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最新一年級科學(xué)教學(xué)計劃1500字左右(11篇)(已修改)

2025-08-03 21:01 本頁面
 

【正文】 最新一年級科學(xué)教學(xué)計劃1500字左右(11篇)最新一年級科學(xué)教學(xué)計劃1500字左右(11篇)光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。計劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢?以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。一年級科學(xué)教學(xué)計劃1500字左右篇一科技活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。它密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。改變單一的課程結(jié)構(gòu),改變教學(xué)方式,為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。作為一年級的小學(xué)生來講,學(xué)科認(rèn)識尚未形成,更無從談起科技活動興趣和科學(xué)的思維方式、方法,故此對學(xué)生的知識教育應(yīng)居其次,更重要的是對學(xué)生科技活動興趣的培養(yǎng)和簡單實用的科學(xué)思維方式的灌輸,學(xué)生由于各種條件的限制,科學(xué)常識極為缺乏,科學(xué)探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué),使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo),使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進學(xué)生對自然、社會和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識和體驗,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和良好的個人品質(zhì)。親身參與實踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,并在開放的學(xué)習(xí)情境中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。發(fā)展學(xué)生在在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)睦眯畔⒌哪芰?。鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮在自己的想象力,獨立思考、標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法,并積極主動地去探究,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識,培養(yǎng)學(xué)生積極進取、善于交往等良好個性品質(zhì)。:以探究為核心,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。四、教學(xué)措施:自主學(xué)習(xí):在課堂中尊重學(xué)生,信任學(xué)生,由學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需要選擇研究的問題,根據(jù)自己對問題的分析和已有經(jīng)驗設(shè)計研究方法,自己想辦法獲取與問題有關(guān)的的事實或資料,自主學(xué)習(xí)可以更好的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。合作學(xué)習(xí):通過學(xué)生之間的相互合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。合作學(xué)習(xí)的形式包括小組探究活動和全班匯報,小組成員可以隨教學(xué)內(nèi)容的需要和學(xué)生的興趣不斷變化、自由組合。在充分發(fā)揮個人主動性的基礎(chǔ)上,學(xué)會與人合作、善于表達(dá)自己的觀點、注意傾聽他人的意見。一年級科學(xué)教學(xué)計劃1500字左右篇二我班共有學(xué)生56人,其中男生31人,女生25人。由于學(xué)生剛從幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué),學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,上課注意力不集中。加上他們來自不同的幼兒園,所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差別。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng),教學(xué)的課堂常規(guī)對于剛?cè)雽W(xué)的他們來說是一個新鮮的內(nèi)容,教師需要在教學(xué)中不斷地指導(dǎo),才能讓他們逐漸步入學(xué)習(xí)的軌道。本冊教材共四個單元。其中第一單元“五官”兄弟共三課:“五官”兄弟,觀察水果,不一樣的立豆子;第二單元認(rèn)識小動物共3課:兔子,金魚,螞蟻;第三單元元我在哪里共3課:l、我的前后左右,太陽和東南西北,逃離冒險島;第四單元磁鐵“魔法”城堡共3課:i、磁鐵小屋,磁鐵游戲,多種多樣的磁鐵。大象版《科學(xué)》一年級上冊教材內(nèi)容。重點培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知與發(fā)現(xiàn)的能力,把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標(biāo),同時兼顧對學(xué)生的探究能力、科學(xué)知識和情感態(tài)度及價值觀的培養(yǎng),力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。積極倡導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會搛究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。一年級科學(xué)教學(xué)計劃1500字左右篇三我校一年級現(xiàn)有四個教學(xué)班,共有學(xué)生145人,他們的有效注意只有8—10分鐘,很多學(xué)生還不懂課堂的規(guī)矩,不懂提問的方法、回答問題的方法,通常對感興趣的問題說起來就剎不住車;學(xué)生在幼兒園里、家庭里都有經(jīng)驗多少接觸過……教師要耐心組織課堂教學(xué),隨時表揚好的提問、傾聽、回答等習(xí)慣。還要注意通過問話交流方式了解學(xué)生的已有知識。讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上設(shè)計活動探究答案。