問題，答對的小朋友可以得到萬圣節(jié)彩蛋，好嘛?那你們可要仔細聽好哦!萬圣節(jié)原本其實是贊美秋天的節(jié)日，就好像五月節(jié)是贊美春天一樣。古代高盧、不列顛和愛爾蘭的祭司——德魯伊德有一個贊美秋天的盛大節(jié)日，從10月31日的午夜到次日11月1日，持續(xù)整整一天。他們認為，在那天晚上他們偉大的死神——薩曼把那年死去人的鬼魂統(tǒng)統(tǒng)召來，這些惡鬼要受到托生為畜類的懲罰。當然，只要想到這種鬼魅的聚會，就足以令當時那些頭腦簡單的愚民膽戰(zhàn)心驚了。于是他們點起沖天的篝火，并嚴密監(jiān)視這些惡鬼。萬圣節(jié)前夜到處有女巫和鬼魂的說法就是這么開始的。至今在歐洲某些與世隔絕的地區(qū)，還有人相信這是真的。兩千多年前，歐洲的基督教會把11月1日定為“天下圣徒之日” (all hallowsday) ?！癶allow” 即圣徒之意。傳說自公元前五百年，居住在愛爾蘭、蘇格蘭等地的凱爾特人(celts) 把這節(jié)日往前移了一天，即10月31日。他們認為該日是夏天正式結束的日子，也就是新年伊始，嚴酷的冬季開始的一天。那時人們相信， 故人的亡魂會在這一天回到故居地在活人身上找尋生靈，借此再生，而且這是人在死后能獲得再生的唯一希望。而活著的人則懼怕死人的魂靈來奪生，于是人們就在這一天熄掉爐火、燭光，讓死人的魂靈無法找到活人，又把自己打扮成妖魔鬼怪把死人的魂靈嚇走。之后，他們又會把火種、燭光重新燃起，開始新的一年的生活。萬圣節(jié)前一天夜里是一年中最“鬧鬼”的時候，各種妖魔鬼怪、海盜、外星來客和巫婆們紛紛出動。在基督紀元以前，凱爾特人在夏末舉行儀式感激上蒼和太陽的恩惠。當時的占卜者點燃并施巫術以驅趕據說在四周游蕩的妖魔鬼怪。后來羅馬人用果仁和蘋果來慶祝的豐收節(jié)與凱爾特人的10月31日融合了。在中世紀，人們穿上動物造型的服飾、戴上可怕的面具是想在萬圣節(jié)前夜驅趕黑夜中的鬼怪。盡管后來基督教代替了凱爾特和羅馬的宗教活動，早期的習俗還是保留下來了。孩子們帶著開玩笑的心理穿戴上各種服飾和面具參加萬圣夜舞會，這些舞會四周的墻上往往懸掛著用紙糊的巫婆、黑貓、鬼怪和尸骨，窗前和門口則吊著齜牙咧嘴或是面目可憎的南瓜燈籠。萬圣節(jié)前夕，孩子們會提著南瓜燈，穿著各式各樣的稀奇古怪的服裝，挨家挨戶地去索要糖果，不停地說：“trick or treat.(意思是：‘給不給，不給就搗蛋’)要是你不肯給糖果的話，孩子們就會很生氣，用各種方法去懲罰你，例如：把垃圾倒在你家里等等的方法去懲罰你，直到你肯給他們糖果為止。那amy的講話完了，到我們小朋友回答問題的時間了：1. 今年的萬圣節(jié)是在哪一天?2. 萬圣節(jié)時，人們喜歡相互贈送什么禮物呢?3. 萬圣節(jié)孩子會提著什么燈?4. 在萬圣節(jié)的時候不給糖果會收到懲罰嗎?圣誕節(jié)國旗下講話稿篇二席慕容說過：生命是一條奔流不息的河，而我們都是那過河的人。在生命之河的左岸是銘記，在生命之河的右岸忘記。我們乘坐著各自的船在左岸與右岸穿梭，才明白忘記該忘記的，銘記該銘記的。