【正文】 議論文是一種重要的文體類型，它既要有邏輯嚴(yán)密的論證，又要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。首先要明確總結(jié)的目的和意義。下面是一些學(xué)術(shù)研究的最新成果和發(fā)現(xiàn)，希望能夠引起大家的思考。體育教練的踢足球小作文篇一幼兒足球課程，在日常的教學(xué)中不能以專業(yè)教學(xué)為主，必須融入游戲教學(xué)。《木頭人》是民間游戲里的經(jīng)典游戲，與足球技能——停球，相結(jié)合，即起到了幼兒足球課程游戲化，也進(jìn)一步提升了孩子對(duì)足球喜愛(ài)。出自 在傳統(tǒng)兒歌情境中，按指令帶球行進(jìn)和停止。遵守游戲規(guī)則，感受足球游戲樂(lè)趣。身體練習(xí)肌肉力/平衡性/敏捷性/協(xié)調(diào)性。足球技能、行進(jìn)帶球、停球、（基本戰(zhàn)術(shù)）無(wú)。足球場(chǎng)——半場(chǎng)、足球27個(gè)。準(zhǔn)備部分。熱身游戲——《回頭123》。帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地內(nèi)慢跑兩圈，進(jìn)行下肢熱身。游戲規(guī)則：老師在球門前面對(duì)球門，幼兒則站在教師30米以外的準(zhǔn)備線上，等待教師說(shuō)：回頭3，教師開始說(shuō)：回頭……，幼兒快速前進(jìn)，教師說(shuō)完：回頭3幼兒則要快速停止，保持停止造型。（前行速度可以調(diào)節(jié)，快跑到慢走，為第二環(huán)節(jié)做好鋪墊）。你追我趕。障礙瓦片，分段，進(jìn)行跑、跳、跨。游戲規(guī)則：第一幼兒向前進(jìn)行跑、跳、跨，行進(jìn)到一半，后一幼兒進(jìn)行追趕?！居螒蛑幸⒁馓嵝延變?，奔跑過(guò)程中不能推擠小朋友】?！緢?chǎng)地來(lái)設(shè)定，3/4次即可】。【游戲可以二選一】。教學(xué)與練習(xí)部分。幼兒自由分散踢球?！咀杂煞稚⑻咔蛑凶⒁馓嵝延變海羞M(jìn)帶球過(guò)程中，注意躲閃以及沖撞】。游戲——《木頭人》。游戲玩法：老師與幼兒持球自由地在場(chǎng)地上運(yùn)球行進(jìn)，念兒歌“山山山，山上有個(gè)木頭人，不會(huì)說(shuō)話不會(huì)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)就成小蜜蜂”當(dāng)兒歌念完時(shí)，幼兒要馬上踩球保持一個(gè)姿勢(shì)不動(dòng)，等聽(tīng)到指令后再開始新一輪游戲。游戲規(guī)則：幼兒聽(tīng)到兒歌結(jié)束時(shí)必須停止，踩球，否則將停止游戲一次。結(jié)束部分。教師總結(jié)本次游戲活動(dòng)，師生整理場(chǎng)地后回教室。體育教練的踢足球小作文篇二本課程基于新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，并著重于學(xué)生的參與意識(shí)以掌握運(yùn)動(dòng)技能。營(yíng)造適合教學(xué)內(nèi)容的氛圍。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)著重激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，在運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行合作，在運(yùn)動(dòng)中健康成長(zhǎng)。使用各種形式的練習(xí)作為入門，以指導(dǎo)學(xué)生善于實(shí)踐，思考，討論，發(fā)現(xiàn)，積極學(xué)習(xí)和掌握技能。如果以規(guī)范的足球動(dòng)作技能施教本節(jié)課學(xué)生頭腦中能形成直觀的運(yùn)動(dòng)表象，以游戲的形式增強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)興趣，以比賽的形式提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。踢球部位。踢球腿擺動(dòng)。支撐腳與球的位置。腳內(nèi)側(cè)踢球。教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。通過(guò)學(xué)習(xí)，98%學(xué)生了解并掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的基本技術(shù)及其在足球運(yùn)動(dòng)中的作用。全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生上下肢力量以及身體協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，形成合作意識(shí)與能力。培養(yǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)。重點(diǎn)：膝踝關(guān)節(jié)外展，腳尖稍翹。難點(diǎn)：踢球部位準(zhǔn)確，動(dòng)作協(xié)調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備。標(biāo)志盤、足球。教學(xué)過(guò)程（主要環(huán)節(jié)）我的再創(chuàng)造。一、開始部分。體育委員整隊(duì)查點(diǎn)人數(shù)。師生問(wèn)好，并宣布本節(jié)課內(nèi)容。安排見(jiàn)習(xí)生見(jiàn)習(xí)。強(qiáng)調(diào)本課安全。準(zhǔn)備活動(dòng)。游戲“搶球”：一路縱隊(duì)圍繞足球圓慢跑，聽(tīng)到口。哨聲搶球，沒(méi)有搶到球的同學(xué)補(bǔ)充能量。