20xx小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案模板(已修改)
2025-04-15 00:04 本頁(yè)面
【正文】 本文格式為Word版，下載可任意編輯2021小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案模板 教學(xué)督導(dǎo)對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控可發(fā)揮積極作用，教案則可作為檢查和評(píng)價(jià)教師對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容的熟悉程度、業(yè)務(wù)水平的高低及教學(xué)方法運(yùn)用是否得當(dāng)?shù)确矫娴囊罁?jù)。今天我在這里給大家分享一些有關(guān)于2021小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案模板，希望可以幫助到大家。 2021小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案模板1 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 今天咱們將繼續(xù)學(xué)習(xí)20課，跟著青蛙一起去賣泥塘。齊讀課題。 在上新課之前，我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下這一課的字詞。 第一類：采集、播撒、綠草如茵、舒服。 指名讀、齊讀，注意平翹舌。問(wèn)：你平時(shí)什么時(shí)候感覺(jué)很舒服呀?(泡溫泉、吃大餐、睡暖暖的被子……) 第二類：一只、一頭、一朵、一塊、第一。 自由讀，發(fā)現(xiàn)什么?(數(shù)量詞，一在變調(diào))教師講授：一作數(shù)字讀本身，一后面是4聲變2聲，一后面是3聲變4聲。小老師帶讀。搭配合適詞語(yǔ)(一只小鳥(niǎo)、一頭牛、一朵花、一塊石頭……) 第三類：爛泥塘、覺(jué)得、城里、吆喝。 通過(guò)幾個(gè)詞語(yǔ)的連讀，相機(jī)回顧上節(jié)課內(nèi)容。 二、整體感知。 有哪些動(dòng)物來(lái)看泥塘了?他們最后買了沒(méi)有呢?請(qǐng)大家?guī)е@兩個(gè)問(wèn)題去讀課文的3——8自然段。(學(xué)生自由朗讀)反饋。 三、學(xué)習(xí)第3自然段。 師：老牛為什么沒(méi)有買泥塘?請(qǐng)大家自由去讀一讀課文第三自然段，看看老牛怎么說(shuō)的? 你知道了什么?(滿意……不滿意……) 再讀這句話，讀出老牛的兩種看法。練習(xí)、指名、評(píng)讀。 課文用一個(gè)詞連接了滿意和不滿意，它是——“不過(guò)”。這個(gè)詞讓這段話讀起來(lái)更連貫，轉(zhuǎn)折很巧妙，有點(diǎn)像前面《刮臉》學(xué)過(guò)的：但。——再讀體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的用法。 四、學(xué)習(xí)第4自然段。 聽(tīng)了老牛的話，青蛙是怎么想的?怎么做的?請(qǐng)大家自由朗讀第五自然段，橫線、波浪線勾畫。 課件出示勾畫情況，大家對(duì)照檢查一下。 兩人合作讀。 看“青蛙怎么做”的這句話。 “采集”：課件出示甲骨文“采”。古人造字很形象，看這個(gè)字多像一個(gè)人的手在樹(shù)上采果子。想一想，青蛙采集草籽容易嗎?他會(huì)遇到哪些困難?(此文題材是童話，這一問(wèn)不僅把學(xué)生帶到了童話世界，同時(shí)對(duì)他們是思維的訓(xùn)練，語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是要這樣一邊讀一邊想，把文字后面的內(nèi)容想象出來(lái)，這樣語(yǔ)感就培養(yǎng)出來(lái)了。今天這節(jié)課堂在這兒出現(xiàn)可喜的亮點(diǎn)，孩子們紛紛展開(kāi)豐富的想象，銘說(shuō)青蛙爬上山采草籽時(shí)也許會(huì)碰到它的天敵蛇。瑜說(shuō)青蛙還要看看自己采集的草籽有沒(méi)有放壞的，如果有，它還要去多采集，很不容易…… 師配樂(lè)講述，把孩子們帶進(jìn)童話的世界：為了改變泥塘，青蛙翻山越嶺，這天遇上滂沱大雨，把他渾身淋得透濕，但他克服困難，采到了野牛草。又一天，青蛙遇上天敵，有生命危險(xiǎn)，可他依然克服了重重困難，采來(lái)了狗尾巴草……青蛙把草籽一顆顆采來(lái)并編寫好，真不容易!在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，它把辛辛苦苦采集到得草籽播撒在泥塘四周，讓他們?nèi)ズ煤蒙L(zhǎng)，成為一片草地。 讀好這這一段，體會(huì)青蛙的不容易。 五、學(xué)習(xí)第6自然段。 付出了這么多的勞動(dòng)，泥塘有什么變化?(指名朗讀6自然段。) 猜猜草長(zhǎng)得怎么樣? 課文用上了一個(gè)詞。(詞卡)——抓住“茵”這個(gè)詞中的關(guān)鍵字，用喜歡的方法查字典。(學(xué)習(xí)方法強(qiáng)調(diào)：今后遇到不理解的詞語(yǔ)可以像今天這樣，抓住重點(diǎn)字查字典去理解)在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上讀好句子。 青蛙吆喝更自豪更賣勁了，注意感嘆號(hào)讀法。 六、學(xué)習(xí)第7自然段。 聽(tīng)了你的吆喝，小動(dòng)物們都想來(lái)池塘看看，瞧，誰(shuí)先來(lái)了?(野鴨)野鴨，野鴨，你買我的泥塘嗎?為什么呀?看來(lái)，野鴨也不滿意呀，誰(shuí)來(lái)讀讀，讀出他的不滿意。 七、總結(jié)全文。 老牛嫌青蛙的爛泥塘沒(méi)有草，所以他不買，勤勞的小青蛙通過(guò)自己的勞動(dòng)把泥塘變得綠草如茵。野鴨又嫌泥塘的水太少，沒(méi)有買泥塘，飛走了。那大家猜猜，聽(tīng)了野鴨的話，青蛙會(huì)怎樣呢?朗讀全文。 八、寫字訓(xùn)練。 讀字、分類。(上下結(jié)構(gòu)，左右結(jié)構(gòu)) 這幾個(gè)字怎么記? 演示“服”字的筆順，提問(wèn)：第5筆是什么? 教師范寫，學(xué)生觀察。自己對(duì)照例字寫。教師巡查評(píng)講。
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