【正文】 2023年水調(diào)歌頭教案幼兒園(九篇)2023年水調(diào)歌頭教案幼兒園(九篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。水調(diào)歌頭教案幼兒園篇一齊背《漁家傲》。月，是一個(gè)充滿感情和感動(dòng)的意象，借月抒情的詩(shī)很多，你能說出幾句嗎？參考：“海上生明月，天涯共此時(shí)?！保◤埦琵g《望月懷遠(yuǎn)》）“明月松間照，清泉石上流。”（王維《山居秋暝》）“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！保ɡ畎住堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》）“無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋?！保ɡ铎稀断嘁姎g》）“春江潮水連海平，海上明月共潮生?！保◤埲籼摗洞航ㄔ乱埂罚┨K軾（1037—1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人，北宋著名文學(xué)家、書畫家，開創(chuàng)了豪放派詞的先河，并精通棋琴書畫，與父親蘇洵、弟弟蘇轍（字子由）被世人稱為“三蘇”，同列“唐宋八大家”。作品有《東坡七集》《東坡樂府》等。《水調(diào)歌頭》作于丙辰（1076）年中秋節(jié)，當(dāng)時(shí)蘇軾為密州太守，政治上很不得意，遭受貶謫，經(jīng)歷十分坎坷，與此同時(shí)與他弟弟已六七年不見，心情抑郁不歡。聽范讀，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。自由朗讀。齊讀。解題：水調(diào)歌頭，是詞牌名。結(jié)合注釋，理解詩(shī)意全班交流，翻譯全詞參考：明月什么時(shí)候才有呢？我舉著酒杯仰問青天。不知天宮中今晚又是哪一年？我真想駕乘著長(zhǎng)風(fēng)回到月宮，又怕那美玉砌成的宮殿，太高太寒冷了，讓人禁受不了。在月光下起舞，影子也隨人搖動(dòng)，那月宮哪里比得上人間好呢？月亮照過朱紅色的樓閣，又低低照進(jìn)了雕花的窗戶，照著失眠的人。月亮對(duì)人世該沒有什么怨恨吧，為什么總是在人們離別、孤獨(dú)的時(shí)候變圓呢？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，這種事自古以來就很難周全。只希望親人能健康長(zhǎng)壽，雖然遠(yuǎn)隔千里也能共賞這美好月色。（一）序言提問：從詞的序言中可以得到哪些信息？明確：“中秋”是作詞的時(shí)間，“兼懷子由”是作詞的目的。（二）賞析詞句分別概括詞的上闕和下闕的內(nèi)容。明確：上闕：對(duì)月飲酒，在天上與人間之間徘徊。下闕：對(duì)月懷人，抒發(fā)對(duì)離別之人的祝愿。在詞作中表現(xiàn)了作者怎樣的感情？明確：對(duì)親人的深切思念和美好祝愿。這種情感是如何表達(dá)的？明確：把酒問月，引出思念?！稗D(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”中的“無眠”：因思念而難以成眠。“何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”，從月圓想到人圓，再想到分別?！暗溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟”，“但愿人長(zhǎng)久”渴望團(tuán)圓。除了借月表達(dá)對(duì)弟弟的思念，詞人還表達(dá)出了怎樣的情感？聯(lián)系背景：雖然蘇軾一心報(bào)國(guó)，最后還是被貶黃州。政治上的失意讓他心情十分悲痛。明確：本詞除了表達(dá)他懷念子由，更傳達(dá)了他政治上的失意。哪些語(yǔ)句可以體現(xiàn)出他政治上的失意？明確：“我欲乘風(fēng)歸去”那作者是不是要遠(yuǎn)離官場(chǎng)？作者此時(shí)的心情是怎樣的？