【正文】 小學六年級數學教學計劃 六年級數學教學計劃第二學期(13篇)小學六年級數學教學計劃 六年級數學教學計劃第二學期(13篇)時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。小學六年級數學教學計劃 六年級數學教學計劃第二學期篇一(a)知識和技能：，掌握分數乘除的計算方法，熟練計算簡單的分數乘除，進行簡單的分數初等算術運算。，掌握互易的方法。，求比值，化簡比值，解決關于比值的簡單實際問題。，用圓規(guī)畫圓；探索和掌握圓的周長和面積公式，可以正確計算圓的周長和面積。，進一步了解軸對稱圖形；可以用平移，軸對稱，旋轉來設計簡單的圖案。，對坐標的思想有初步了解。，根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。(二)流程和方法、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。2.體驗解題策略的多樣性和運用假設性數學思維方法解題的有效性，感受數學的魅力。在生活中形成發(fā)現(xiàn)數學的意識，初步形成觀察分析推理的能力。(三)情感態(tài)度和價值觀，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。，書寫工整的好習慣。重點：分數乘除、圓、百分比等。困難：，培養(yǎng)學生計算分數和解決與分數有關的實際問題的能力。，掌握百分比的計算方法，將解決關于百分比的簡單實際問題?！獔A的特征及相關知識的探索研究，初步了解學習曲線圖形的基本方法，以促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。(一)學生基本情況分析經過五年的數學學習，大多數學生已經掌握了基本的計算能力，學會了整數和小數的加減乘除。分數的加減法。曾涉足數與代數、空間與圖形、問題解決、統(tǒng)計學、廣角數學等領域。但是有幾個學生不精通計算，抽象能力滯后，難以用數學知識解決問題，缺乏綜合分析能力。學生有良好的`課堂紀律和良好的學習習慣，但也存在不平衡。一些學生因為學習失敗而對數學失去信心，所以在教學中充分發(fā)揮他們的積極性和主動性，在教授新知識的同時幫助他們彌補舊知識。有些學生已經提前進入青春期，我們應該尊重他們在教學中尋求獨立的要求，幫助他們冷靜下來，學好數學。(二)提高這學期教學質量的具體措施，透徹理解本教材的內容，掌握本教材教學的重點和難點，對學期教學有完整的構想；其次，每節(jié)課都要循序漸進的教。繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目標。本教材教學內容的安排和處理以整套實驗教材的編寫思路和原則為指導，力求使教材的結構符合教育學和心理學的原理以及學生的年齡特點，并繼續(xù)體現(xiàn)以往實驗教材的風格和特點。這本教材內容仍然豐富，注重學生的經驗，反映知識的形成過程，鼓勵算法和解題策略的多樣化，改變學生的學習方法，體現(xiàn)開放式的教學方法。同時，由于教學內容的不同，該教材還具有以下明顯特點。1.改進分數乘除法的編排，體現(xiàn)數學教學改革的新理念，加深學生對數學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。和整數、小數計算的教學一樣，小數乘除的教學也要體現(xiàn)計算教學改革的思路。因此，實驗教材的編排與原來的義務教育教材相比有以下改進。(1)不要單獨講授分數乘法和分數除法的含義，而是通過解決實際問題，結合具體情況和計算過程，讓學生理解運算含義。(2)通過實際問題，引出需要用分數乘除法計算的問題，讓學生在真實情境中體驗和理解分數乘除法的算法和算法，將解題教學與計算教學有機結合。(3)借助運算和例題，引導學生探索和理解分數乘除的算法和運算。(4)敘事計算規(guī)則不再出現(xiàn)，簡化了數學推導過程的敘事和解題思路的提示。通過直覺和操作的手段，對重點進行提示和引導，為學生提供更多的探索和交流空間。(5)調整分數乘與除法應用題的安排，注重培養(yǎng)學生用數學解決實際問題的能力。，注意知識的傳遞和聯(lián)想小學六年級數學教學計劃 六年級數學教學計劃第二學期篇二總人數男生女生552827大部分學生對數學比較感興趣（如郝蘇湘、周葉凡等），接受能力較強，學習態(tài)度較端正。也有部分學生自覺性不夠（如郭沖、郭加林等），不能主動去學習等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力，以提高成績。以前對知識掌握較好部分是:學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固。學生的口算、筆算驗算及脫式計算較好。學生解答文字題和應用題的思路和步驟清楚。學生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。學生書寫較工整美觀。學生粗心大意忘寫答案。運用知識不夠靈活，表現(xiàn)在已掌握的知識，做題目時不能靈活地運用。這冊教材包括下面地些內容：百分數的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數學內容的總復習。