20xx年夏天的池塘教案大班(五篇)(已修改)
2025-08-05 23:38 本頁面
【正文】 2023年夏天的池塘教案大班(五篇)2023年夏天的池塘教案大班(五篇)作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。夏天的池塘教案大班篇一欣賞兒童齊唱曲《聞著荷花的香氣》。學唱歌曲《愛唱什么歌》。通過欣賞歌曲《聞著荷花的香氣》，讓學生在動作參與中進一步加深對大自然的熱愛之情，并初步學會從大自然中發(fā)現(xiàn)美。能用優(yōu)美、親切的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《愛唱什么歌》；并通過歌詞創(chuàng)編活動促使學生的創(chuàng)造能力和口頭表達能力得到進一步提高。本課所涉及到的欣賞曲《聞著荷花的香氣》是一首曲調清新、優(yōu)美的兒童歌曲，它生動、形象地描繪了小朋友們來到開滿荷花的池塘邊，被美麗的荷花所吸引，想變成蝴蝶、蜻蜓、大金魚流連于其間的情景，《愛唱什么歌》則用象聲詞生動地刻畫出了相關的小動物的形象，；兩首樂曲都非常貼近學生的生活，教學中應注意引導學生從生活中、大自然里發(fā)現(xiàn)美，學會再現(xiàn)美、創(chuàng)造美。感受并用動作表現(xiàn)不同的音樂形象；創(chuàng)編順暢的、與曲譜相吻合的歌詞。一年級的小朋友生性活潑、好動。這節(jié)課中的“荷塘”“蝴蝶”“蜻蜓”“金魚”“青蛙”“蜜蜂”都是學生所熟悉的，有一種自然的親近感，根據(jù)這一特點在本課教學中應盡量創(chuàng)設富有兒童情趣的活動氛圍，充分激發(fā)他們的學習熱情，讓他們盡情地動，大膽、自信的創(chuàng)編，通過活動切實感受大自然的美。多媒體課件、鋼琴、各種頭飾。多媒體展示有關夏日的圖片。（引領學生走進夏天）欣賞兒童齊唱曲《聞著荷花的香氣》a、導語：夏天，我們可以吃到甜甜的西瓜、美味的冰淇凌，女同學還可以穿上漂亮的裙子，你們喜歡夏天嗎？b、多媒體展示荷塘并播放《聞著荷花的香氣》音樂教師：今天，老師想帶你們去夏天的荷塘邊看一看。告訴老師，你們看到了什么？（生初聽《聞著荷花的香氣》）c、跟著音樂做律動。教師：池塘邊的景色如此美麗，老師真想扮演成柳樹姑娘在池塘邊梳著長長頭發(fā)，小朋友們你們都想扮演什么呢？d、戴上蝴蝶、蜻蜓、金魚頭飾，隨音樂做動作。（學生自由回答后選擇頭飾）（設計意圖：通過角色的扮演讓學生切身體會到流連于夏日荷塘的美麗情景，進一步加深他們對大自然的熱愛之情）學唱歌曲《愛唱什么歌》a、多媒體播放《愛唱什么歌》導語：池塘邊不光有會跳舞的舞蹈家還有歌唱家呢？聽！誰在唱歌？（生初聽歌曲）b、再聽音樂教師：他們都唱了些什么？（生回答）c、多媒體出示譜例。跟師按節(jié)奏朗讀歌詞。d、跟音樂輕聲哼唱。e、師范唱。f、師生隨鋼琴接龍唱。（師唱前一句生唱后一句，唱完后再進行交換）g、跟琴完整地唱一遍。歌表演。a、小組合作為《愛唱什么歌》創(chuàng)編動作教師：同學們唱得不錯！如果能加上動作就更美了！你們會怎樣來扮演青蛙和蜜蜂呢？老師放音樂，你們小組討論一下。（生討論創(chuàng)編動作）b、個別進行表演。其他同學用優(yōu)美、親切的聲音，和著音樂伴奏有表情的演唱歌曲。（設計意圖：培養(yǎng)學生用相應的動作來表現(xiàn)不同的音樂形象）歌詞創(chuàng)編。a、導語：小朋友們，在大自然里除了小青蛙、小蜜蜂會唱歌以外，你還知道哪些小動物會唱歌？它們都會唱些什么呢？b、學生進行自由創(chuàng)編。（對學生創(chuàng)作出來的作品，進行隨機評價，教師與學生的評價相結合，以鼓勵為主）c、將創(chuàng)編得較好的歌詞推薦給全班的同學唱一唱。教師小結。轉眼間天色已經(jīng)晚了，看！小螢火蟲都出來了。咱們也該回家了?。ǘ嗝襟w播放《螢火蟲》，在音樂聲中結束本課）夏天的池塘教案大班篇二1． 欣賞《聞著荷花的香氣》
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