【正文】 在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。亡羊補(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計及反思篇一學(xué)會本課生字新詞，運(yùn)用查字典和聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際等方法正確理解詞語，積累運(yùn)用詞語；有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容，能用自己的話講述這則寓言故事；把握故事內(nèi)容，能在閱讀中質(zhì)疑、解疑，發(fā)表見解，結(jié)合生活實際體會寓言故事蘊(yùn)含的道理——做錯事要及時改正。有感情朗讀課文，體會寓言故事的寓意；訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；激發(fā)學(xué)生閱讀寓言的情趣。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課：同學(xué)們，還記得我們學(xué)過的《守株待兔》和《拔苗助長》的故事嗎？誰能講一講？它們都叫什么故事？你認(rèn)為什么是寓言？（師板書：小故事大道理）出示課題，生齊讀。誰知道“亡”、“牢”分別是什么意思？（指名解釋題意）二、初讀課文，整體感知：生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段；再讀課文，思考：課文講了一件什么事？教師指名復(fù)述課文內(nèi)容。三、讀中感悟，理解寓意：聽了你們的復(fù)述，放羊人丟了幾次羊？a、？你認(rèn)為放羊人第一次丟羊是什么原因？b、教師指導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)、原來、叼走了”的正確讀法；c、生齊讀第二自然段，加深感悟。第二次丟羊又是什么原因呢？ａ、指名讀這部分，強(qiáng)調(diào)放羊人的滿不在乎、不耐煩的態(tài)度，和街坊態(tài)度的誠懇；ｂ、讀到這兒，你想對放羊人說什么？３、生齊讀第五自然段，思考： ａ、他是怎么做的？你認(rèn)為他做得對嗎？他身上有什么精神？ｂ、你們對放羊人很了解，以后的生活中他身上發(fā)生下列事，他會怎么處理？１）、有天早晨起床，他發(fā)現(xiàn)自己的衣服破了一個洞；２）、他的兒子很調(diào)皮，總是一再的犯錯；３）、一天，他家的墻因為年久失修倒了。ｃ、生聯(lián)系生活實際，加以分析。四、課外延伸：生活中，你有和放羊人類似的經(jīng)歷嗎？你是如何做得？說一說。五、作業(yè)布置：把這個故事講給他人聽。亡羊補(bǔ)牢小故事 大道理亡羊補(bǔ)牢 知錯就改亡羊補(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計及反思篇二１、知識教學(xué)點(diǎn)：⑴ 認(rèn)識本課生字、新詞，理解本課重點(diǎn)詞語。⑵ 理解寓言的寓意。⑶ 能正確流利的讀課文。⑷ 通過網(wǎng)絡(luò)了解更多有關(guān)寓言的知識。２、能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生敢于提問，解決問題的能力。提高學(xué)生的自學(xué)水平。同時培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獲求知識的能力。３、情感目標(biāo)：⑴ 從寓意中得到教育。⑵ 激發(fā)學(xué)生的求知欲。１、理解寓言包含的道理。２、對“牢”、“亡”、“亡羊補(bǔ)牢”意思的理解。１、突破難點(diǎn)，解決問題：在學(xué)生解決字意時，利用課件出示“牢”字的字義演變并出“牢”的象形文字，使學(xué)生生動清晰的了解“牢”字古今意義的轉(zhuǎn)變。２、出示名言，突出重點(diǎn)：學(xué)生揭示寓意時，用課件出示拉封丹名言，既明白又簡練地概括出寓言分身體（故事本身）和靈魂（道理）兩部分。通過名言進(jìn)一步牢固掌握《亡羊補(bǔ)牢》的故事內(nèi)容和寓意。３、開闊視野，擴(kuò)展課外：在學(xué)完本課內(nèi)容后，學(xué)生又產(chǎn)生有關(guān)寓言知識的許多問題。于是我就把知識延伸課外，通過學(xué)生上網(wǎng)查找資料，獲求更多寓言方面的知識。激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生主動的學(xué)習(xí)。將計算機(jī)多媒體融入語文課堂，以學(xué)說為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使其主動地智能地學(xué)習(xí)。