就如材料中的小李，忘記城市的浮華，銘記山水的美麗，執(zhí)著于心靈的凈土。吉普賽人的信仰是：時間是拿來流浪的，身軀是拿來相愛的，生命是拿來遺忘的，而靈魂是拿來歌唱的。將自我放逐于山水之間，尋覓心靈的凈土。執(zhí)著于心，讓人生如夏花般燦爛?！耙簧碓娨馇て伲f古人間四月天。”林徽因，一個堅韌而又執(zhí)著的女子，鑄成我國建筑之魂。當日本嘲笑中國再無唐木建筑時，她用執(zhí)著著的信念，和丈夫在歷經千辛萬苦在山西五臺山發(fā)現了我國最古老的一座唐木古建筑建于唐代的佛光寺大殿。她是婉約的一闋詞，用執(zhí)著書寫人生的華章。蘇軾說：“古之成大事者，不唯有超世之才，亦有堅韌不拔之志?！闭橇只找虻膱?zhí)著，成就了她的傳奇一生。試想，如果林徽因沒有這份執(zhí)著，那么中國的唐木建筑就真的不復存在了。執(zhí)著于心，積淀人生的養(yǎng)料，使我們賦予前行的力量。讓執(zhí)著為生命擺渡，在心靈的凈土中孕育“千樹萬樹梨花開”的詩意人生。執(zhí)著于心，讓生命如夏花般絢爛。時間因他定格，歷史因他生色。20__年諾貝爾文學獎得主莫言，正是他對文字的執(zhí)著，使他站在文學的金字塔頂端。他執(zhí)著于對這個黑暗社會的揭露，站在人的角度寫作，捍衛(wèi)文學創(chuàng)作原則。他的執(zhí)著如浩瀚天幕中的星星熠熠生輝。古人云：為天地立心，為生民立命。試想，倘若莫言沒有對文學的執(zhí)著，那么鎂光燈下會是迎合的笑臉吧!執(zhí)著于心，在物欲橫流之間堅守陣地，不迷失自我。帶著執(zhí)著出發(fā)，領略“風景這邊獨好”的美景。執(zhí)著于心，讓自我明星般閃耀。貝多芬對音樂的執(zhí)著，使他在巔峰失聰卻扼住命運的喉嚨，譜下個性鮮明的交響樂。勃拉姆斯對感情的執(zhí)著，使他把悠揚的樂曲化作對克拉拉舒曼的癡情單戀。巴赫對真實的執(zhí)著，使他的音樂殿堂完美而有序，平靜而妖嬈。他們是古典音樂的三座巔峰，在各自的人生旅途中，執(zhí)著于心，篤定的追尋，彈奏出命運的交響曲。誠然，執(zhí)著是對的堅持，而不是一味的固執(zhí)。然而反觀當下，此刻這個網絡時代，大家都沉浸在手機電腦之中，又有多少人像小李一樣涉足山水，執(zhí)著于自然的美呢?人是一根有思想的葦草。浩浩宇宙中，葦草是渺小的，但有思想的葦草是偉大的。做一根執(zhí)著的葦草，在宇宙中迸發(fā)無窮的力量。執(zhí)著，是我們在塵世中尋找上帝的指紋，啟示我們探索生命的本真，將自我融入“中國夢”的過程，為社會傳遞正能量。我們每個人心中都有一條塞納河，左岸銘記，右岸忘記，中間隔著執(zhí)著的河流。讓我們帶著執(zhí)著出發(fā)，養(yǎng)就心中的一段春，便可揀盡寒枝，洗盡鉛華，歌盡桃花。圣誕節(jié)國旗下講話稿篇三敬愛的老師，親愛的同學們：在這艷陽高招，枝繁葉茂的日子里，我們最后一次歡聚在母校的主席臺前，歡聚在莊嚴的國旗下。從剛入校到現在，匆匆的六年已經從我們身邊飛過。這六年的小學生活更似一幅多姿多彩的畫卷，涂寫了我們每一天的學習生活。