通過動手實驗、玩玩具等活動,引導(dǎo)從生活與經(jīng)驗中提出問題,帶著問題進行學(xué)習(xí)。通過用眼看身邊事物的顏色與形狀、用耳辨別各種聲音、用皮膚感知物體的冷熱與干濕、用鼻聞物體氣味、用舌嘗物體味道等活動,來感受物體外部特征及現(xiàn)象,初步學(xué)會運用感官去認(rèn)識周圍事物。并綜合運用觀察、比較與分類法進行探究活動,學(xué)會用簡單語言初步描述所觀察物體或現(xiàn)象的信息進而得出結(jié)論的意識。通過認(rèn)識和使用放大鏡、削筆刀等工具,初步認(rèn)識使用工具給人們生活帶來的便利。學(xué)會運用簡單工具的功能和方法,結(jié)合身邊材料和簡單工具,動手完成簡單的任務(wù)??茖W(xué)探究不但注重結(jié)果,更要注重過程。課內(nèi)充分參與活動,經(jīng)歷探究的全過程;課外運用學(xué)到的方法,自主參與家庭實驗探究,認(rèn)識到科學(xué)就在我們身邊,激發(fā)學(xué)生好奇心。本套教科書以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以學(xué)生生活經(jīng)驗的擴展為主線,以學(xué)生探究能力、思維能力培養(yǎng)為富先進行整體建構(gòu);將“探究技能”、“方法指導(dǎo)”、“安全提示”等多種探究元素融合在探究過程之中,提高探究水平;通過“活動準(zhǔn)備”、“活動過程”、“拓展活動”等模塊化設(shè)置,形成完整的探究鏈條;設(shè)置單元評價,以融合化的“科學(xué)知識”、“科學(xué)探究”、“科學(xué)態(tài)度”、“科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境”四個方面目標(biāo)為依據(jù),提高學(xué)生的自我評價意識,促進學(xué)生發(fā)展。本冊書共有5個單元,共計16課?!段覀円黄饘W(xué)科學(xué)》、《我們怎么知道》、《玩中學(xué)》、《水》、《工具是個好幫手》。第一單元是緒論單元起著把學(xué)生領(lǐng)進門的作用。第二單元是方法單元,讓學(xué)生掌握初步的觀察方法來認(rèn)識事物。第三單元引導(dǎo)學(xué)生用感官初步體驗科學(xué)探究的過程。第四單元借助水讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和多有趣的現(xiàn)象;第五單元初步了解實用工具可以給人們生活帶來便利。主要教學(xué)措施與教改思路從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手,以實驗為主,社會實踐為副,力爭讓學(xué)生從親自動手實驗,把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn),精心設(shè)計問題情境讓學(xué)生以實驗方式加以驗證,并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考,寫出觀察報告。同時注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng),及過程的培養(yǎng)。繼續(xù)遵循在玩中學(xué)、做中學(xué)、用中學(xué)、想中學(xué)的原則,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。配合科學(xué)教研組舉辦的創(chuàng)“海洋知識多少”吉尼斯紀(jì)錄活動,將繼續(xù)堅持課前五分鐘的科學(xué)小知識問答,小知識大學(xué)問,培養(yǎng)學(xué)生讀科學(xué)、學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣??茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。一年級科學(xué)教學(xué)計劃1500字左右篇四整體學(xué)習(xí)狀況:我所任教的五一班,學(xué)生為名。學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,并善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。已有知識、經(jīng)驗:由于各種條件的限制,大部分學(xué)生的科學(xué)常識缺乏,科學(xué)探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué),使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo),使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學(xué)情感。兒童心理分析:在小學(xué)階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。本冊是科學(xué)教材的第五冊。全冊教材包括了“我們的地球”主要使學(xué)生知道地球的形狀和大??;地球是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的;人類對地球形狀認(rèn)識的歷史(科學(xué)發(fā)展史)以及對地球儀、地圖的主要標(biāo)識和功用等?!肮馀c色彩”主要使學(xué)生了解光的直線傳播現(xiàn)象;平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線;光是有顏色的;日光是由七種色光組成的,以及有關(guān)眼睛的構(gòu)造及保健方面的知識。“電和磁”本單元主要使學(xué)生知道電是生產(chǎn)生活中常用的能源;認(rèn)識完整的電路組成;會組裝一個簡單電路;知道有的材料容易導(dǎo)電,有的材料不容易導(dǎo)電;掌握安全用電的常識;認(rèn)識磁鐵的性質(zhì);知道電能產(chǎn)生磁性;會探究影響電磁鐵磁性大小的因素;了解電磁鐵的應(yīng)用等?!昂粑脱貉h(huán)”通過本單元的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產(chǎn)生和預(yù)防的初淺知識;了解心臟和血管的作用及保健,增強健康及保護的意識?!敖忉屌c模型”和“自由研究”6個單元,教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,幫助他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點,引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動,學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。:培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。:以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行
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