四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿四篇(已修改)
2025-04-13 21:15 本頁(yè)面
【正文】 本文格式為Word版，下載可任意編輯四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿四篇四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿四篇 作為一名人民教師，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力?？靵?lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！以下是我為大家整理的四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿 篇1 尊敬的各位老師，你們好！ 今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第九單元的《平均數(shù)》，設(shè)計(jì)本課我遵循四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，依據(jù)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活的基本理念，下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等環(huán)節(jié)進(jìn)行說(shuō)課。 一．說(shuō)教材 平均數(shù)是統(tǒng)計(jì)中的一個(gè)重要概念。在統(tǒng)計(jì)中，平均數(shù)常用于表示統(tǒng)計(jì)對(duì)象的一般水平，它是描述數(shù)據(jù)集中程度的一個(gè)統(tǒng)計(jì)量。用平均數(shù)表示一組數(shù)據(jù)的情況，有直觀、簡(jiǎn)明的特點(diǎn)，所以在日常生活中經(jīng)常用到?！ 《?、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)以上理論依據(jù)，我確立本節(jié)課的三維目標(biāo)： 知識(shí)和技能目標(biāo) 學(xué)生能理解移多補(bǔ)少求平均數(shù)的方法，能根據(jù)數(shù)據(jù)列出算式求平均數(shù)； 過(guò)程與方法目標(biāo) 學(xué)生掌握平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法； 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)分析問(wèn)題的能力?！ ∪⒄f(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)： 1. 重點(diǎn)：掌握平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法?！ ?. 難點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)據(jù)列出算式求平均數(shù)。 四、說(shuō)學(xué)情 由于四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備平均分的基礎(chǔ)知識(shí)，所以應(yīng)著重讓學(xué)生理解平均數(shù)的意義，在此基礎(chǔ)上學(xué)生能容易列出算式進(jìn)行計(jì)算?！ ∥?、說(shuō)教法和學(xué)法： 由于平均數(shù)意義比較抽象、難以理解，我盡量通過(guò)讓學(xué)生探索實(shí)踐，自主探索和合作交流的方法，創(chuàng)造有利于學(xué)生主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)環(huán)境?！ ≡趯W(xué)法指導(dǎo)上，我重視觀察法、比較法、發(fā)現(xiàn)法和討論法等應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官，培養(yǎng)學(xué)生善于思考，并相信自己有能力找到獲取新知的途徑?！ ×?、教學(xué)過(guò)程 ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境、激趣引入。 出示課件 觀看微視頻，學(xué)生自主學(xué)習(xí)求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的兩種不同的方法。(設(shè)計(jì)意圖) 展示ppt課件 （設(shè)計(jì)意圖） 總結(jié)： 求平均數(shù)的方法： （1）移多補(bǔ)少法 ?。?）常用方法 先求總數(shù)247。份數(shù)=平均數(shù) 整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，我根據(jù)教材特點(diǎn)與四年級(jí)學(xué)生實(shí)際，做了很多的預(yù)設(shè)。因?yàn)閷W(xué)生是具有不同知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的生命個(gè)體，備課時(shí)我充分考慮不同的學(xué)生有著哪些不同的思考方法，可能會(huì)出現(xiàn)哪些解決問(wèn)題的方案，從而設(shè)計(jì)出不同的教學(xué)策略。爭(zhēng)取在課堂教學(xué)中，在組織學(xué)生討論、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在生成知識(shí)的同時(shí)，生成學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，生成情感體驗(yàn)，使整個(gè)課堂充滿生命的活力。四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿 篇2 各位老師大家好！今天我說(shuō)課的課題是《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》，我說(shuō)課的流程包括以下幾個(gè)方面： 一、說(shuō)教材 《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》是人教版小學(xué)四年級(jí)第七冊(cè)第一單元25頁(yè)的內(nèi)容。這部分的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了個(gè)級(jí)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)高一級(jí)的數(shù)，讓學(xué)生明白生活中較大的數(shù)
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