【正文】 教師個(gè)人科研工作計(jì)劃表(二十篇)教師個(gè)人科研工作計(jì)劃表(二十篇)光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。教師個(gè)人科研工作計(jì)劃表篇一一、具體措施養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。隨著朱永新教授的新教育實(shí)驗(yàn)不斷深入，我真正認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實(shí)驗(yàn)之夢(mèng)》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專(zhuān)著、專(zhuān)業(yè)報(bào)刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國(guó)內(nèi)名家的散文以及國(guó)外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語(yǔ)文素養(yǎng)的教師。做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師，不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，努力將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。堅(jiān)持寫(xiě)“教育反思”。教學(xué)反思是“老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。”堅(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每天寫(xiě)教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。加強(qiáng)基本功訓(xùn)練?！叭忠辉?huà)一畫(huà)”的老師基本功要不斷練習(xí)，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣，讓學(xué)生“親其師、信其道?！庇捎谖业钠胀ㄔ?huà)水平不高，今后的學(xué)習(xí)中，我也將重點(diǎn)訓(xùn)練這一條，以便更好的指導(dǎo)學(xué)生。利用現(xiàn)代化輔助教學(xué)，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對(duì)教材體系的梳理，多看名師課堂實(shí)錄，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。認(rèn)真學(xué)習(xí)看圖寫(xiě)話(huà)指導(dǎo)理論，上好習(xí)作指導(dǎo)課。二、目標(biāo)的達(dá)成措施養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。有意識(shí)、有計(jì)劃地閱讀一些名篇佳作。認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加每一次教研室組織的活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。進(jìn)一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力，力爭(zhēng)每課都有自己親自制作的高效實(shí)用的多媒體課件。在班級(jí)管理方面多下功夫，經(jīng)常到班，及時(shí)處理好班內(nèi)的事務(wù)，組織好每一次班級(jí)活動(dòng)。通過(guò)和學(xué)生談心、座談、活動(dòng)等形式增加對(duì)學(xué)生的了解，通過(guò)家訪(fǎng)、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式加深對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)及家庭的了解。通過(guò)一些現(xiàn)代教育手段，如網(wǎng)絡(luò)教育、遠(yuǎn)程教育等，認(rèn)真觀摩名家的示范課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并付諸實(shí)踐，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)技能。認(rèn)真參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和教育部門(mén)、學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。生動(dòng)的課堂、全面的語(yǔ)文素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級(jí)教師，不敢奢望有自己的教育專(zhuān)著發(fā)表，但是“心有多大，舞臺(tái)就有多大”，我會(huì)一直朝著心中的夢(mèng)想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一定堅(jiān)持不懈，盡心盡力。教師個(gè)人科研工作計(jì)劃表篇二促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是每位教師的必修功課，是做好教育教學(xué)工作、提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期，為適應(yīng)新的教學(xué)要求，結(jié)合實(shí)際情況，特制定自己的科研工作計(jì)劃：一、方向與目標(biāo)：通過(guò)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、信息技術(shù)運(yùn)用、教育科學(xué)研究及同行、專(zhuān)家指導(dǎo)等途徑，努力提高教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識(shí)拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力。力爭(zhēng)通過(guò)一年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以最快的速度適應(yīng)教育教學(xué)要求，并在農(nóng)村中學(xué)生心理健康常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策研究方面開(kāi)展研究實(shí)踐并有所成果。二、步驟與方法：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)工作需要。想要熟練利用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)技能為來(lái)訪(fǎng)者解決心理問(wèn)題就要求教師需要具備深厚的心理學(xué)理論功底、扎實(shí)的心理咨詢(xún)技能訓(xùn)練和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣才能按照規(guī)范的程序，幫助來(lái)訪(fǎng)者解決心理問(wèn)題，而不是直接幫助來(lái)訪(fǎng)者解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。為此，需要不斷學(xué)習(xí)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。