明確：不是，蘇軾借助月亮表達(dá)了分充滿矛盾的心情：既渴望回到朝廷卻又害怕朝廷中爾虞我詐的政治斗爭(zhēng)。所以說蘇軾這首詞中月亮代表了兩種情感：思念和失意。念奴嬌赤壁懷古大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰！遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一樽還酹江月。背誦并默寫詩(shī)詞。完成練習(xí)題。板書設(shè)計(jì)：水調(diào)歌頭蘇軾親人——思念政治——失意水調(diào)歌頭教案幼兒園篇二教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記詞中的字詞。能力目標(biāo)：能當(dāng)堂背誦全詞；積累詠月名句。了解閱讀對(duì)話的三條基本途徑。德育目標(biāo)：理解作者借詠月表達(dá)的人生感觸，學(xué)習(xí)詞人樂觀曠達(dá)的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）詞人借詠月表達(dá)的人生感觸。（2）閱讀對(duì)話的基本途徑及方法。課型：新授教法：組織閱讀對(duì)話，引導(dǎo)誦讀感悟、合作探究。教具：多媒體古往今來，不少文人騷客以中秋月亮為題材來吟詩(shī)賦詞，蘇東坡也以中秋月亮為題材，寫下了這首千古絕調(diào)。蘇東坡的詞，境界開闊，想像奇特，在宋詞中有著特殊的地位。今天要學(xué)習(xí)的這首《水調(diào)歌頭》，更是不同尋常。請(qǐng)看清代評(píng)論家胡仔對(duì)它的評(píng)價(jià)：“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢”。放錄音泛讀，學(xué)生在聽的同時(shí)畫出停頓，揣摩語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。學(xué)生有感情的自由朗讀全詞，進(jìn)一步了解全詞的內(nèi)容。找同學(xué)泛讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，并畫出詞中的生字詞。全班齊讀，記憶好的同學(xué)可以背誦。今天我們的學(xué)習(xí)采取一種新的方式，希望同學(xué)們積極參與。開展閱讀對(duì)話。有一句話說得好：閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，就是在和文學(xué)大師進(jìn)行意味深長(zhǎng)的對(duì)話。閱讀的過程，應(yīng)該成為對(duì)話的過程。如何開展閱讀對(duì)話呢？我們可以嘗試從這三條途徑入手：與文本對(duì)話；與作者對(duì)話；與環(huán)境對(duì)話。與文本對(duì)話（1）學(xué)生對(duì)照課下注釋解釋全詞，理解全詞大意（小組討論）。重點(diǎn)幾句話的理解：“起舞弄清影，何似在人間?！薄安粦?yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?！逼渌瑢W(xué)還有疑難句子請(qǐng)?zhí)岢鰜?，大家討論。?）解決了文句的疑難，讓我們整體把握一下詞的上下兩闋的主要內(nèi)容上闋：望月－思?xì)w（寫景）借景抒情情景交融下闋：責(zé)月－懷人。（抒情）（3）詩(shī)詞總是以最精煉的語(yǔ)言表達(dá)最豐富的內(nèi)容，因此對(duì)其中精美的詞句要會(huì)賞析品味。你最欣賞詞中的哪一句，請(qǐng)說說你的理由。讓我們?cè)賮砝首x這首詞，整體感知詞的內(nèi)容，仔細(xì)品味精美的語(yǔ)言。與作者對(duì)話語(yǔ)言，是情感的外殼。欣賞古代詩(shī)詞，應(yīng)該經(jīng)過語(yǔ)言這條通道，走進(jìn)作者的內(nèi)心，領(lǐng)會(huì)詞人的情感，這就是與作者對(duì)話。