【正文】 最新幼兒園約談內(nèi)容與效果(十二篇)最新幼兒園約談內(nèi)容與效果(十二篇)范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。幼兒園約談內(nèi)容與效果篇一袁*家長未經(jīng)老師和教務處，直接將幼兒送到我班三、四天，家長不與本班老師接觸。袁*小朋友行為習慣較差，剛開園幾天，就有幾個人報告袁*小朋友打人，拿別人東西。深入了解幼兒，以便因人而異，因材施教。詢問家長為何不與本班教師打招呼，自己將幼兒送達本班，以致幾天總是名冊與幼兒人數(shù)不符。袁*在班情況，自己約束力差是什么原因。袁銳家長介紹到班原因：不愿在原班呆下去，與原班其它小朋友打架以致原班家長、老師一致要求將袁*小朋友調(diào)離原班，否則不上幼兒園。家長認為袁*不錯，年齡小，請老師多關照，家長也多提醒幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。在活動中，多關照袁*，注重其自信心的培養(yǎng)，家園配合培養(yǎng)其良好行為習慣的養(yǎng)成。家長比較忙，爸爸不在家，媽媽總是要上夜班，作業(yè)無人輔導，幼兒園布置的物品沒能帶，也要提請家長盡量多抽時間關照家教欄。在一次美術課中，袁*拿著畫筆半天不動，無從下手。我在旁邊看見了，鼓勵他“大膽畫，沒關系”，他小心翼翼的畫了一筆，抬頭問我對不對，我說“不錯，接著畫”，他又畫一筆，又問我……如此反復，每畫一筆就問我再怎么畫，畫得好不好，我不停的點頭、鼓勵。他終于高高興興的將作業(yè)掛在墻上的作業(yè)袋里。自此，美術課上他的行為習慣變好了，注意力也集中了。每次要家長帶什么，我就將要帶的東西寫成紙條，叫他爺爺帶給他媽媽，媽媽在根據(jù)紙條上的內(nèi)容將東西準備好讓他爺爺帶來，因為他爺爺不識字，也不知道老師要什么，以后這樣的紙條經(jīng)常傳遞在家長和老師之間。近期，在家長和老師的共同配合下，袁*的行為習慣和學習習慣有很大改善：再也沒人說袁*打架、罵人了。袁銳開始動手做作業(yè)了，而且作業(yè)做得越來越工整，由開始的不做作業(yè)到做作業(yè)到獨立完成作業(yè)，每一點進步，我們都及時與家長溝通，家長的信心也受到鼓舞，他現(xiàn)在已經(jīng)是一位能干的小朋友了。他的轉(zhuǎn)變也增強了我們對家園共育和特殊兒童轉(zhuǎn)化的信心！幼兒園約談內(nèi)容與效果篇二袁x家長未經(jīng)老師和教務處，直接將幼兒送到我班三、四天，家長不與本班老師接觸。袁x小朋友行為習慣較差，剛開園幾天，就有幾個人報告袁x小朋友打人，拿別人東西。深入了解幼兒，以便因人而異，因材施教。詢問家長為何不與本班教師打招呼，自己將幼兒送達本班，以致幾天總是名冊與幼兒人數(shù)不符。袁x在班情況，自己約束力差是什么原因。袁銳家長介紹到班原因：不愿在原班呆下去，與原班其它小朋友打架以致原班家長、老師一致要求將袁x小朋友調(diào)離原班，否則不上幼兒園。家長認為袁x不錯，年齡小，請老師多關照，家長也多提醒幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。在活動中，多關照袁x，注重其自信心的培養(yǎng)，家園配合培養(yǎng)其良好行為習慣的養(yǎng)成。家長比較忙，爸爸不在家，媽媽總是要上夜班，作業(yè)無人輔導，幼兒園布置的物品沒能帶，也要提請家長盡量多抽時間關照家教欄。在一次美術課中，袁x拿著畫筆半天不動，無從下手。我在旁邊看見了，鼓勵他“大膽畫，沒關系”，他小心翼翼的畫了一筆，抬頭問我對不對，我說“不錯，接著畫”，他又畫一筆，又問我……如此反復，每畫一筆就問我再怎么畫，畫得好不好，我不停的點頭、鼓勵。他終于高高興興的將作業(yè)掛在墻上的作業(yè)袋里。自此，美術課上他的行為習慣變好了，注意力也集中了。每次要家長帶什么，我就將要帶的東西寫成紙條，叫他爺爺帶給他媽媽，媽媽在根據(jù)紙條上的內(nèi)容將東西準備好讓他爺爺帶來，因為他爺爺不識字，也不知道老師要什么，以后這樣的紙條經(jīng)常傳遞在家長和老師之間。近期，在家長和老師的共同配合下，袁x的行為習慣和學習習慣有很大改善：再也沒人說袁x打架、罵人了。袁銳開始動手做作業(yè)了，而且作業(yè)做得越來越工整，由開始的不做作業(yè)到做作業(yè)到獨立完成作業(yè)，每一點進步，我們都及時與家長溝通，家長的信心也受到鼓舞，他現(xiàn)在已經(jīng)是一位能干的小朋友了。他的轉(zhuǎn)變也增強了我們對家園共育和特殊兒童轉(zhuǎn)化的信心！幼兒園約談內(nèi)容與效果篇三家長是園重要的合作伙伴和寶貴的教育資源，對于小小班孩子來說，家庭影響尤其為大?！毒V要》指出：園“應”針對本班家長的實際情況，本學期，我們努力處理好園教育和家庭教育的關系，和家長建立平等的溝通關系，真心溝通，幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀，在此基礎上，采用多種形式，加強彼此的了解和理解，促使雙方達成教育的共識，從而積極合作，實現(xiàn)家園共育，充分發(fā)揮1+12的教育效果，促進每個孩子身心和諧、富有個性的成長。，與新生進行簡單交流，掌握每一個新生的生活習性、喜樂愛好。讓老師、家長之間都有所溝通，為入學做好準備。，讓家長對新學期的教學工作、家長工作及其它都有一定的了解?！凹议L園地”，每周定期更換。在“家長園地”中介紹近階段的工作安排和一些育兒知識、國內(nèi)外幼教新動態(tài)、新理念?！凹覉@聯(lián)系手冊”，反饋在園的某些情況，9月每周一次，讓家長盡快了解孩子在園情況。同時，要求家長及時反饋孩子在家情況，對工作提出要求與建議。，請家長來園，觀摩孩子的生活學習情況，了解園如何開展教育，以便家園間增進了解，促進家園共育。、約談、家園聯(lián)系手冊、電話、便條以及接送孩子時的交談等多種形式，深入了解孩子的發(fā)展情況，實現(xiàn)同步教育，促進發(fā)展。，工作要盡心盡責。與家長之間要建立相互信任、尊重、支持的合作伙伴關系。