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正文內(nèi)容

20xx年幼兒園早教工作計劃早教工作計劃大全(5篇)(已修改)

2025-08-06 20:25 本頁面
 

【正文】 時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧!寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。幼兒園早教工作計劃 早教工作計劃篇一進一步貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,圍繞幼兒園工作計劃和結(jié)合本園實際情況,繼續(xù)抓好各項常規(guī)工作,加強保教隊伍的建設(shè),努力營造具有本園特色的、優(yōu)良的教育品質(zhì),全面提高辦園水平,辦人民滿意的教育。二、工作目標(一)以師德建設(shè)為先導(dǎo),不斷規(guī)范師德師風(fēng)。(二)繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),不斷更新教育觀念。(三)通過多種培訓(xùn),不斷強化專業(yè)水平。(四)以教研活動為平臺,不斷修正教育行為。(五)以家園共育為目的,不斷促進深層合作。(六)以衛(wèi)生保健為基礎(chǔ),不斷提高服務(wù)質(zhì)量。三、具體措施(一)以師德建設(shè)為先導(dǎo),不斷規(guī)范師德師風(fēng)。狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作,繼續(xù)完善師德考評機制,切實把“學(xué)高為師,身正為范”落實到保教日常工作中,樹立良好的師德形象?!队變簣@管理手冊》,明確工作職責(zé)與行為規(guī)范。,要求教師以師德為先,嚴格遵守幼兒園教師行為規(guī)范。保教處每月要對考核結(jié)果做出正確的評價及反饋,對嚴重違背師德師風(fēng)的行為,如體罰幼兒或變相體罰幼兒等,將采取一票否決制。配合黨支部開展每月一次理論學(xué)習(xí)活動,切實提高教師的思想道德水平與政治理論素養(yǎng)。同時,教師節(jié)前園內(nèi)將開展“蒙幼最美教師”評選宣傳活動,在全園樹立師德模范,弘揚師風(fēng),傳播正氣。(二)加強理論學(xué)習(xí),不斷更新教育觀念,為更好地落實和體現(xiàn)《指南》精神奠定堅實基礎(chǔ)?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等理論書籍,通過筆試、案例分析等形式督促和提高教師的專業(yè)理論水平,不斷學(xué)習(xí)幼教新信息,更新教育教學(xué)觀念。,幫助教師在理論與實踐之間搭建橋梁,使教師進一步了解各年齡階段幼兒的發(fā)展目標與要求,引導(dǎo)教師關(guān)注自己的教育行為,努力用專業(yè)理論支撐自己的教育行為。(三)以多種培訓(xùn)為途徑,“以優(yōu)勢帶劣勢,以團隊促個人”的戰(zhàn)略不斷強化專業(yè)水平。繼續(xù)堅持以“園本與外出相融入”、“集體與分層相結(jié)合”的培訓(xùn)理念切實開展教師梯隊培訓(xùn),實現(xiàn)師資隊伍建設(shè)的新突破。、每日抽查指導(dǎo)課、觀摩課、學(xué)標課等形式提升教師隊伍水平。合理利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),根據(jù)教師的不同層次與需求組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的園本培訓(xùn)活動,讓教師在不斷學(xué)習(xí)中探索職業(yè)內(nèi)涵,提高專業(yè)水平。其中重點落實如下內(nèi)容。一是扎實開展集體備課活動。結(jié)合教研中心的統(tǒng)一要求,保教處要對集體備課活動中存在的不足進行調(diào)整,帶領(lǐng)教師從集體備課的本質(zhì)出發(fā),嚴格執(zhí)行集體備課制度,利用多種辦法努力創(chuàng)設(shè)濃厚的研討氛圍,使集體備課真正成為教師之間相互交流、研討教學(xué)辦法、切磋教學(xué)藝術(shù)的教研陣地。二是繼續(xù)落實全園教師技能培訓(xùn)與考核工作。將教師技培訓(xùn)與考核按月逐步推進,通過培訓(xùn)與考核保證全園教師在原有基礎(chǔ)上有顯著提升。同時選拔一批基本功扎實的優(yōu)秀教師參加全區(qū)教學(xué)能手大賽。三是加大推門課次數(shù)外要增強觀摩活動力度,對每位教師的教學(xué)活動觀摩及區(qū)域活動指導(dǎo)達到一學(xué)期不少于兩節(jié)次,從而了解各班教學(xué)常規(guī)及教師的課程駕馭能力,便于進行針對性的指導(dǎo)和幫助。,拓寬教師專業(yè)維度。幼兒園選派業(yè)績突出的教師到外地進行參觀學(xué)習(xí),通過針對性的外出培訓(xùn),提升教師專業(yè)能力。學(xué)習(xí)結(jié)束后要求參培人員面向全體開展二次培訓(xùn),達到一人學(xué)習(xí)多人受益的作用。繼續(xù)開展內(nèi)容豐富形式多樣的保教人員集中培訓(xùn)外要加強骨干教師、合格教師、新教師的分層培訓(xùn),擴大各層級教師間的聯(lián)動與幫扶。其中面對當(dāng)前“老園新貌”的教師隊伍現(xiàn)狀,著力建設(shè)“骨干教師工作室”,做好骨干教師培訓(xùn)工作,同時充分利用骨干教師資源,以“壓擔(dān)子”的辦法挖掘骨干教師的才能開展各類園本培訓(xùn),以此帶動和促進全園教師的整體發(fā)展。另外采用師徒結(jié)對的辦法,面向合格教師、新教師開展幫扶培訓(xùn),促進各層級教師在原有水平上的穩(wěn)步提升。(四)以教研活動為平臺,不斷修正教育行為。本學(xué)期我們將組織開展“區(qū)域活動中教師的指導(dǎo)與觀察策略”、“戶外游戲的組織與實施”、“歌唱、律動教育的常態(tài)化”等專題教研活動,鼓勵教師結(jié)合
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