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家長(zhǎng)給學(xué)校感謝信(匯總10篇)(已修改)

2025-08-02 22:42 本頁(yè)面
 

【正文】 家長(zhǎng)給學(xué)校感謝信(匯總10篇)家長(zhǎng)給學(xué)校感謝信(匯總10篇)無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。家長(zhǎng)給學(xué)校感謝信篇一尊敬的鳳凰城中英文學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo):您好!我是貴校四(三)班周晉睿的家長(zhǎng),因我的孩子腿骨骨折,無(wú)法獨(dú)立行動(dòng),在這兩個(gè)月時(shí)間里,我們無(wú)法時(shí)刻在身邊照顧他,特別是中午吃飯和午休的時(shí)間,這也讓我們感到非常的苦惱和心理上的不安。但是,令我非常感動(dòng)的是孩子的班主任——楊麗娟老師,她在得知孩子生病后,第一時(shí)間打電話(huà)過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)情況并告知可以讓孩子先在家休息一下,耽誤的課程她安排后面補(bǔ)上,由于臨近考試階段,我堅(jiān)持要孩子去上課,楊老師在教學(xué)任務(wù)重的情況下,每次細(xì)心地關(guān)心孩子傷勢(shì)情況,主動(dòng)聯(lián)系了校辦幫我們了解醫(yī)療報(bào)銷(xiāo)的事情,還安排好了孩子中午吃飯和午休的問(wèn)題,同班范一諾、楊犖軼、黃胤、廖韋杰等同學(xué)每天都給他打飯照顧他,六年級(jí)陳彥鴻和彭靖杰等同學(xué)每天背孩子從課堂到休息室等等,種種事跡,歷歷在目,讓我備受感動(dòng)?,F(xiàn)在孩子的病在得到了楊老師及同學(xué)們的照顧下終于快好了,我多想對(duì)老師和同學(xué)們表示更多的感謝,但她總是告訴我說(shuō)“這是我們應(yīng)該做的”。簡(jiǎn)單的一句話(huà)讓我敬佩和感動(dòng),為此,我特地寫(xiě)一封感謝信來(lái)表達(dá)我們父母對(duì)貴校四(三)班楊麗娟老師和幫助過(guò)孩子的同學(xué)們一份由衷的感謝。我希望孩子能將這份愛(ài)心傳遞,去幫助需要幫助的人。我們只是普普通通的學(xué)生家長(zhǎng),能在學(xué)生關(guān)鍵時(shí)刻遇到貴校這樣負(fù)責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師和主動(dòng)提供幫助的同學(xué),是我們?nèi)业男疫\(yùn),作為家長(zhǎng)感到非常高興和自豪。楊麗娟老師對(duì)學(xué)生的精心照顧與關(guān)注,同學(xué)們的積極關(guān)心與幫助,此刻已經(jīng)在學(xué)生的心里播下了一顆希望。我們?nèi)曳浅8兄x貴校楊麗娟老師對(duì)我們家孩子在校生病期間的關(guān)心、照顧,同時(shí),也感謝校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo),能培育好更多出色的教師為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。學(xué)生家長(zhǎng):20xx年6月25日家長(zhǎng)給學(xué)校感謝信篇二您們好。我是三(12)班邵家長(zhǎng)。邵進(jìn)入三(12)班這個(gè)集體已是第三個(gè)年頭。在這三年里,學(xué)校和老師們的關(guān)愛(ài)如涓涓細(xì)流,無(wú)時(shí)不刻滋潤(rùn)著孩子們的心田。邵天性活潑好動(dòng),幼年時(shí)期我們對(duì)她的教育也較松散,希望她能發(fā)揮天性,擁有快樂(lè)童年,但這樣的教養(yǎng)方式也造成她注意力不太容易集中,上課紀(jì)律一般,直接影響到學(xué)習(xí)成績(jī)。特別是進(jìn)入三年級(jí)以后,老人不再與我們同住,考慮到她的學(xué)習(xí)成績(jī),我給她請(qǐng)了家教,又報(bào)了好幾個(gè)輔導(dǎo)班,在這種情況下,小朋友壓力劇增,學(xué)習(xí)狀態(tài)一落千丈。為此,班主任王麗華老師多次與我聯(lián)系,告知孩子在學(xué)校的狀態(tài),同時(shí)向我了解孩子在家中的情況,在學(xué)校找孩子談心,也教我與孩子溝通的方法,在家校緊密交流下,終于讓孩子回到了正軌。王老師上課決不照本宣科,更多地注重學(xué)生知識(shí)的積累,從古詩(shī)的朗誦、美文欣賞全方面培養(yǎng)孩子的文學(xué)素養(yǎng)。每次看到孩子的語(yǔ)文筆記,都能看到老師的用心,古詩(shī)詞句的釋義、多音多義詞的釋義、成語(yǔ)的擴(kuò)展,無(wú)一不是為今后更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。孩子的數(shù)學(xué)一直是弱項(xiàng),為此我給她報(bào)了學(xué)而思,沒(méi)想到學(xué)而思上了以后,反而令她的數(shù)學(xué)概念更加混淆。徐月華老師在看到邵課堂表現(xiàn)后非常著急,多次與我聯(lián)系,了解原因,建議我們停掉課外班,讓孩子把精力回到課內(nèi),同時(shí)她針對(duì)孩子的弱點(diǎn),理清概念、重點(diǎn)補(bǔ)差。都說(shuō)數(shù)學(xué)要刷題,作為焦慮
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