這里，老師提供兩個(gè)參考話題，同學(xué)們可以據(jù)此展開想像：假如你通過時(shí)間旅行站在東坡大師面前，和他談起這首詞，你將對(duì)他說些什么？（出示話題：讀你的詞，其實(shí)是在讀你。對(duì)你的情感，我能理解的是……對(duì)你的人格，我最欣賞的是……）水調(diào)歌頭教案幼兒園篇三1了解蘇軾的有關(guān)常識(shí)；2整體把握文意，理解重點(diǎn)詞句含義；3探尋人生哲理學(xué)習(xí)超然豁達(dá)積極向上的高尚情操；4熟讀成誦。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：①學(xué)習(xí)目標(biāo)4②人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難全所蘊(yùn)含的人生哲理學(xué)習(xí)難點(diǎn)：詞的意境及思想感情學(xué)法引導(dǎo)：了解背景→想象意境→感悟思想→深情誦讀→探尋哲理學(xué)習(xí)過程一、收集信息：蘇軾重要經(jīng)歷、寫作背景。二、自讀課文兩遍，注意讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)及句子：宮闕（que） 綺戶(qi ) 朱閣（ge ） ______嬋娟(chan) 瓊樓(qiong) 不勝寒(sheng)我欲／乘風(fēng)歸去,又恐／瓊樓玉宇,高處／不勝寒人／有／悲歡離合,月／有／陰晴圓缺,此事／古難全三、總結(jié)閱讀效果,在此基礎(chǔ)上品讀文章(揣摩語(yǔ)句、想象意境體、會(huì)作者的心情)。有感情誦讀兩遍,然后在組內(nèi)展示比讀,評(píng)出朗讀最有韻味,最有感情的一位同學(xué)在全班展示。四、心靈體驗(yàn)—轉(zhuǎn)變角色、走進(jìn)情境、感悟思想：以蘇軾的身份,用第一人稱敘述此情此景交流讀書心得：一、播放《春江花月夜》曲，學(xué)生展示讀：①學(xué)生單人配樂朗讀，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師點(diǎn)撥（語(yǔ)速，語(yǔ)調(diào)，重音）。②男生配樂讀上闕，女生配樂讀下闕。二、由背景介紹到文章解析：以蘇軾自述的方式有感情地描述情景解釋重點(diǎn)詞義：達(dá)旦 把酒 不勝 何似 何事 嬋娟概括詞主要內(nèi)容，從詞句中探尋作者思想感情。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”所揭示的人生哲理。背誦此篇三、在大自然的景物里，月亮是最富浪漫色彩的，它易激發(fā)人的藝術(shù)聯(lián)想。一鉤新月，會(huì)讓人聯(lián)想到初生的萌芽的事物；一輪滿月，會(huì)讓人聯(lián)想到圓滿的生活；月光皎潔，又會(huì)讓人聯(lián)想到光明磊落的人格。在月亮身上寄托了人類多少美好的理想和憧憬。當(dāng)你在一個(gè)恬靜的夜晚，仰望明月，你會(huì)聯(lián)想到什么呢？請(qǐng)你放飛思維、以“月亮”為話題進(jìn)行作品展示：①借月抒懷的詩(shī)篇②借月抒懷的歌曲③畫一幅畫，體現(xiàn)一種意境④說一段優(yōu)美有哲理的話體現(xiàn)一種思想四、學(xué)習(xí)心得：默寫《水調(diào)歌頭》精彩語(yǔ)句的賞析水調(diào)歌頭教案幼兒園篇四知識(shí)與技能：了解有關(guān)詞的文學(xué)常識(shí)，理解詞句的含義，背誦全文。過程與方法：讀——悟——賞。情感與價(jià)值觀：理解詞人超然達(dá)觀的思想，及對(duì)人間生活的熱愛。理解語(yǔ)句，了解詞意，體會(huì)思想感情。品味精妙的詩(shī)歌語(yǔ)言。一課時(shí)。說話訓(xùn)練欣賞音樂《但愿人長(zhǎng)久》介紹有關(guān)詞的知識(shí)簡(jiǎn)介作者及寫作背景自由朗讀，注意畫出你認(rèn)為比較重要的詞語(yǔ)，或不太熟悉的詞語(yǔ)。指名朗讀，齊讀。本詞的上片和下片都寫了什么？又有什