一、導(dǎo)入課題，引導(dǎo)質(zhì)疑今天來了許多聽課的老師,他們不知道咱們?nèi)话嗤瑢W(xué)有個最大的優(yōu)點(diǎn)。那就是：用心讀書，愿意思考，敢于提出問題。是嗎？今天，我們就把這一優(yōu)點(diǎn)充分展示出來好嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一則小寓言（板書：亡羊補(bǔ)牢）誰能讀？誰再來試試？齊讀一下吧！“亡”是本課的生字，看來你們都認(rèn)識了。看到這個題你有問題嗎？學(xué)生自由提問?？吹筋}目你們就提出這么多問題，可真棒。能解決嗎？你們想怎么解決？好，舊請同學(xué)們用你們自己的辦法解決這些問題。如果在讀書過程中又遇到了新的問題請你和平時一樣做個小記號，試著解決一下，如果實在解決不了，呆會兒提出來，大家共同研究。同學(xué)們通過剛才的學(xué)習(xí)，你解決了哪些有價值的問題？（“牢”字字意也有變化。請看大屏。課件出示：“牢”字字義演變。突破難點(diǎn)使學(xué)生一目了然。）二、體會、理解文中寓意（說到寓意）在這兒，老師有一句名言送給同學(xué)們：課件出示出拉封丹名言使學(xué)生更清楚了解寓言分身體（故事本身）和靈魂（寓意）兩部分。對《亡羊補(bǔ)牢》的故事和寓意理解更加深刻。寓言的身體就是故事本身，誰能把寓言的39。身體再展示給大家，來讀讀課文？透過寓言的身體可以看到寓言的靈魂，誰能再說一說《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言的靈魂是什么？你還解決了哪些有價值的問題？這么一個小故事，你們卻知道這么多，真了不起！其實，每一個問題的提出和每一個問題的解決對于我們來說都是一個收獲。你的問題越多，收獲也就越多。寓言的世界豐富多彩，透過這則小寓言，你們的小腦瓜里也一定又會想到很多很多，會產(chǎn)生許多的疑問。你想問什么嗎？?。⊥瑢W(xué)們產(chǎn)生了這么多的疑問，想找到答案嗎？好，就讓我們走進(jìn)寓言的廣闊世界。利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)：讓學(xué)生進(jìn)入校制網(wǎng)頁《寓言之家》，這里有寓言知識、動畫寓言、連環(huán)畫寓言、連接相關(guān)網(wǎng)站（《伊索寓言》、拉封丹、中國古典寓言網(wǎng)等）激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，通過上網(wǎng)了解更多的寓言知識。同時讓孩子領(lǐng)悟到網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的好處。有思必有疑 有疑必有得亡羊補(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計及反思篇三有感情地朗讀并背誦這則寓言。學(xué)會本課生字新詞，注意多音字“圈”的讀音及“窟窿”、“街”等字的字形。理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯了事要即時糾正。引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實際，談一談感想。一、關(guān)注單元導(dǎo)讀，引入新知，請大家打開課本33頁讀讀單元導(dǎo)讀，說說這組課文將告訴我們什么。(怎樣看問題，怎樣想問題)《寓言兩則》，請同學(xué)們書空，和老師一起寫題目。 （板書：寓言兩則），誰還記得是哪兩則？（守株待兔、拔苗助長）那么，寓言故事就是通過短小有趣的故事告訴我們一個道理。《亡羊補(bǔ)牢》，看看這則寓言會告訴我們一個什么道理呢？ （板書課題：亡羊補(bǔ)牢）二、解題，引出主要內(nèi)容1請學(xué)生齊讀課題，提出問題：“亡”“牢”分別是什么意思。2泡泡云告訴我們可以用什么方法理解呢？請學(xué)生讀課文或查字典解決。3（匯報交流：“亡”指的是丟失；“牢”指的是羊圈。）對，通過查字典，再聯(lián)系課文內(nèi)容，就能找到詞語更準(zhǔn)確的意思了。（板書：丟失 羊圈）4誰能用一句話說說“亡羊補(bǔ)牢”的意思嗎？（養(yǎng)羊人丟失了羊才去修補(bǔ)羊圈）三、學(xué)習(xí)生字新詞，都有把文中的生字詞劃出來了沒有呢？同桌互相檢查。，學(xué)生齊讀。y249。 z233。 kū long l225。ng diāo fang qu224。n huǐ寓言兩則 窟 窿 狼 叼走 街坊 勸告 后悔3交流討論，記憶字形窟：上面是穴寶蓋，下面是屈窿：上面是穴寶蓋，下面的折文下面有一橫街：中間的最后一筆是“提” ……4口頭組詞。四 深入學(xué)習(xí)，理解寓意（一）關(guān)注句式，讀懂養(yǎng)羊人第一次丟羊的原因。，請同學(xué)們默讀一下課文，思考：養(yǎng)羊人丟了幾次羊？為什么丟？（兩次）？（第1自然段）請同學(xué)們齊讀這個自然段，看看他這一次丟羊的原因是什么，請用“因為……所以……”的句式說一說。