“愉悅”課堂-讓孩子享受幸福的教育(已修改)
2025-04-13 02:03 本頁面
【正文】 編號：時間：2021年x月x日海納百川頁碼：第5頁共5頁“愉悅”課堂,讓孩子享受幸福的教育 愉悅是一種幸福、快樂的心理狀態(tài)。給兒童以幸福的童年不僅是教育的目標(biāo)，也成為教學(xué)過程的追求。愉悅來源于心理的滿足，來源于創(chuàng)造的成功，來源于個體為群體的接納。美術(shù)課程是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。每個孩子從小都喜歡涂涂畫畫、捏捏做做，而美術(shù)課非常貼近孩子的成長需要，深受孩子們的歡迎。作為一名美術(shù)老師，我多么希望孩子們喜歡我上的美術(shù)課，在課堂上享受幸福的教育。于是我嘗試了“愉悅”的課堂，追尋著幸福的教育。
一、滿足學(xué)生“好奇”、“好學(xué)”的心理需求
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一，在教學(xué)過程中根據(jù)不同年段學(xué)生的心理特點巧妙呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的好奇心，處于一種定向的認(rèn)知活躍狀態(tài)，以積極的姿態(tài)來攝取新的知識。
鏡頭回放一：教學(xué)一年級《圖畫與文字》導(dǎo)入階段。
師：聲情并茂地說：“今天我們的課程要從一塊神秘的巖壁開始。巖壁
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