本學(xué)期我擬定重點(diǎn)閱讀《沙盤(pán)游戲療法》、《沙盤(pán)游戲中的治愈與轉(zhuǎn)化》、《中學(xué)生心理健康100問(wèn)》、《中小學(xué)生心理測(cè)量與心理檔案》、《認(rèn)知行為治療——心理健康問(wèn)題的應(yīng)對(duì)之道》等書(shū)有關(guān)心理健康教育的書(shū)籍，豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、結(jié)合工作實(shí)踐，提高工作能力。注重個(gè)案研究材料的積累。沒(méi)有個(gè)案材料的積累，也就很難有心理健康教師的收獲和成長(zhǎng)。為此，我要多走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中去，多了解學(xué)生的思想和心理現(xiàn)狀，力爭(zhēng)多做個(gè)案，逐步積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，建立規(guī)范的咨詢(xún)檔案，不斷總結(jié)提高咨詢(xún)水平。咨詢(xún)檔案包括來(lái)訪(fǎng)者的基本資料、心理測(cè)試報(bào)告、每一次的咨詢(xún)記錄、咨詢(xún)效果、咨詢(xún)結(jié)束總結(jié)等等。珍視每一位來(lái)訪(fǎng)者帶給我的經(jīng)驗(yàn)，在助人自助的過(guò)程中形成有價(jià)值的個(gè)案研究材料，在量的累積中促進(jìn)質(zhì)的提升。多學(xué)習(xí)、勤動(dòng)筆、善反思。除了向書(shū)本著作中學(xué)，還要虛心向身邊的同事學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，借鑒每位教師因材施教、個(gè)別輔導(dǎo)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記和經(jīng)驗(yàn)描述的記錄。同時(shí)，要善于反思，著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。應(yīng)該將反思作為自己發(fā)展的源泉，靠反思推動(dòng)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。積極對(duì)個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)不足、提出改進(jìn)措施，不斷充實(shí)和提高自己。三、預(yù)期成果：制作相關(guān)課件、完成至少20篇學(xué)習(xí)筆記，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和研究，撰寫(xiě)《農(nóng)村中學(xué)生心理健康常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策研究》?！爸静粡?qiáng)者智不達(dá)，言不行者行不果。”只有行動(dòng)，才能有收獲，只有堅(jiān)持，才能完成目標(biāo)，我會(huì)以此自勉，堅(jiān)持努力。教師個(gè)人科研工作計(jì)劃表篇三一、指導(dǎo)思想以xx大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，結(jié)合《中學(xué)校本研修計(jì)劃》，以提升教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展教育。依托校本研修，以課題研究為切入點(diǎn)，以教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，堅(jiān)持常態(tài)科研，關(guān)注學(xué)生，讀懂學(xué)生，研究學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。二、工作目標(biāo)深入開(kāi)展《“研究型教師”校本培養(yǎng)策略實(shí)踐研究》課題研究，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。繼續(xù)強(qiáng)化教師的科研意識(shí)，教師區(qū)級(jí)科研立項(xiàng)達(dá)20%30%，85%的教師擁有或參與“小專(zhuān)題”研究。規(guī)范、高效地做好課題的管理、指導(dǎo)，定期召開(kāi)科研培訓(xùn)會(huì)及研究成果發(fā)布會(huì)，全面收集、整理、提煉科研成果。三、主要工作以《“研究型教師”校本培養(yǎng)策略實(shí)踐研究》課題為牽引，以專(zhuān)題研究帶動(dòng)課題研究，依托校本研修，深入實(shí)踐開(kāi)展課題研究，并總結(jié)提煉課題成果。積極參加“研究型教師”科研團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)校際聯(lián)動(dòng)，資源共享。充分發(fā)揮名師工作室的輻射引領(lǐng)作用。由各名師工作室組織開(kāi)展活動(dòng)，并對(duì)各教研組上交的材料給予及時(shí)、有效的指導(dǎo)、改進(jìn)，通過(guò)校本研修實(shí)施并跟進(jìn)。開(kāi)展小專(zhuān)題研究。本學(xué)期校本研修活動(dòng)以自主發(fā)展教育理念為核心，各教研組圍繞區(qū)教學(xué)工作重點(diǎn)“關(guān)注學(xué)生、研究教材”，引導(dǎo)教師把常規(guī)教學(xué)中的“困惑”變成問(wèn)題，將問(wèn)題提煉成研究專(zhuān)題，科研主任參與課題研究，變指導(dǎo)者為實(shí)踐者，互助者，積極申報(bào)短周期、小課題的研究，應(yīng)用教育理論解決自己的教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，讓教師體驗(yàn)教學(xué)和研究的幸福。以教師個(gè)人自學(xué)、備課組、教研組集體研討為主要形式，充分發(fā)揮校刊、校報(bào)的作用，及時(shí)為教師推薦好的學(xué)習(xí)資料、及時(shí)展出教師的優(yōu)秀教學(xué)成果，通過(guò)個(gè)人自主學(xué)習(xí)、名師工作室引領(lǐng)、研究成果發(fā)布會(huì)等多種形式使絕大部分教師通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)能夠切實(shí)提高對(duì)自主發(fā)展教育的認(rèn)識(shí)，并在教學(xué)實(shí)踐中身體力行，使大部分教師具有初步的科研能力。利用區(qū)級(jí)學(xué)科立項(xiàng)課題牽動(dòng)策略，有效開(kāi)展主題研修活動(dòng)。組織教學(xué)主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和骨干教師認(rèn)真參加課堂觀察和小專(zhuān)題研究培訓(xùn)，落實(shí)校級(jí)培訓(xùn)制度，并結(jié)合具體案例進(jìn)行操作指導(dǎo)，促進(jìn)教師的研究意識(shí)、研究能力和研究水平的提升。做到利用課堂觀察、數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)，指導(dǎo)老師科學(xué)的觀課、議課，走校本研修科學(xué)化、精細(xì)化之路。5月末，在校內(nèi)開(kāi)展“教育教學(xué)案例征集評(píng)選”活動(dòng)，推出一篇優(yōu)秀成果參加區(qū)級(jí)評(píng)審。6月召開(kāi)“研究學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”為主題的“教師課題(專(zhuān)題)研究成果發(fā)布會(huì)”。