（因為羊圈破了個窟窿，所以夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了。）課文沒有用這個句式，而是用了“原來”這個詞。我們再來讀讀這句話，注意讀好這里的“原來”。聯(lián)系課文，理解“窟窿”。(二)揣摩人物內(nèi)心，分角色朗讀人物對話。，發(fā)現(xiàn)羊少了一只，街坊是怎么說的？養(yǎng)羊人又是怎么回答的？請兩位同學(xué)來讀一讀，其他同學(xué)注意聽，想想他們當(dāng)時心里想的是什么。、想的是什么？他會怎么做?（羊圈里還沒有丟的那些羊）養(yǎng)羊人想到的是什么，他又是怎么做的呢？（已經(jīng)丟了的那只羊）看來，面對同樣的事情，看問題、想問題的`角度不同，對待事情的態(tài)度、想法、做法也就不同了。（三）再次關(guān)注句式，讀懂養(yǎng)羊人第二次丟羊的原因。？（又丟了一只羊）那這一次丟羊是為什么呢？（他沒有聽街坊的勸告，沒有把羊圈修好）（四）學(xué)習(xí)事情結(jié)果部分，感知寓意。1面對這樣的結(jié)果，養(yǎng)羊人是怎么樣的？（后悔，知道自己以前想的、做的是錯的）現(xiàn)在他心里是怎么想的?（現(xiàn)在修還不算晚）他這一次是怎么做的？（把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的）2那他現(xiàn)在修補(bǔ)羊圈晚不晚？文中那句話告訴我們現(xiàn)在修不晚的？（從此，他的養(yǎng)再也沒丟過）3請同學(xué)們再看看課文插圖，哪個是養(yǎng)羊人？他在做什么？他心里會怎么想？站在他旁邊的是誰？他們會怎么說呢?四、深入理解寓意1那么，《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事就是想告訴我們：（板書）犯了錯誤，只要及時 ，就 。2所以“亡羊補(bǔ)牢”的后面還經(jīng)常連著一句話，那就是“為時未晚”。（板書：為時未晚）2誰能用一個四字詞語來概括一下這句話的意思？（知錯就改）五、拓展延伸在我們的生活中也常常會發(fā)生“亡羊補(bǔ)牢”這樣的事，你們能舉例說一說嗎？六、布置作業(yè)把這則寓言故事用自己的話講給家人聽。六、板書設(shè)計：9 寓言故事丟失 羊圈亡 羊 補(bǔ) 牢——————為時未晚寓意：有了 ，就要及時 。亡羊補(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計及反思篇四“窟窿，叼、勸”4個生字，會寫“寓、則、窟窿、狼、叼”等9個生字。，聯(lián)系生活實際理解“窟窿、街坊、勸說”和課題“亡羊補(bǔ)牢”的意思。，按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序講述故事大意。一、直接導(dǎo)入今天學(xué)習(xí)第九課：寓言兩則。（）齊讀課題第一則寓言的名字叫——亡羊補(bǔ)牢。二、默讀課文，梳理事情的起因和結(jié)果默讀課文，提出要求(1)課文中哪一句話在講“亡羊”，用橫線畫出來。(2)哪一句話在講“補(bǔ)牢”，用波浪線畫出來。交流“亡羊”交流，出示句子。生字較多，再請生朗讀。哪個詞語最難記??？抓重點(diǎn)詞語跟讀“窟窿”，根據(jù)字形理解字義。所以破了個窟窿就是——，聯(lián)系上下文理解字義。(3)齊讀句子。(4)用上因為......所以.......說話相機(jī)板書：窟窿、叼走或丟了（寫時要注意什么）(5)在田字格上寫一寫。(6)聯(lián)系課文，現(xiàn)在你知道了“亡羊”就是——“亡”就是——（板書：丟失）交流“補(bǔ)牢”交流，出示句子。關(guān)注“結(jié)結(jié)實實”，請生再讀。因為他堵上了窟窿，羊圈修得結(jié)結(jié)實實的，所以——板書：堵上、再也沒丟聯(lián)系課文，你知道了“補(bǔ)牢”的意思是——（板書：羊圈）2小結(jié)：(1)現(xiàn)在你能把“亡羊補(bǔ)牢”連起來說了嗎？（請兩人說）所以，第一自然段講了事情發(fā)生的起因，最后一個自然段講了事情的結(jié)果。過渡：羊丟了之后，養(yǎng)羊人是不是馬上就把窟窿修補(bǔ)好了呢？中間發(fā)生了什么，我們?nèi)?4自然段讀一讀。（板書：起因、結(jié)果、經(jīng)過）三、重點(diǎn)研讀“經(jīng)過”，提煉關(guān)鍵詞讀“街坊”，理解意思（鄰居）。讀“勸說”，理解什么時候需要勸？分角色朗讀(1)出示句子。作為街坊，你會用什么語氣來勸他呢？板書：勸說再著急一些。（請兩三人讀）(2)但是這個人卻說——出示句子。用你的理解來讀。就是這滿不在乎的樣子，不聽勸說。板書：不聽(3)同桌合作，分角色朗讀。結(jié)果如何，用上因為.......所以......說話 板書：又丟了回到結(jié)果，體會含義(1)這時候他才恍然大悟。你從哪段話知道的？出示句子：他