本冊教材的這些內容是在前幾冊的`基礎上按照完成小學數學的全部教學任務安排的，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念；進一步形成統(tǒng)計的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數據整理結果的方法，提高依據統(tǒng)計數據的分析、預測、判斷能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數量關系，會用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學數學的主要內容加以系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所學的數學知識，使學生能夠綜合運用所學的數學知識解決比較簡單的實際問題；結合新的教學內容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質，進行思想品德教育。本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數學的重要內容。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進一步發(fā)展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力。最后學習好比例的知識，不僅可以增強學生用數學方法處理數學問題的能力，而且也使學生獲得初步的函數觀念，為進一步學習相關知識作初步的準備。因此，讓學生認識這些內容的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。使學生應用百分數解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。使學生在經歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。使學生結合實例認識扇形統(tǒng)計圖，理解眾數和平均數。初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。使學生在解決實際問題的的過程中，學會用轉化的策略尋求解決問題的思路，并能根據具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例；認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題。3月31日4月4日教學掛圖 84月7日4月11日習題卡 94月23日4月27日試卷 104月14日4月18日期中復習期中考試 度小學六年級數學教學計劃 六年級數學教學計劃第二學期篇三這一冊教材包括下面一些內容：分數乘法、位置與方向、分數除法、比、圓、百分數、扇形統(tǒng)計圖、數學廣角和總復習等。而兩個數學綜合應用的實踐活動，則讓學生進一步體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力。本冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。本學期本人所任教的是六年級的數學，共有學生64人。從整體上來看，學生兩極分化比較大，這無形給我的教學帶來壓力和困惑。所以本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，并盡可能的保證優(yōu)等生持續(xù)發(fā)展，全面提高教學質量，讓每一位學生都在數學學習上得到最大限度的發(fā)展。、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。，掌握求倒數的方法。，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積，解決有關的實際問題。，初步體會坐標的思想。，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。，感受數學的魅力，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。、書寫整潔的良好習慣。教學重點：、比、圓、百分數等是本冊教材的重點教學內容。，初步培養(yǎng)數學思想和解決問題的方法。教學難點：，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算；、除法、百分數應用題中的數量關系，會靈活解決問題。，從而感悟數形結合的思想，體會極限思想。，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。，提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學；加強操作、直觀的教學，以發(fā)展他們的空間觀念，對于后進生和優(yōu)秀生要因材施教。，把好單元教學關。六年級上冊 科目：數學 20xx年9月周次起 止時 間單元教 學 內 容授課時數1—3一分數乘法124二分數乘法 位置45—8三分數除法149四比310期中復習 考試11—13五圓914—17六百分數1518七扇形統(tǒng)計圖 數學廣角4120—八總復習 期末考試小學六年級數學教學計劃 六年級數學教學計劃第二學期篇四情境分析(分析學科特點和班級情境“個性”)我們六年級有學生名字，有男生名字，也有女生名字。這些學生中，沒有智障學生。這些學生來自“三村一段”的服務半徑，基礎成績比較好。經過半年的共同學習和生活，這個班的學生形成了勤奮學習、積極進取、團結友愛、關心集體、尊重老師的良好品德；他們形成了良好的學習習慣，學習能力強，學習刻苦，成績穩(wěn)定。讓學生接觸百分比的理解，了解扇形統(tǒng)計圖，初步了解扇形統(tǒng)計圖所描述的數據特征，根據扇形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題。讓學生通過