球操。二、基本部分。自由練習(xí)運(yùn)球：在圓內(nèi)進(jìn)行自主運(yùn)球，控制住球，躲避障礙。提出問(wèn)題：小朋友們?cè)谶\(yùn)球過(guò)程中都用到了哪些部位踢球呢？抽生回答所用部位并展示運(yùn)球。提出教學(xué)內(nèi)容，同學(xué)們清晰明白部位。輔助練習(xí)：踢腿跳。方法：兩人一組，用同側(cè)腳內(nèi)側(cè)進(jìn)行對(duì)踢。踢固定球。教師講解并示范，學(xué)生仔細(xì)觀看。兩人一組踢固定球練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。方法：兩人一組，一人踩住足球，一人用腳內(nèi)側(cè)踢球。兩人一組嘗試用腳內(nèi)側(cè)踢球練習(xí)。適當(dāng)加長(zhǎng)學(xué)生距離反復(fù)練習(xí)。游戲：搬運(yùn)球。方法：10人一組進(jìn)行搬運(yùn)球接力比賽。一、結(jié)束部分。放松操。本課小結(jié)。回收器材。師生再見(jiàn)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思。六、創(chuàng)新點(diǎn)闡釋。踢腿跳練習(xí)幫助學(xué)生準(zhǔn)確的找準(zhǔn)踢球部位，體會(huì)膝踝關(guān)節(jié)外展，腳尖稍翹。明白面對(duì)面站立跟支撐腳有關(guān)系，為下次打下基礎(chǔ)。踢固定球幫助學(xué)生明白踢球部位與球的接觸面積，強(qiáng)調(diào)膝踝關(guān)節(jié)外展，腳尖稍翹才能正確使用腳內(nèi)側(cè)。七、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)設(shè)。練習(xí)密度35%，平均心率110次/分。八、場(chǎng)地器材。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、足球41個(gè)、圓圈8個(gè)、音樂(lè)播放器、擴(kuò)音器。九、教學(xué)反思。本課在老師的指導(dǎo)下進(jìn)入主題，通過(guò)慢跑、游戲過(guò)后以簡(jiǎn)單的球操練習(xí)充分活動(dòng)身體關(guān)節(jié)，為教學(xué)打下基礎(chǔ)，防止運(yùn)動(dòng)損傷，以搶奪球游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主踢球使學(xué)生體會(huì)踢球控制球，以引出本課教學(xué)內(nèi)容。本課重點(diǎn)是膝踝關(guān)節(jié)外展，腳尖稍翹，將球踢到正確部位是本課的難點(diǎn)。踢腿跳和踢固定為學(xué)生直接體會(huì)膝踝關(guān)節(jié)外展，腳尖稍翹，以明白正確的踢球部位。在練習(xí)中學(xué)生踢不準(zhǔn)部位，教師主動(dòng)指導(dǎo)糾正動(dòng)作。在最后練習(xí)中強(qiáng)調(diào)適當(dāng)加長(zhǎng)距離，更要踢得準(zhǔn)。也為學(xué)生帶來(lái)思考。體育教練的踢足球小作文篇三“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我打開鉛筆盒看了一眼課程表,“不好是體育課！要遲到啦！”我對(duì)著班中剩下的男生叫了一聲，大家便三步并作兩步，飛奔下樓，“還好你跑得快，不然又要扣分了！”陳慧駿不緊不慢的說(shuō)了一句?！澳阆聛?lái)也不叫我一聲?！薄敖羞^(guò)啦！”“嘻，我沒(méi)聽(tīng)到！”“噓。”歐陽(yáng)老師來(lái)了！”十四班的同學(xué)提醒道初中，“史奇，把隊(duì)伍帶到這里來(lái)！”老師叫到“哦！”同學(xué)們頓時(shí)排得整整齊齊，每一個(gè)人敢“吱”聲，畢竟，歐陽(yáng)老師是一個(gè)有暴力傾向的人！“稍息！立正！向右看齊！向前看！報(bào)數(shù)！”“1！2！3！4！……”每節(jié)課都是這么無(wú)聊！我在心中咕嚕著，慢跑后，我們開始做熱身運(yùn)動(dòng)，“侯奕天！”“在！”“今天你領(lǐng)操！”“加油！”朱翀?jiān)诤笈泡p聲說(shuō)了一句，“完了！”我輕聲對(duì)自己說(shuō)，我走到隊(duì)伍的39。前面，清了清嗓子開始領(lǐng)操，但眼睛還是不停的在觀察歐陽(yáng)老師的位置，生怕他暗中給我一下……終于做完了，我飛快的跑回隊(duì)伍，歐陽(yáng)老師開始點(diǎn)評(píng)：“叫得不錯(cuò)，也沒(méi)有漏掉哪一節(jié)，聲音響，不錯(cuò)！”我突然如釋重負(fù)，“可是，”歐陽(yáng)老師補(bǔ)充道，“領(lǐng)操之前沒(méi)有整隊(duì)！所以不給加分。”“??？我的天呢！”我輕聲說(shuō)道?！敖裉?，我們來(lái)練習(xí)傳球，每班傳100個(gè)，不許落地，落地重來(lái)！”我們便開始無(wú)聊的傳球練習(xí)，你傳給我，我再傳給他，突然弱小的夏一把球傳到了地上，正好讓歐陽(yáng)老師看見(jiàn)，“這個(gè)就無(wú)（不）算，真似（是）巧（朽）木不可雕也！重來(lái)！”他用著那不標(biāo)準(zhǔn)的普通話（方言少許加發(fā)音不準(zhǔn)）指揮著我們，我們誰(shuí)也不敢吱聲，只能眼巴巴地等著夏一，再傳100個(gè)……“叮鈴鈴……”終于下課了，我們個(gè)個(gè)如離了弦的箭，飛快的跑回了教學(xué)樓。趕緊逃離歐陽(yáng)老師的視線。體育教練的踢足球小作文篇四探索足球的多種玩法，提高身體的敏捷性，發(fā)展體能。熟悉球性，嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力。能積極主動(dòng)參與足球運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。人手一個(gè)足