圍繞區(qū)第四屆讀書(shū)交流會(huì)的主題“研究學(xué)生、讀懂學(xué)生”，以各教研組為單位，4月上旬開(kāi)展“研究學(xué)生，讀懂學(xué)生，做幸福教師”的校讀書(shū)交流活動(dòng)，并推選出兩名優(yōu)勝者參加區(qū)內(nèi)交流。教師個(gè)人科研工作計(jì)劃表篇四一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校教育、教學(xué)工作總體計(jì)劃為指導(dǎo)，突出“科研興校、科研強(qiáng)師”的思路，體現(xiàn)學(xué)?？蒲泄ぷ飨颉凹?xì)化、深化、普及化“方向發(fā)展的時(shí)代要求。繼續(xù)落實(shí)科研工作措施，強(qiáng)化過(guò)程管理，突出重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，確保各級(jí)課題研究的質(zhì)量。探尋科研與教科結(jié)合的新途徑，以科研促教研，從而整體提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教師教育教學(xué)、科研水平。二、研究的主要課題：思想品德課中如何進(jìn)行有效探究問(wèn)題的設(shè)計(jì)三、學(xué)期末達(dá)到的效果：科學(xué)研究的素養(yǎng)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。駕御課堂的教學(xué)能力有待進(jìn)一步提高。個(gè)人學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)還需要進(jìn)一步提高。四、具體實(shí)施措施：(按月安排內(nèi)容)三月：學(xué)習(xí)貫徹本學(xué)期課題研究計(jì)劃。制定《個(gè)人科研規(guī)劃》和《科研計(jì)劃》四月：學(xué)習(xí)鉆研如何進(jìn)行有效探究問(wèn)題的設(shè)計(jì)一本教育教學(xué)理論：《問(wèn)題情境》。查閱學(xué)術(shù)論文研讀如何培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，提升自主探究能力。五月：理論聯(lián)系實(shí)踐，將所學(xué)理論付諸教學(xué)中，講12節(jié)公開(kāi)課六月：課后反思、請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決。七月：及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成文教師個(gè)人科研工作計(jì)劃表篇五一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校教育、教學(xué)工作總體計(jì)劃為指導(dǎo)，突出“科研興校、科研強(qiáng)師”的思路，體現(xiàn)學(xué)?？蒲泄ぷ飨颉凹?xì)化、深化、普及化“方向發(fā)展的時(shí)代要求。繼續(xù)落實(shí)科研工作措施，強(qiáng)化過(guò)程管理，突出重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，確保各級(jí)課題研究的質(zhì)量。探尋科研與教科結(jié)合的新途徑，以科研促教研，從而整體提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教師教育教學(xué)、科研水平。二、研究的主要課題：思想品德課中如何進(jìn)行有效探究問(wèn)題的設(shè)計(jì)三、學(xué)期末達(dá)到的效果：科學(xué)研究的素養(yǎng)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。駕御課堂的教學(xué)能力有待進(jìn)一步提高。個(gè)人學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)還需要進(jìn)一步提高。四、具體實(shí)施措施：(按月安排內(nèi)容)三月：學(xué)習(xí)貫徹本學(xué)期課題研究計(jì)劃。制定《個(gè)人科研規(guī)劃》和《科研計(jì)劃》四月：學(xué)習(xí)鉆研如何進(jìn)行有效探究問(wèn)題的設(shè)計(jì)一本教育教學(xué)理論：《問(wèn)題情境》。查閱學(xué)術(shù)論文研讀如何培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，提升自主探究能力。五月：理論聯(lián)系實(shí)踐，將所學(xué)理論付諸教學(xué)中，講12節(jié)公開(kāi)課六月：課后反思、請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決。七月：及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成文稿教師個(gè)人科研工作計(jì)劃表篇六學(xué)校要發(fā)展，作為教師的我，要努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)模式，適應(yīng)新形勢(shì)、新教材、新課程改革，要先轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念。學(xué)校的中心任務(wù)是教育教學(xué)，一切的教研活動(dòng)也應(yīng)圍繞這一中心開(kāi)展，面對(duì)新課程，新大綱，新形勢(shì)，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，使學(xué)生成為課堂的主人。只有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，才能立于不敗之地。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，結(jié)合本人和學(xué)生實(shí)際，特做自己的科研工作計(jì)劃。一、具體措施養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。隨著朱永新教授的新教育實(shí)驗(yàn)不斷深入，我真正認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實(shí)驗(yàn)之夢(mèng)》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專(zhuān)著、專(zhuān)業(yè)報(bào)刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國(guó)內(nèi)名家的散文以及國(guó)外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語(yǔ)文素養(yǎng)的教師。做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師，不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，努力將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。堅(jiān)持寫(xiě)“教育反思”。教學(xué)反思是“老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素?！眻?jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)