教師學(xué)期總結(jié)5篇(通用)(已修改)
2025-08-03 00:08 本頁面
【正文】 教師學(xué)期總結(jié)5篇(通用)教師學(xué)期總結(jié)5篇(通用)當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。教師學(xué)期總結(jié)篇一至于“教什么”李教授有“三個(gè)原則”：一是，學(xué)生已經(jīng)會(huì)的和懂的不教，只教不會(huì)不懂的；二是，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的，能讀懂的，不教，教如果你不教學(xué)生就學(xué)不會(huì)的，或者教了之后會(huì)更有進(jìn)步和發(fā)展的；三是，你現(xiàn)在教了，學(xué)生也不會(huì)也不懂的，不教。至于“怎么教”，李教授談到怎樣聽名師的課的問題。他認(rèn)為，名師就像參天大樹，樹上會(huì)開花結(jié)果，我們不能但從別人那里摘來的只摘花摘果，而應(yīng)該要善于“嫁接”思想的根，否則，到手的花會(huì)枯萎，到手的果也很有限。至于“教到什么程度”，李教授認(rèn)為，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本校、本班的實(shí)際情況來確定。（二）必須明確“五個(gè)點(diǎn)”，就是：知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)，能力培養(yǎng)點(diǎn)，方法習(xí)得點(diǎn)，習(xí)慣養(yǎng)成點(diǎn)，考試關(guān)注點(diǎn)?！坝行А钡募页Ｕn怎能評判？李教授有三個(gè)觀點(diǎn)：一是看學(xué)生，看學(xué)生變化了沒有？發(fā)展了沒有？二是看教育效果的持久性，走進(jìn)課堂與走出課堂是否一個(gè)樣？三是看有無生長感。要想使教學(xué)具有生長感，要找到“三個(gè)點(diǎn)”：找到“挑戰(zhàn)點(diǎn)”，給學(xué)生一種挑戰(zhàn)；找到突破點(diǎn)，突破難點(diǎn)和障礙點(diǎn)；找到提升點(diǎn)，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行提升。“不生長”的課堂是無效的課堂，“被生長”的課堂是僵化的課堂，“自生長”的課堂是綠色的課堂，師生“共生長”的課堂是理想的課堂。以上是我學(xué)習(xí)的部分心得體會(huì)。在上海18天，我聽了很多專家的講座（展示）。他們淵博的知識(shí)，敏銳的思想，高超的智慧令我感觸很深。在頒發(fā)結(jié)業(yè)證的那一天，我代表我們小組作感言發(fā)言，我是這樣說的：十幾天的研修學(xué)習(xí)，我有三點(diǎn)感觸：一是眼界決定境界，聽報(bào)告十多天勝過自己摸索十幾年；二是理念決定信念，要真正課改，必須理念先行；三是態(tài)度決定高度，只要肯做、愿做、多積累、多總結(jié)、多反思，總能找到好辦法。最后，我想說，生活是給自己看的。精彩也好，平淡也好，所有的路都得自己走。好的心態(tài)能讓我們活得更加淡定與從容。因此，我們必須學(xué)會(huì)愛自己。借用李政濤教授的話說：愛自己，就要栽培自己！我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己的奮斗方向，有自己的理想情懷。每一個(gè)教育者，都要有理想。我們不能只看眼前，因?yàn)檠劾镏挥醒矍?，我們就只能擁有眼前，就不?huì)擁有一個(gè)美好的未來。！這樣的人，他不會(huì)逃避現(xiàn)實(shí)、不會(huì)回避現(xiàn)實(shí)，而是扎根于現(xiàn)實(shí)，讓理想變得更實(shí)在！這樣的人，從不屈從于現(xiàn)實(shí)、從不抱怨現(xiàn)實(shí)，而是想方設(shè)法讓現(xiàn)實(shí)變得更美教師學(xué)期總結(jié)篇二20xx年歲尾，北國雪飄，朔風(fēng)凜冽，盡管依舊忙碌，依舊勞累，對我而言，卻是一個(gè)精神的暖冬，因?yàn)橛小皣唷毕喟椤＊q記得，一個(gè)寧靜的午后，校長笑吟吟地通知我參加國培學(xué)習(xí)，不知怎的，我的心里竟莫名地有了一絲暖暖的感動(dòng)，仿佛內(nèi)心有種東西在復(fù)蘇。于是，已到中年的我，就這樣有幸地“邂逅”了國培，重拾了青春的理想、激情和追求。多年來，我一直承擔(dān)小學(xué)語文，并兼任思品與社會(huì)學(xué)科的教育教學(xué)任務(wù)。我的傳統(tǒng)意識(shí)里只看重語文，工作的重心也就有了偏離，對思品與社會(huì)這門學(xué)科從沒有認(rèn)真地研究過。國培為我打開了另一扇窗口，讓我看到了教育教學(xué)不是只有語文這一道風(fēng)景，還有思品與社會(huì)以及更多更多的風(fēng)景。我像一個(gè)求學(xué)的處子，懷著恭敬而虔誠的心態(tài)踏上了國培之路，收獲知識(shí)、增長能力的同時(shí)
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