每一日的玩耍與快樂?，F在，我仿佛又看到了我們一起學習、探討的分分秒秒。仿佛又看到了老師教會我們的點點滴滴。仿佛還看到了我們?yōu)榱税嗉墭s譽一起拼搏的時時刻刻……回憶往事有甜蜜的滋味，也有酸楚的感覺，細細品味，仿佛就是一首精彩的詩篇。此時此刻，往事再次浮現在我的腦海里。記得六年前的一天，放學的鈴聲響過，同學們都陸陸續(xù)續(xù)的被家長接走，原本在校園里玩耍的同學們都一擁而散，熱鬧的校園頓時變得冷冷清清。但是，卻沒有人來接我，我就在這國旗下哭了起來。過了一會，呂老師來到我的身邊，用手帕擦去我的眼淚，對我說：“沒有人接你的`話，你先來我家吧?”我的內心不由得涌起一股暖流，老師就像我的親人。這陌生的校園馬上就變得熟悉起來，這仿佛就是我的家。讓我記憶猶新的是，在去年的六一兒童節(jié)。我別選上了文藝演出的主持人，這消息令我有興奮又緊張。我在家努力地記背臺詞。在學校張老師叫我如何有感情的背誦。沒過多久，我便背熟了這些臺詞，并全額非常富有感情。演出前，張老師特地到后臺鼓勵我，說：“別緊張，深呼吸，放松放松?！蔽倚判氖愕幕卮穑骸拔視煤冒l(fā)揮的?！睆埨蠋熡肿降谝慌盼⑿Φ目粗?，仿佛在說：“你能行，我相信你會成功的!”往事猶如大海里的珍珠，顆顆明亮，永遠保存在我的心里。再見，親愛的母校。在你你的懷抱里我們從幼稚變得成熟。從無知變得懂事。從膽小變得勇敢……今天，我們?yōu)槟泸湴?。明天，您一定為我們自?再見，敬愛的老師，是您帶領我們在知識的海洋里遨游。是您把知識大門的鑰匙傳授給我們，您對我們的教導，我們一定銘記在心!再見，親愛的同學，我們在一起的時光就要逝去，請把我們的友誼埋種在土地里，永遠記住我們共同度過的風風雨雨!最后，讓我們共同祝愿我們的母校美麗繁榮。祝我們的老師身體健康，桃李滿天下。祝愿我們的友誼地久天長，萬古長青!圣誕節(jié)國旗下講話稿篇四尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：早上好!我們鋼屯小學在學校領導的正確領導下，經過全校師生的不懈努力，我們已經擁有了一個幽靜而溫馨的學習環(huán)境，營造了一個良好的文化氛圍，創(chuàng)設了一個健康的成長空間。在晨光下，在微風里，在實小的殿堂中，同學們正在茁壯成長?？墒蔷驮谶@塊美麗的校園中，也會出現一些不和諧的音符，偶爾也有一些令人不滿意的現象出現。如：清掃剛結束后的校園，就有我們同學扔下未喝完的牛奶袋，飲料罐，冰糕紙。在整潔的校園里，有我們同學丟的紙屑，塑料袋。在書聲瑯瑯的課堂上，有的同學卻精神萎靡不振。在課間總有那么少數同學在高聲喧嘩，追逐打鬧。還有少數同學受一些不良習慣的影響，講粗話，臟話，爭吵，打架，搞不團結。，但卻破壞了學校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境，與我們當今社會所倡導的文明主流不相符。一個社會的文明程度取決于人的素質，一個城市的文明程度取決于市民的素質，一個學校的文明程度取決于我們每位同學。同學們，你們是否想過我們的文明與否，不僅代表著我們個人的形象，也代表