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正文內(nèi)容

最新幼兒園約談內(nèi)容與效果(十二篇)(已修改)

2025-08-03 22:04 本頁面
 

【正文】 最新幼兒園約談內(nèi)容與效果(十二篇)最新幼兒園約談內(nèi)容與效果(十二篇)范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。幼兒園約談內(nèi)容與效果篇一袁*家長未經(jīng)老師和教務處,直接將幼兒送到我班三、四天,家長不與本班老師接觸。袁*小朋友行為習慣較差,剛開園幾天,就有幾個人報告袁*小朋友打人,拿別人東西。深入了解幼兒,以便因人而異,因材施教。詢問家長為何不與本班教師打招呼,自己將幼兒送達本班,以致幾天總是名冊與幼兒人數(shù)不符。袁*在班情況,自己約束力差是什么原因。袁銳家長介紹到班原因:不愿在原班呆下去,與原班其它小朋友打架以致原班家長、老師一致要求將袁*小朋友調(diào)離原班,否則不上幼兒園。家長認為袁*不錯,年齡小,請老師多關照,家長也多提醒幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。在活動中,多關照袁*,注重其自信心的培養(yǎng),家園配合培養(yǎng)其良好行為習慣的養(yǎng)成。家長比較忙,爸爸不在家,媽媽總是要上夜班,作業(yè)無人輔導,幼兒園布置的物品沒能帶,也要提請家長盡量多抽時間關照家教欄。在一次美術課中,袁*拿著畫筆半天不動,無從下手。我在旁邊看見了,鼓勵他“大膽畫,沒關系”,他小心翼翼的畫了一筆,抬頭問我對不對,我說“不錯,接著畫”,他又畫一筆,又問我……如此反復,每畫一筆就問我再怎么畫,畫得好不好,我不停的點頭、鼓勵。他終于高高興興的將作業(yè)掛在墻上的作業(yè)袋里。自此,美術課上他的行為習慣變好了,注意力也集中了。每次要家長帶什么,我就將要帶的東西寫成紙條,叫他爺爺帶給他媽媽,媽媽在根據(jù)紙條上的內(nèi)容將東西準備好讓他爺爺帶來,因為他爺爺不識字,也不知道老師要什么,以后這樣的紙條經(jīng)常傳遞在家長和老師之間。近期,在家長和老師的共同配合下,袁*的行為習慣和學習習慣有很大改善:再也沒人說袁*打架、罵人了。袁銳開始動手做作業(yè)了,而且作業(yè)做得越來越工整,由開始的不做作業(yè)到做作業(yè)到獨立完成作業(yè),每一點進步,我們都及時與家長溝通,家長的信心也受到鼓舞,他現(xiàn)在已經(jīng)是一位能干的小朋友了。他的轉(zhuǎn)變也增強了我們對家園共育和特殊兒童轉(zhuǎn)化的信心!幼兒園約談內(nèi)容與效果篇二袁x家長未經(jīng)老師和教務處,直接將幼兒送到我班三、四天,家長不與本班老師接觸。袁x小朋友行為習慣較差,剛開園幾天,就有幾個人報告袁x小朋友打人,拿別人東西。深入了解幼兒,以便因人而異,因材施教。詢問家長為何不與本班教師打招呼,自己將幼兒送達本班,以致幾天總是名冊與幼兒人數(shù)不符。袁x在班情況,自己約束力差是什么原因。袁銳家長介紹到班原因:不愿在原班呆下去,與原班其它小朋友打架以致原班家長、老師一致要求將袁x小朋友調(diào)離原班,否則不上幼兒園。家長認為袁x不錯,年齡小,請老師多關照,家長也多提醒幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。在活動中,多關照袁x,注重其自信心的培養(yǎng),家園配合培養(yǎng)其良好行為習慣的養(yǎng)成。家長比較忙,爸爸不在家,媽媽總是要上夜班,作業(yè)無人輔導,幼兒園布置的物品沒能帶,也要提請家長盡量多抽時間關照家教欄。在一次美術課中,袁x拿著畫筆半天不動,無從下手。我在旁邊看見了,鼓勵他“大膽畫,沒關系”,他小心翼翼的畫了一筆,抬頭問我對不對,我說“不錯,接著畫”,他又畫一筆,又問我……如此反復,每畫一筆就問我再怎么畫,畫得好不好,我不停的點頭、鼓勵。他終于高高興興的將作業(yè)掛在墻上的作業(yè)袋里。自此,美術課上他的行為習慣變好了,注意力也集中了。每次要家長帶什么,我就將要帶的東西寫成紙條,叫他爺爺帶給他媽媽,媽媽在根據(jù)紙條上的內(nèi)容將東西準備好讓他爺爺帶來,因為他爺爺不識字,也不知道老師要什么,以后這樣的紙條經(jīng)常傳遞在家長和老師之間。近期,在家長和老師的共同配合下,袁x的行為習慣和學習習慣有很大改善:再也沒人說袁x打架、罵人了。袁銳開始動手做作業(yè)了,而且作業(yè)做得越來越工整,由開始的不做作業(yè)到做作業(yè)到獨立完成作業(yè),每一點進步,我們都及時與家長溝通,家長的信心也受到鼓舞,他現(xiàn)在已經(jīng)是一位能干的小朋友了。他的轉(zhuǎn)變也增強了我們對家園共育和特殊兒童轉(zhuǎn)化的信心!幼兒園約談內(nèi)容與效果篇三家長是園重要的合作伙伴和寶貴的教育資源,對于小小班孩子來說,家庭影響尤其為大?!毒V要》指出:園“應”針對本班家長的實際情況,本學期,我們努力處理好園教育和家庭教育的關系,和家長建立平等的溝通關系,真心溝通,幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀,在此基礎上,采用多種形式,加強彼此的了解和理解,促使雙方達成教育的共識,從而積極合作,實現(xiàn)家園共育,充分發(fā)揮1+12的教育效果,促進每個孩子身心和諧、富有個性的成長。,與新生進行簡單交流,掌握每一個新生的生活習性、喜樂愛好。讓老師、家長之間都有所溝通,為入學做好準備。,讓家長對新學期的教學工作、家長工作及其它都有一定的了解?!凹议L園地”,每周定期更換。在“家長園地”中介紹近階段的工作安排和一些育兒知識、國內(nèi)外幼教新動態(tài)、新理念?!凹覉@聯(lián)系手冊”,反饋在園的某些情況,9月每周一次,讓家長盡快了解孩子在園情況。同時,要求家長及時反饋孩子在家情況,對工作提出要求與建議。,請家長來園,觀摩孩子的生活學習情況,了解園如何開展教育,以便家園間增進了解,促進家園共育。、約談、家園聯(lián)系手冊、電話、便條以及接送孩子時的交談等多種形式,深入了解孩子的發(fā)展情況,實現(xiàn)同步教育,促進發(fā)展。,工作要盡心盡責。與家長之間要建立相互信任、尊重、支持的合作伙伴關系。
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