實用的活動方案三篇(已修改)
2025-04-13 21:27 本頁面
【正文】 本文格式為Word版，下載可任意編輯實用的活動方案三篇實用的活動方案三篇 為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，往往需要預先制定好方案，方案屬于計劃類文書的一種。方案應該怎么制定才好呢？以下是我為大家編寫的活動方案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 活動方案 篇1 活動目標： 1．了解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動物的語言分析出小動物要的“O”各表示什么?！ ?．引導幼兒在理解童話故事情節(jié)的基礎上，感知童話故事中小猴的形象特點?！ ?．發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力?！ 』顒訙蕚洌骸 D片、課件、幼兒操作材料。 活動過程： 一、以談話方式，引出課題?！ ?；小朋友，你們到商店買過東西嗎？買過什么東西？你是怎么買的？（請幼兒回答） 小結(jié)：買東西時必須告訴別人你要買的東西，付了錢就可以拿走了?？墒怯袀€百貨商店的售貨員小猴卻遇到了一個難題。小朋友，你們猜一猜，小猴遇到了一個什么難題呢？（請聰明的幼兒回答） 小朋友說的真不錯，現(xiàn)在呀，我們一起來聽聽故事里的小猴遇到了什么難題?！ 《?、播放課件欣賞故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)。 ?。盒『锸前儇浬痰甑氖圬泦T，一天，商店里來了幾位顧客，他們手里都拿著一張紙片，紙片上畫著個“”。(出示圖片) 師：“咦，這‘’是什么呢？”小朋友，你們覺得他可能是什么？(幼兒猜想) 師：那‘’到底是什么呢，我們來欣賞故事“小猴賣” 2．問：小猴的百貨商店里來了幾位顧客？他們是誰？ 教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片。 小猴有沒有幫他們買到滿意的東西？ 問：小鴨、小貓、小狗、小老虎、小白兔都買了什么嗎？ 3．再次欣賞，根據(jù)動物的語言分析他們所需要的“”是什么 師：小猴賣給他們的“”到底各是什么呢？現(xiàn)在咱們再一起來聽一聽。 ?。?）教師利用圖片提問，引導分析各種小動物的“0”各表示什么
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